八年级历史上《科学技术与思想文化》教学设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2019-2-2  有奖投稿

八年级历史上《科学技术与思想文化》教学设计

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八年级历史上《科学技术与思想文化》教学设计

教学目标:

知识与能力

1、了解并能够说出中国近代科技思想文化代表人物和主要成就:詹天佑京张铁路、侯德榜—“侯氏制碱法、魏源《海国图志》、严复《天演论》。

2、阅读历史教材能力、自主提炼历史有效信息能力、口头语言表达能力、综合分析概括能力得到进一步提高。

 

过程与方法:

1、创设感动中国——中华文化名人评选活动情境,引导学生主动探求教材知识,锻炼语言表达能力。

2、分析比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域,能够做出突出贡献的主要原因,归纳总结出他们取得突出成就的共性:有崇高的爱国精神,有良好的道德品质,有强烈的创新欲望,向西方学习,师夷长技以制夷是他们学习的目的。

 

情感态度价值观:

1、魏源、严复、詹天佑、侯德榜救亡图存、振兴中华,努力学赶超世界先进文化,热血报国,师夷长技以制夷的赤子之心,永远值得我们学习。

2、认识先进文化代表社会发展方向,只要谁先进就要向谁学习。

 

教学重点:创设感动中国——中华文化名人评选活动情境,引导学生在活动情境中概括四位近代文化名人取得突出成就的共同原因,认识学西方就是学先进,先进文化代表社会发展方向,只要谁先进就要向谁学习。

 

教学过程:

【创设情境 导入新知】

师:1840年的鸦片战争后,中国开始步入近代社会,中国的社会性质、主要矛盾、主要任务都发生了深刻的变化。原有的政治、经济体制被打破,人们的文化生活、社会习俗都增添了新的内容,在思想界也兴起了一股向西方学习的新思潮。最早提出向西方学习,睁眼看世界的是林则徐、魏源等人,特别是魏源师夷长技以制夷的思想影响着一代又一代的先进分子向西方学习,寻求救国之路。魏源是一个什么样的历史人物?中国近代科技思想文化发展状况又怎样呢?引入本课学习。

【自主学习 感知新知】

学生阅读教材,完成下列问题:

1、中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是(京张铁路)这条铁路于(1909 )年全线通车,它的设计和制造者是(詹天佑)。

2、侯德榜是我国近代的(化学)家,他撰写的(制碱)一书揭开了制碱的奥秘,这种制碱的方法被命名为(侯氏制碱法)。

3、魏源生活在(鸦片战争)时期,编有(《海国图志》)一书,目的是(师夷长技以制夷 )。

4、严复是(戊戌变法)时期的思想家,译有(《天演论》)一书,书中有(物竞天择   适者生存),世道必进,后胜于今的观点。

【师生互动 理解新知】

互动一:创设情境:感动中国——中华文化名人评选组委会,征集到詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位中国近代科技思想家,邀请你担任活动评选推荐委员会的委员,请你介绍四位名人的推荐理由。学生按座位分成四组,每组担任一位名人候选人的推荐工作,相互交流,并推荐一位同学担任推荐委员会的代表发言。

    要求:1、介绍清楚推荐人物的姓名、成功的时间或者生活时代。

          2、突出的成就。

          3、分析成功原因。

 

互动二:各组推荐委员会的代表发言,电子白板列表展示内容。

姓名

成功时间

(生活时代)

突出成就

成功原因

詹天佑

1905-1909

自行设计和建造京张铁路

学成本领,报效祖国。

务实肯干,不畏困难。

敢于创新。

侯德榜

20世纪20年代

《制碱》

侯氏制碱法

学成归来,投身实践,报效祖国。

刻苦钻研,不怕困难。探索新工艺,挑战西方技术。

魏源

鸦片战争

时期

《海国图志》

崇高的爱国精神。

讲诚信。

创新精神。

严复

戊戌变法

时期

译著《天演论》

强烈的爱国精神,

勤奋好学,

创新意识(为译著加按语),

 

互动三:活动与探究

 詹天佑、侯德榜、魏源和严复四人有什么相同点?

1、有崇高的爱国精神。2、良好的道德品质。

3、强烈的创新意识。4、都向西方学习。

教师点拨:1、他们为什么要向西方学习?(西方先进)

2、师:近代中国沦入半封建半殖民地社会,有识之士救亡图存,学习西方的科学技术、思想文化,先进的思想文化代表着社会发展方向,有了先进的科学技术思想文化,才能实现师夷长技以制夷的目的。

【知识小结 梳理新知】

扼要回顾教材知识。

 

【课堂练习 巩固新知】

 

 

 

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