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七年级美术下册《大自然之歌》教案设计

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七年级美术下册《大自然之歌》教案设计

一、导课
同学们,现在是什么季节?你眼中的夏天是什么颜色呢?谁还有不同感受?大家对色彩都有自己独特的理解。其他季节又是什么颜色呢,下面各组同学可以尽情的挥洒色彩,表达你们心中对四季的想象或感受。请各组派一名代表简单介绍本组作品。看了同学们的作品,我仿佛感觉四季的色彩都流淌在心间。那这无限的色彩感受都源自于哪里啊?源自大自然。今天我们一起去探寻下大自然色彩的秘密,学习第二课大自然之歌。
二、新授
(一)色彩基础知识
1、要探寻色彩的秘密, 先要知道什么是三原色,分别是?红黄蓝。所有颜色都是从三原色的基础上调和派生出来的。如果我们拿等量的红+黄会变成什么颜色?橙。黄+蓝是绿。蓝+红是紫,这是三间色。
再拿等量原色+间色,如红+橙就是红橙色,黄+橙是黄橙色。复色就诞生了。按照红橙黄绿青蓝紫的秩序排列起来就形成12色相环。这里有个新名词“色相”,这是什么意思?色相就是指色彩的相貌,每一种色彩相貌都有自己的名字,如红黄紫等。再继续混合临近两个色相呢?颜色越来越多,还会出现24色、48色相环。色相环好比是色彩的大词典,是研究色彩的重要方式。
2、那围绕色相环,老师要提出几个问题:
你觉得哪个颜色带给你温暖的感觉?哪个颜色让你感觉冷?    (颜色会让人产生不同温度感觉,大部分红、橙色是暖色,蓝是冷色。)
同样面积的圆,视觉上哪个看起来更大?每个人色彩感觉不同,在空间感上,大多数人觉得暖色有前近和膨胀感,冷色有后退和收缩感。
3、产生这些冷暖、膨胀的心理感觉是因为什么不同?色相不同。其实不仅是因为色相不同,还跟这个色相的明度、纯度有关。通过课前的预习,色相、明度和纯度是?色彩三要素。谁能用自己话来说说什么是明度?指色彩的深浅明暗程度。纯度是指的?指色彩的鲜艳和纯净程度。在色相环中咱们已经了解了色相的变化规律,一种色相的明度和纯度又是怎么变化的呢?
4、这个秘密需就要各组根据任务提示,通过自己的探究得出结论。现在开始。……时间到,每个小组都得出结论了吗?先看明度探究,第一组给大家汇报下探究结果。…………咱们一起总结一下,以红色为例,不停的加白,它越来越接近白色,明度越来越高,它的重量越来越轻。反之越接近黑色明度越低、重量越重。依然以红色为例,不停的加灰纯度降低,红色从鲜艳变得灰暗。高纯度的红给你什么感觉?低纯度呢?通过这个小实验,是不是加深了对色彩三要素的理解?
(二)名作欣赏
5、下面我们紧扣色彩三要素和色相环的知识,去欣赏下绘画大师是怎么巧妙应用色彩描绘大自然的:
首先看东山魁夷的这幅《湖》,在燥热的炎炎夏日你看到这幅画会是什么感觉?幽静凉爽放松。会带给你紧张感吗?因为绿色是人眼感到最舒服的颜色,同学们学习疲惫的时候可以多看看绿色植物。细看这幅作品的森林,是用一种绿色从上涂到下吗?不是。好多种绿。在生活中多个物品放在一起,就会出现大小、胖瘦等差别,这种现象叫什么?对比。同样的在美术作品中多种颜色在一起就有了色彩之间的对比。这些绿哪里有区别?色相、明度、纯度、冷暖各不相同。一幅作品中各种色彩之间色相、纯度、明度、冷暖的差别构成色彩之间的对比。
6、每幅作品色彩对比有强有弱,《湖》色彩对比弱,为什么?主要用的绿色系,我们称它同类色。也就是色相环中30°角以内的颜色,角度继续变大对比越来越强。这是邻近色、对比色。能带来最强列色彩对比的是多少度角?在色相环上180°相对的颜色。互补色。分别是红与绿,橙与蓝、黄与紫。你看到这个色彩搭配,什么感觉?强烈色彩对比能刺激人兴奋,但只有兴奋没有舒适的休息会造成观赏者的疲劳。
7、所以要想真正驾驭色彩我们还须学习色彩之间的调和,通俗地讲把两种以上的色彩组织到一起和谐、有美感。这也是画家们使用色彩技能的最高理想。课本p10页有一位大师就把刚才同学们感觉不舒服、太刺激的红绿两色调和的赏心悦目,你找到了吗?马蒂斯《红色的和谐》,观察一下,马蒂斯用什么方法把最视觉冲击力的红绿两色变得和谐?………… 根据同学们所说,咱们总结一下:
红绿两色面积不同,所以各种颜色在作品中要有主次强弱之分。
使用过渡色,黄色的窗框、白色的树木都起到很好的过渡。
降低窗外绿色的纯度,有前进有后退。
同学们在自己的作品中也可以借鉴大师调和色彩的方法。
8、咱们刚才欣赏了2幅作品,他们分别代表了色彩调和的两种形式,比较上下这两类作品有什么区别?像马蒂斯、霍尼克这样在作品中强调色彩的变化是对比调和;再看湖和梵高这幅向日葵强调色彩一致性,追求色彩统一感,是类似调和。不管是哪种形式,色彩调和的最终目的就是使色彩关系获得美的和谐!
三、教师示范
欣赏完大师的作品,老师也忍不住要描绘大自然美景了。咱们就以“四季”为主题创作。我想描绘夏天的景色。
首先根据主题构思。如夏天的森林是什么样子的,用什么颜色合适。
第二步用本节课所学知识合理搭配色彩。先从树林开始,第二块绿色我会加一点黄,第三块降低纯度。这样树林就有了微妙的变化。房顶要想形成与树林的鲜明色彩对比,用什么颜色合适?但红色我不会大面积使用,因为整个画面要有主次强弱之分,才会和谐有美感。
第三调整细节,一幅作品就完成了。
最后为自己的作品起个响亮的名字,老师这幅叫《夏日交响曲》。
哪位同学能总结下创作步骤。老师还给大家带来不同色彩感觉、不同材料的作品,同学们可以选择各种表现形式,如拼贴或抽象画法。下面看一下作业要求:以“四季”为主题,根据自己对大自然的感受,用所学的色彩知识表现一幅风景画。题材不限,形式不限。
四、展评学生作业并点评
1、简单介绍下自己的作品,都运用了本课的那些知识?
2、你认为自己作品的优点是什么?还有需要改进的地方吗?
3、你喜欢哪位同学的作品,为什么?
老师觉得这位同学的富有感染力,这位同学色彩搭配富有美感。没画完的同学课下继续完善。
五、总结与拓展
回顾本节课我们学习了哪些知识?先了解了色相环、色彩三要素;深入学习了色彩对比、调和等知识,并用自己喜欢的方式描绘了斑斓的四季,大家的作品共同奏响这曲大自然之歌。今年咱们滨州有个城市新名词——“六城同创”其中就有创建“国家森林城市”,所以我们应该怎么做?保护自然环境,为创城、为美化大自然尽我们的微薄之力!

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