欢迎进入莲山课件网
您现在的位置:  主站  >> 优秀教案 >> 历史教案 >> 八年级 

专题一《生物和生物圈》复习

【www.5ykj.com - 莲山课件】

六三制人教版生物专题复习
专题一:生物与生物圈
一、主要要点梳理
(一)生物的特征
主要考查:结合具体事例对生物特征的理解。例如通过捕食理解需要营养;通过松土理解呼吸;通过出汗、排尿与植物的落叶理解排废物;通过“离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。”来理解生物的生长与发育;通过“亲本都是双眼皮的夫妇生了一个双眼皮孩子和一个单眼皮的孩子 ”来理解生物的遗传与变异;通过病毒的结构理解生物体的细胞构成。等等。
(二)生物与环境的关系
主要知识点有生物的归类、影响生物生活的两大生态因素、生物与生物之间的关系以及生物与环境之间的关系。重点考查:
(1)通过曲线图理解生物与生物之间的关系。例如:
A图两种群呈现出“同生共死”的同步性变化,属于共生关系;B图中两种群呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食关系;C图中两种群呈现出“你死我活”的非同步性变化,属于竞争关系
(2)通过具体的事例来认识生物与环境之间的关系(环境影响生物、生物影响环境与生物适应环境),例如通过“橘生淮南则为橘 橘生淮北则为枳”来理解环境影响生物;通过“千里之堤溃于蚁穴”来理解生物影响环境;通过“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”来理解生物适应环境。
(三)生态系统
主要有生态系统的组成、食物链、食物网、生物圈等。主要考查:
1.一个完整的生态系统的组成(两大方面四小方面)和三种生物部分的作用(植物的光合作用合成有机物储存能量、动物与腐生细菌真菌在自然界中的作用---通过呼吸作用分解有机物促进物质的循环)
2.食物链的书写(①起点始终是生产者,终点是最高级的消费者②只包含生产者与消费者,不包含分解者与非生物部分)、查数量(复杂的食物网按一定的顺序,顺时针或逆时针)

3.生物数量(沿着食物链方向减少。生产者数量最多,最高级消费者最少)
4.有毒物质的积累(沿着食物链方向增加。生产者数量最少,最高级消费者最多)
5.物质流动的特点(逐级递减,循环流动);能量流动特点(逐级递减,单向流动)
6.能量的来源(最终是光能阳光,最终生物是生产者)
7.生物之间的关系(食物网往往考查捕食与竞争关系,注意分辨,特别竞争关系)
8.生物数量的变化(一种消费者生物减少,则短期内它捕食的生物增多,捕食它的生物减少,与它竞争的消费者生物会相应增加)
9.生态系统具有一定的自动调节能力,但是有一定限度的。增加生物的种类和数量可以增强自动调节能力
10.生物圈是最大的生态系统
(四)对照实验的设计
主要考查:单一变量的控制、避免偶然性
(五)人类活动对生物圈的影响

主要考查:以沙尘暴、生物入侵、温室效应、雾霾等具体实例为载体,考查人类活动对生物圈的影响等方面的知识,特别结合习主席提出的“绿水青山,就是金山银山”的环保理念考查
二、近年考例分析
1.(2016•山东泰安)下列实例中不是生物适应环境的是(  )
A.鸟被覆羽毛,前肢变成翼,适于飞行生活B.鱼用鳃呼吸,用鳍游泳,适于水中生活
C.浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮D.缺少含硼的无机盐,油菜只开花不结果
【考查点】生物与环境的关系.
【易错点】生物与环境的三层关系学生易混淆,特别是环境影响生物与生物影响环境学生极易出错.
【分析】环境对生物有影响,生物在适应环境的同时,也能影响环境.生物的适应性是普遍的,生物必须适应环境才能生存,否则就会被自然界淘汰.
【解答】解:A.体表被覆羽毛,前肢变成翼,翼是飞行器官,适于空中飞行,属于生物适应环境.
B.鱼适于在水中生活的特点:呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧,用鳍游泳等,属于生物适应环境.
C.浮水植物睡莲的气孔主要分布在上表皮.这是因为一方面浮水植物下表皮接触水面,不利于透气,属于生物适应环境.
D.硼是植物必需的营养元素之一,硼对受精过程的正常进行有特殊作用,因此,对防治油菜“花而不实”,属于环境对生物的影响.
故选:D
 
相关标签:
版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。
相关内容
热门内容