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做友好往来的使者

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做友好往来的使者
一、教学目标
 1.知识目标①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度;②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化;③知道对于外来文化,要取其精华,弃其糟粕;④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神;⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。
    2.能力目标①学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化;②摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。
 3.情感、态度与价值观目标①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化,追求“和而不同”的境界;②理解弘扬民族精神的重要性。
二、教学重点与难点
 1.重点:引导学生面对外来文化,要具有开放的胸怀,正确对待外来文化和中国传统文化。
 2.难点:正确对待文化差异的态度和做法。
三、导入新课:
 师:当今世界,经济呈现全球化的趋势,信息化时代,使地球变得越来越小,成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢?通过上节课的世界文化之旅,我们已了解到世界文化的多样性、丰富性,知道了要奏好和谐的文化乐章,要树立正确的态度,来对待文化差异。
 教师提问:怎样的态度才是正确的?
 师:不是排斥,而应该是沟通,既尊重自己民族文化,又尊重其他民族的文化价值,主张平等交流,互相学习,所以我们要以开放的胸怀,来做友好往来的使者。
(一)开放的胸怀
 师:改革开放二十多年,让世界更多的了解中国,也让中国更多的了解世界,但怎样与不同的文化和谐共处,已成为我们面临的新课题,越来越多的外国友人来到了中国,生活在不同文化背景下的人生活在一起,该如何平等相处呢?首先让我们来看一个发生在小涛和Mary身上的故事吧。
多媒体呈现课本的问题:
    1、如果你是Mary,会怎么办?
 作为中国的女孩,如果处在Mary角色,同朋友吃饭结账时,一定会主动积极地把两个人的账结了,决不会两个人分担。朋友送给的礼物一定当面致谢,但要等到朋友离开之后才把礼物拆开看是什么,并尽量在适当的机会下,回送给对方礼物。
    2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗?
 我们不能简单地以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式。因为作为中国人不像Mary那样处理问题,但作为Mary从小接受的教育和自己所在国家的文化影响,她必然会采取这样的处理方式,在这样的文化之下,她的做法很符合价值取向。
    3、有人说,在20世纪七八十年代,开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天,你认为开放的胸怀意味着什么?
 在今天,开放意味着尊重、理解,全面了解外来文化,吸取其中对我有用的东西,而不是照搬照抄。
 教师小结:所以,开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。(多媒体呈现结论)
 师:1、开放的胸怀就是以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异(板书)。开放的胸怀还意味着什么呢?
     请同学们看书本欧洲的汽车文明的事例。然后请同学们看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。然后回答问题:
    1、比利时红绿灯很少,为什么秩序井然?
 这是人人都遵守这样一条交通规则:行人第一,马车第二,自行车第三,汽车最后。人是万事万物的红灯。
    2、你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话怎么理解?(讨论)
 人是第一位的,其它的交通方式都要尊重采取步行方式的人。
    3、欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?(讨论)
 在我们的生活中,汽车越来越多,汽车和人的关系由于中国道路的拥挤而变得尖锐,在我们的现实生活中,比如我们茂名地区,人不让车,车不让人,争道抢道貌,甚至发生事故的现象也经常发生。而在欧洲,对汽车和行人的关系已经在人们头脑中形成,并且融入人们的生活中,这种汽车文化对中国具有借鉴意义,由此,我们也应该遵守交通规则,尤其开车的人,不能因为自己开车,和行人抢道,应该礼让,减少城市的交通拥挤。
 教师小结:2、开放的胸怀意味着我们还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。(板书)
 教师教育:我们也不是什么都拿来,而要结合自己国家的实际情况,取其精华,去其糟粕。我们一方面要学习其他民族的文化的长处,另一方面也要保护和展示本民族的文化。
     多媒体呈现中法文化年的flash,出示中国到法国举办中国文化年的图片,比如:在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫。出示法国到中国举办法国文化年的图片,比如:法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。
    提问:中法文化年的举办,对中法两国来说有什么现实意义(学生讨论回答,教师归纳)
