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部编八下语文第六单元23马说第1课时教案

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时间:2021-01-12

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资料简介

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123 马 说知识与技能1.了解作者及文体特征。2.理解短文所阐明的深刻道理,充分领悟作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。过程与方法1.加强朗读训练,培养文言文的语感,疏通词句,翻译课文,提高文言文阅读能力。2.体会本文托物寓意的写法,理解作者的思想情感。情感、态度与价值观1.认识封建社会统治阶级不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。2.引导学生认识当今时代的优越环境,努力学习,使自己成为社会的有用之才。重点1.朗读课文,背诵课文。2.体会本文托物寓意的写法,理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。难点体会本文简练、含蓄的语言特点;引导学生理解文章表达的情感。1.朗读教学法。2.讨论点拨法。3.拓展延伸法。课文朗读磁带、多媒体课件。2课时战国时,楚国有一个叫汗明的人到春申君那里毛遂自荐。他对春申君说:“您听说过千里马吗?有一匹千里马,年龄已经很大了。有一天,它拉着盐车上太行山,蹄子蹬直,膝盖弯曲,尾巴下垂,皮肤溃烂,汗水四溅,因为它实在拉不动了。这时伯乐遇上了它,爱怜地抚摸它,为它哭泣,脱下衣服盖在它身上。于是,千里马俯身喷气,仰头嘶鸣,声音直冲云霄。这是为什么呢?就因为它看到伯乐了解自己啊!如今我被困在地方上已经很久了,难道您就不想举荐我,让我像千里马一样,为您仰天嘶鸣吗?”故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。现在,我们一块来学习韩愈的《马说》,它将告诉我们,伯乐对于千里马是多么的重要!韩愈(768~824),字退之,河南河阳(现在河南孟州)人,祖籍昌黎,世称韩昌黎。谥号文,又称韩文公。唐朝文学家。他反对六朝以来的骈偶文风,提倡散体,与柳宗元同为古文2运动的倡导者,并称“韩柳”。其散文在继承先秦、两汉古文的基础上,加以创新和发展,他被列为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》《马说》《师说》《祭十二郎文》《与孟东野书》《送董邵南游河北序》等,都是很有名的文章。题解“说”是古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法十分灵活,但讲究文采,具有“炜晔而谲诳”的特点,跟现在的杂文大致相近。本文以“马”为说的对象,是指借写马的遭遇来抒发自己对社会的看法。1.听课文朗读音频,初步感知文章的内容。2.学生自由朗读课文,把握文章的内容和作者抒发的情感。朗读时要注意语句的停顿。世有/伯乐,然后有/千里马。千里马/常有,而伯乐/不常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。马之千里者,一食/或/尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也?策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之而/不能通其意,执策而/临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其/真无马邪?其真/不知马也。1.重点词语的理解。     (1)祗:只,仅。(2)辱:受到屈辱。 (3)骈:并列。(4)是:这。 (5)能:才能。(6)见:同“现”,表现。 (7)且:尚且。(8)等:相等。 (9)安:怎么能(10)临:面对。2.一词多义。(1)故虽有名马(即使)虽有千里之能(虽然)(2)不以千里称也(用)策之不以其道(按照)(3)食之不能尽其材(同“饲”,喂)食不饱(吃)(4)其真无马邪(表示加强诘问语气)其真不知马也(指代他们)食之不能尽其材(指代千里马)(5)策之不以其道(鞭打)执策而临之(马鞭)(6)安求其能千里也(能够)虽有千里之能(才能)3.通假字的解释。(1)食马者不知其能千里而食也。(同“饲”,喂养。)3(2)食之不能尽其材(同“才”,才能。)(3)才美不外见(同“现”,表现。)(4)其真无马邪(同“耶”,吗。)4.难句翻译。(1)一食或尽粟一石。一顿有时能吃尽十斗粮食。(2)鸣之而不能通其意。它(千里马)鸣叫却不能通晓它的意思。(3)骈死于槽枥之间。(和普通的马)成批地死在马槽里。(4)且欲与常马等不可得。想要和平常的马一样尚且办不到。(5)其真无马邪?其真不知马也。难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真的不识千里马啊!5.学生结合注释和老师讲解的内容,翻译全文(略)。6.第 1自然段文字说明了什么?伯乐对千里马命运的决定作用。7.课文中作者写“世有伯乐,然后有千里马”是为了强调什么?强调了伯乐的重要——伯乐能识马,如果不被伯乐识别,千里马就会被埋没。8.第 2自然段说明了什么?分析千里马被埋没的原因,进一步说明,千里马没有遇到伯乐,无法施展才华。9.文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”。10.第 3自然段的主要内容是什么?不是天下无千里马,而是人不识千里马。11.本段中通过哪些语言来体现饲马者的浅薄愚妄?“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:‘天下无马!’”12.本段中哪句话点明了全文的中心?“其真不知马也”这个结句,点明了中心。

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