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内蒙古鄂尔多斯人教版八年级语文下册:《最后一次讲演》说课稿

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最后一次讲演说课

说教材

《最后一次讲演》是人教版初中语文八年级下册第三单元的第一篇课文,是一篇充满激情的演讲稿。由于其是第四单元的第一篇文章,因此对本单元演讲稿的学习有引领作用,具有举足轻重的地位。本单元训练的重点是讲演和辩论,从说话的态度到注意语言美,对学生进行系统的培养,培养学生的讲演,论辩能力对于学生将来走向社会,增强听说读写的能力,都将产生重要影响。

《最后一次讲演》演讲思路非常清晰,这是演讲稿非常重要的一方面,这篇演说先是痛斥国民党特务暗杀李公朴先生的罪恶行径,颂扬李公仆给昆明人民为民主和平而斗争的精神;然后剖析国民党反动派疯狂制造白色恐怖的虚弱本质,揭示人民必胜,真理永存的道理,阐述中心论点,最后号召人民起来战斗,表达为正义而献身的决心。整体文章结构完整,一气呵成,极具号召力和感染力,体现了演说词的基本特点,对学生具极大的教育作用。 

讲解词又叫演说词、讲话稿,是一种供口头向群众宣传的带有鼓动性的文章,它常在各种大型的群众集会和较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是较为重大的问题,或就某个专门问题进行论述,讲演词句宣传鼓动和教育作用,它可以把讲演者的观点,主张与思想情感传达给听众及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣,讲演词有以下特点:第一,有的放矢考虑听众对象。第二,观点集中,鲜明。第三,理论联系实际。第四,语言通俗生动,感情深厚充沛。讲演词的结构灵活多样,不管采用什么形式,但大体都有三部分内容,开头提出问题或亮出讲话要点,引起听众的兴趣和关注,中间部分是重点,对演讲主旨进行阐述,结尾回应开头总束全文,或提出希望和祝愿,使听众受到激励和鼓舞。

二、说学情

八年级的学生已经拥有了较高的阅读能力,具备查阅课外资料并能借助材料来理解文章的能力,他们可以通过阅读文章去把握文章的大概信息。但是由于文章内容据学生年代久远难以引起学生思想上的共鸣。学生对文章的理解经常浮于表面品读雨也较为粗糙,在品味语言和文学鉴赏方面水平有待提高,表达能力欠缺,学习也演讲稿有一定的难度。针对这种情况,在教学中要注意从激发学生学习兴趣和探讨课文入手,充分发掘学生的兴趣,滴设计各种各样的活动,调动学生的学习积极性。另一方面,本节课要把更多的时间交给学生,让学生自己去发泄,我根据学生的学习情况加以适当的点拨以及引导。

三、说教学目标

    《语文课程标准》对初中学段的要求是,在通读语文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然社会、人生得有意义启示,对作品的思想感情倾向,能联系人系文化背景作出自己的。评价对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。八年级学生已经具有一定的阅读理解及欣赏能力,根据本文特点,我确立了本课的教学目标。

知识与能力:1、 熟读课文,学习本课“诬蔑、卑鄙、蛮横、挑拨离间”等词语。2、概括闻一多演讲的主要内容以及思想感情。体味文章的语言特点,学习作者的写作手法3、学习闻多先生热祖国,献身革命的英雄气概和斗争精神。[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网]

四、说教法学法

《语文课程标准》强调对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。同时注重培养学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;注重培养学生的创造精神,提高文化品味跟审美情趣。为了达到这个目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育精神,基于八年级学生的特点,围绕学法指导这一核心,你读书训练为经,以语言文字训练为纬,以开发全脑为桥,调动学生的多种感官参与学习过程,以学生赋予兴趣的说、演、读来代替教师单一的讲管,在艺术的熏陶下,激发学生的想象,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、发展性、创造性,从而达到激发兴趣、陶冶情操、陶冶心情、启迪心智、感悟积淀四重境界。

1、朗读法。读书,书读百遍,其义自现。朗读是读者与文本的对话,是理解的基石、积累的捷径,语感的源泉。在学习本课时,我引导学生采用自读、精读、品读齐读等不同读的形式,让学生在读中感悟、体味闻一多先生演讲中蕴含的爱国激情。

2、圈点勾画法。在学习过程中,通过不同形式的朗读,引导学生圈点勾画精彩的句子,并进行品味,从而深入领会演讲词口语化的特点及多种修辞,句式灵活多变等方面的特点。

《最后一次讲演》是一篇充满激情的演讲词,又是学生接触的第一批讲演稿,因此把朗读作为重要的教学方法,突出听说能力的训练,使学生了解,感受这篇演讲词内容和语言特点。在具体教学中以学生为主体,教师为主导,采用讲解、示范、点拨、启发、诱导、评价、激励等方法听、读、说相结合,从而突出重点,突破难点,并注重调动和利用学生一切非智力因素展开学习,通过利用多媒体手段达到激发情感、培养习惯、锻炼意志的目的。
五说教学过程

一、新课导入

视频播放闻一多先生在纪念李公朴先生的讲演。

设计意图:以闻一多的讲演为切入点,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生对所学内容有所期待。

二、背景资料

出示意图是让学生了解本文的作者以及写作背景,拉近学生与文本的距离,有利于学生对课文内容的理解,更容易体会到演讲词所蕴含的爱憎感情。

三、朗读课文,整体感知。

读读写写。生字词生字词的出世是为了让学生夯实基础。请同学们有感情的朗读课文。思考闻一多先生演讲的主要内容是什么?引导学生说出闻一多先生演讲的目的,对象和背景,强化演讲语言的运用效果,强而从整体上把握课文内容。

四、合作学习,探究交流。

再读课文,找出你觉得写的很好的句段反复朗读,并请结合具体语段,谈谈好在哪里?根据提示,从词语的感情色彩,句式特点,修辞手法,语气语调,人称等角度思考。学生再次快速读课文,这个环节的设计还学生以独立思考的权利,让学生读思结合,由浅入深的学习,放手让学生自读,充分体现教师导的作用。对文中精辟语句的摘录,不仅让学生积累的知识,还锻炼了其动手能力,在研究中学习,知识学活了,能力提高了,借此突破了本课的重点和难点的教学。这一环节的重点是让学生欣赏品味,把握课文的特色,增强学生的参与意识,真正做课堂的主人。
五、总结演讲词的技巧和方法

演讲的技巧和方法的初次是为了学生更好的把握演讲词。学习演讲词。这也是学习这篇文章的重点。先让学生知其然,再知其所以然,由感性认识上升到理性认识,符合学生的认识规律。由朗读到讨论,由比较到归纳,也是对学法的指导。

闻一多先生的这篇讲演产生了极大的影响,吓得敌人胆战心惊,听得人民群众精神振奋。为什么会有这样的效果?因为闻一多先生讲演时注意了场合与对象,根据场合与对象来确定讲演的内容,增强了讲演的战斗力。

六、归纳总结,闻一多先生已经不在,但他的精神却鼓舞着我们一代又一代的中国人。在这里,请允许我送给文东先生一段颁奖词,以此表达对闻一多先生的深深敬意。

七、布置作业

闻一多先生的遗愿,上一代青年人已经完成,他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界。但在当今形式下,仍然出现了日本侵略我国领土的钓鱼岛事件韩国人觊觎我国文化的端午节事件。身为炎黄子孙,你能像闻一多先生一样仗义执言吗?请同学们从两个事件中任选一件写一篇演讲稿,字数300字左右。[来源:++][来源:学科网]

总结了文本,让学生写演讲稿。
[来源:Z|xx|k.Com]

 

 

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