 师:中法文化年的举为,能更好的促进东西方文化的交流和融合,展示了中国的民族文化,我们要更好地让外国人了解中国的文化,首先要保护好中国的民族文化,(多媒体出示中国文化遗产地图)甚至还要保护好地方文化。
 过渡:3、保护和展示本民族的文化,是我们义不容辞的责任(板书),对其他国家和民族的文化,我们该持什么态度呢? 请同学们看一看“相关链接”的材料(教材62页)
     在二战中,我国遭到了日本的侵略,人民遭受了巨大的苦难,梁思成的亲人也在战争中牺牲了,他为什么还要提出要保护日本奈良,使它免于在炮火中毁于一旦?梁思成这样做值得吗?(学生讨论,教师归纳)
 师:值得,因为任何民族的文化的精华,都是全世界的,属于人类共同的文明成果,开放的胸怀意味着我们应4、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化(板书)。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
      在二战中,美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议,但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克,对其的文化进行肆意的破坏。
      多媒体展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座4000年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。
      提问:看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏,你们有什么感受,作为地球村的村民,我们应该怎样对待各个民族的文化?(对其他国家和民族的文化,应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。)
    多元的世界文化,开阔了我们的视野,丰富了我们的生活,那么面对着形形式式的文化,我们该如何做呢?接下来我们继续学习第二目
(二)搭起文化的桥梁(板书)
    请同学们看课本63页的材料。你能觉察到这些个来文化对我们的影响吗?能;比如我们的周围跆拳道学馆一天天多了起来;日韩剧封锁我们的电视荧屏,甚至盗版日韩偶像剧也卖出了正版价;孩子们喜欢去肯德基、麦当劳;人们喜欢用日本电器,韩国汽车等等。
    哈日族和哈韩族是近来出现的一类人群,你能简要描述他们的特征吗?他们是这样一群年轻人,身上挂着日韩饰物,耳朵听着日韩音乐,眼睛看着日韩剧集,总之,他们对于近邻韩国、日本的崇拜几乎到了疯狂的程度。
    你如何评价这类人群的思想观念和行为方式?这样一味的模仿与痴迷是不正确的。学习外来文化不等于照搬照抄。而应当批判的继承,取其精华,去其糟粕。
 批判地继承外来文化,弘扬中华民族精神(板书)
 随着对外交流的扩大,中学生跨出国门,与其他文化直接沟通交流的机会越来越多,请同学们看一看这位中国小留学生发自异乡的电子邮件,并思考后面的问题。
    这个小留学生为什么遭遇困境?由于中外文化的差异,给中国小留学生带来交往的困惑。
    对解决他麻烦,你有什么建议吗?见课本64页
    我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力?我们一方面要尝试和各种不同的人沟通锻炼自己与他人沟通的能力;另一方面我们要尝试多理解一下其他文化特征,为我们能够尽快地融入一种新的文化背景作准备。
    课堂小结:今天我们一起探讨了怎样以开放的胸怀来做友好往来的文化使者。开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点和长处。保护和展示本民族的文化,是我们义不容辞的责任,对其他国家和民族的文化,应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
 作为中外友好往来的使者,还要掌握一些与外国友人交往的方法。接下来,让我们进行实战演练,检验一下大家作为中外友好往来的使者是否合格。
 [实战演练]
   (1)你的西班牙朋友邀你一起吃饭,饭后他却说要和你平分账单,你会怎么想?(消除误解,保持客观宽容的态度)(2)午饭时间,你在回家的路上,遇见一位美国朋友,你会怎么和他打招呼?(寻找能连接双方的相似点)(3)学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问,你有幸成为其中一员,当你走出机场的时候,美国朋友想给你一个热情的拥抱,你会怎么办?(入乡随俗,尊重当地风俗习惯)(4)一位日本友人邀请你观看电影《南京真相》,这是一部企图证明“南京大屠杀从来没有发生过”的电影,你会怎么办?(在交往时,不卑不亢,以礼相待)(5)作为一名友好往来的使者,当你在国外旅游时,你会向外国朋友介绍哪些中国文化?(宣传和弘扬我们的民族文化,让世界了解中国)
 最后,希望同学们以包容和开放的胸怀,为共同谱写和谐的世界文化乐章作出自己的努力。在不断发展的交往中,积极了解外国的文化、风俗,吸取其他民族文化的精华,善于与不同国家、民族的人交往,做一名合格的中外友好往来的使者。
 二、做友好往来的使者
(一)开放的胸怀
 1、要以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异2、还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。3、保护和展示本民族的文化,是我们义不容辞的责任4、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化
(二)搭起文化的桥梁
 1、批判地继承外来文化
 2、弘扬中华民族精神

 

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