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八年级生物下册《植物的生殖》教学反思

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八年级生物下册《植物的生殖》教学反思


     学生对植物的生殖虽有一定的认识,但对有性生殖和无性生殖的概念,以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。我注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握复习原有知识,回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育,明确有性生殖的基础上,再学习无性生殖,知道无性生殖是利用植物细胞的全能性,在生产实践中,通常采用的方法。学生缺乏这方面的实践,让学生说出下列植物的一般繁殖方法:

       仙人掌、大姜、竹子、草莓--用茎生殖。如果把一片仙人掌的茎剪下来,插入土壤中,不久就会生出新根,长出新芽。  柳树、菊花、葡萄的繁殖--用枝条生殖   秋海棠--用叶繁殖  红薯--用根、茎繁殖  水仙花--茎繁殖 。多举一些这方面的例子增加学生的感性认识,例如除马铃薯之外,还有姜、蒜等也采用无性繁殖的方法; 提问:以上这些植物用于生殖的器官一样吗?它们有什么不同? 有的用茎生殖,有的用枝条生殖,有的用根生殖。 它们都是营养器官。

      同学们的生活经验丰富,观察很仔细。在园林上培养名贵花卉常用嫁接、扦插等无性生殖的方式进行,因为这样能使后代保持其母体的性状。 

      课前精心准备的相关教学内容布置给学生,我并给学生以足够的时间和空间,让学生看书自学,独立思考,寻求答案。教师做好引导工作,创设轻松愉快的教学情景,帮助学生消除紧张、压抑、沉闷的情绪。

      我演示橡胶树枝条的嫁接过程。嫁接就是把一个植物体的芽或枝条,接在另一个植物体上上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝条叫做接穗,被接的植物体叫砧木。你认为要使嫁接成功,其关键是什么?  嫁接时,应使接穗与砧木的形成层紧密结合在一起,以确保接穗成活。  在教学中,教师要精心设置情境,鼓励学生亲自实验操作,这有助于培养学生的探究能力和思维能力。可让他们亲自动手去试一试。学生自己亲自实验操作和按书用做的感觉和效果是不太一样的,通过这些动手实验的过程,既能培养他们独立且科学地思考问题的能力,又能培养他们观察、实验、思维、自学等能力,从而提高学生的科学素质。 

 


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