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专题二《植物的生理》

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六三制人教版初中生物专题复习

专题二:《植物的生理》
一、主要考点梳理
(一)近几年泰安中考考情分析
在2016-2018的三年泰安市中考试题中,“植物的生理”专题所占分值分别约为9%、22%、22%,由此可见,此专题在中考的地位可见一斑;分析对比以上表格,我们可以看出, 种子的结构、光合作用、呼吸作用等考点又是重中之重,几乎年年都有所考查,符合核心考点连年考查,适当兼顾知识覆盖面的中考试题特点。
(二)近三年泰安学业水平考试植物生理方面没有考到的知识点:
1、种子萌发的环境条件和自身条件;
2、测种子发芽率的实验;
3、叶片结构中的气孔、保卫细胞、上下表皮;
4、蒸腾作用意义中的降低叶片温度;
5、光合作用中验证氧气的方法;
6、呼吸作用中课本上三个演示实验相关知识等。
二、近年考例分析
(一)2016植物生理方面中考试题
5.如图为测定蒸腾作用的简易装置,整个装置密封且充满水,管中留有一个气泡,将此装置放于阳光下,观察气泡的移动,根据标尺计算出气泡移动位置,进而计算出水分变化的数量,这一数量主要表示(  )
A.光合作用消耗的水量,气泡向左移动
B.呼吸作用产生的水量,气泡向右移动
C.蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动
D.蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动
6.下列关于被子植物和人体运输结构和运输动力的叙述,错误的是(  )
A.被子植物的导管运输水和无机盐,筛管运输有机物
B.人体的心脏和血管输送血液,血液中的红细胞运输氧气和二氧化碳
C.被子植物体内水和无机盐的运输主要靠蒸腾作用产生的拉力
D.心脏是推动人体血液循环的动力器官

7.下列生物体的结构名称标注错误的是(  )
26.光合作用是绿色植物的重要生理活动,请分析回答:
(1)绿色植物通过光合作用,将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物,同时将光能转化为         ,在生态系统中通过          传给其他生物,在这个过程中实现生态系统的                         两大功能,使生物与环境形成统一的整体。
(2)观察叶片结构示意图, 结构②细胞排列整齐,像栅栏;结构③细胞排列疏松,有很多气室;结构④大量集中在结构②中;以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的___________,
又使______________容易到达叶肉细胞。发达的[   ] _________ ([  ]中填结构代码,横线上填相应结构名称)能及时运输光合作用所需的某些原料和产物。叶片上述特点适于进行光合作用。
(3)某实验小组研究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻。培养液X含有绿藻所需全部无机盐,培养液Y缺少含镁的无机盐,保持温度等其他条件都相同,实验结果如右图所示。①据图分析,在A点绿藻进行的生理活动是___________。②实验小组的同学发现,培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄,推测含镁的无机盐与__________合成有关,经查阅资料得到证实。③在C点,培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧____________(填“小于”、“等于”或“大于”)培养液中的净氧量。
本题第(2)小题考查叶片的结构,其中栅栏组织和海绵组织课本上没有详细介绍,这里就考查了学生对知识的灵活应用能力,对“生物体结构和功能相适应”观点是否掌握。
第(3)小题考查了对曲线图的分析能力,对知识点联系能力,由绿藻颜色变黄要联想到叶绿素缺少。第三个空要对光合作用和呼吸作用的关系方面知识掌握熟练才行,光合作用产生氧气,呼吸作用会消耗掉一部分氧气。
 
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