实验用刻度测长度

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

实验用刻度测长度

文 章来源
莲山 课件 w w
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教学目标


知识目标:
  1, 会用刻度尺测量长度.
  2, 能正确记录实验数据.

能力目标:
  1, 观察和实验能力:初步了解物理实验的基本过程;学会使用刻度尺测量物体的长度.
  2, 应用能力:解决实验操作中所遇到的问题;思考实际现象中的问题.

情感目标:
  1, 教育学生爱护仪器设备,培养爱护公共财务的品德.
  2, 良好的实验习惯.
  3, 记录数据要如实,培养实事求是的精神.

 

 教材分析
  学生要先观察所使用的刻度尺,清楚其零刻度线的位置、量程、最小刻度.应当让学生养成好的测量习惯,使用测量仪器前应当观察清楚.教材对减小误差没有做过多的要求,没有要求学生在实验中多次测量取平均值.所以在测量课本和作业本的长和宽时,只注意要在记录结果时,估计一位,并注明单位.

  测量细铜丝时,要强调紧密缠绕,测量的长度值除以圈数,就是细铜丝的直径.测量硬币的直径时,要求学生用刻度尺和三角板测量.
主要使学生在动手中学到知识,并强调实验的过程和思考的过程.

教法建议
  本节为学生第一次动手实验的课程,应当遵守实验室的规则,做实验一般应注意的问题,养成严肃认真的实验态度,记录结果时,应当尊重实际,不能随便改动数据,对于结果要有一定的分析能力.

 


教学设计示例

第二节 实验:用刻度尺测长度

【课题】实验:用刻度尺测长度

    【重点难点分析】会用刻度尺测量长度,正确读数,用特殊方法测量长度.

    【教学过程设计】

 1,引入新课
     介绍实验室的规则,说明物理实验应当注重实事求是的精神.有科学的实验态度.

 2,按照实验步骤进行实验
     观察刻度尺的零刻度线是否磨损;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.结合上一节的内容,让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则.

      测量课本和作业本的长和宽,把数据记录在表格中,注意注明单位,在读数时,应当在准确值后面估计一位数值.

      学生测量细铜丝的直径时,应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上,测量出总的长度,除以圈数,得到细铜丝的直径.记录数据后,应当提出问题让学生思考:如何测量一篇纸张的厚度,然后总结这是用累积法测量,今后这种方法还会用到,在实际的生产和生活中,这种方法经常用到.

      学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径,应当让学生思考,看看是否能够想出方法.之后,用板图帮助说明,并在记录完成后,启发学生进一步思考如何测量锥体的高度,如何测量不规则物体的长度等等,有条件的学校可以用动画来展示,也可以用图片帮助学生想象,使学生能够举一反三.


教学设计示例

第二节 实验:用刻度尺测长度

【课题】实验:用刻度尺测长度

    【重点难点分析】会用刻度尺测量长度,正确读数,用特殊方法测量长度.

    【教学过程设计】

 1,引入新课
     介绍实验室的规则,说明物理实验应当注重实事求是的精神.有科学的实验态度.

 2,按照实验步骤进行实验
     观察刻度尺的零刻度线是否磨损;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.结合上一节的内容,让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则.

      测量课本和作业本的长和宽,把数据记录在表格中,注意注明单位,在读数时,应当在准确值后面估计一位数值.

      学生测量细铜丝的直径时,应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上,测量出总的长度,除以圈数,得到细铜丝的直径.记录数据后,应当提出问题让学生思考:如何测量一篇纸张的厚度,然后总结这是用累积法测量,今后这种方法还会用到,在实际的生产和生活中,这种方法经常用到.

      学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径,应当让学生思考,看看是否能够想出方法.之后,用板图帮助说明,并在记录完成后,启发学生进一步思考如何测量锥体的高度,如何测量不规则物体的长度等等,有条件的学校可以用动画来展示,也可以用图片帮助学生想象,使学生能够举一反三.

      有时间还可以引导学生思考:如何测量地图上的一段铁路的长度等,介绍替带法等.

  3,实验表格设计(单位:cm)

作业本长

作业本宽

课本长

课本宽

       

线圈长度

线圈圈数

细铜丝的直径

     

   【板书设计】

 

探究活动

【课题】观察各种测量长度的工具

【组织形式】学生小组

【辅导】
  1、关于测量工具的历史
  2、各种类型的测量工具
  3、测量工具的特点
  4、来源提供:图书馆、网络等

【评价】
  1、自我评价
  2、根据来源的丰富性和资料的丰富性评判
  3、自我学习的过程评价



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