《爱莲说》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-8-14  有奖投稿

《爱莲说》教案

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《爱莲说》教案


一、教学目标

1.了解“说”这种文体及其特点。
2.了解借物喻人,托物言志的写作手法。
3.学习莲的高贵品格及洁身自好,不慕名利的生活态度。

二、教学重点

1.理解作者爱莲的理由及托物言志的写法。
2.朗读、翻译并背诵原文全文。

三、教学难点

写牡丹、菊花对描写莲花的作用。

四、课时安排

一课时

五、教学过程

(一)导入课文
(1)描写莲花的诗句
(2)莲花又称荷花、芙蓉。古往今来,被不少文人墨客称颂,因而寓意高洁脱俗的人或物。宋代周敦颐笔下的《爱莲说》就是一篇经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章(板书课题和作者)

(二)了解文体,走进作者

文章的题目是《爱莲说》“爱”表现了作者的喜爱,“莲”是指莲花,那“说” 在这里指什么?

  明确:“说”是一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物 “说”这种文体可以灵活地运用说明、记叙和议论的表达方式,偏重于议论。那么题目的意思可以理解为“谈谈爱莲花的道理” 。

    本文作者周敦颐 (1017—1073),宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。

(三)自读课文,疏通文意

给下列字词注音  

蕃(  )  淤泥(   ) 濯(  ) 清涟(    )  蔓(   )  净植(   )  亵玩(   )  焉(   )   

圈点勾画,翻译下列词语  

蕃(   )  濯(  )  谓(    )  隐逸(    )噫(    )  鲜(   )  宜乎(   ) 

教师提问,学生回答
教师提问,学生回答并指点

文中提到了几种花?
在文中找出描写莲花的句子

(四)研读课文,深入体会

(1)莲花的高贵品质
作者从哪些方面描写莲花的?分别体现了莲花哪些品格?
       生长环境 (出……不妖)  高洁、质朴
       体态香气(中……益清) 正直、芳香
       风度气质(亭……亵玩焉)    清高
表达了作者对莲花的赞美之情。

(2)菊花和牡丹的衬托
文章主要描写和赞美莲花,为什么又要写了菊花和牡丹?这有什么作用?
     这是一种衬托的写法,用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。
    菊花:正衬。陶渊明喜爱菊花,一局“采菊东篱下,悠然见南山”足以说明他是一位不愿与世俗同流合污的人,作者写陶渊明独爱菊,正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质。用菊花来衬托莲花,也是用陶渊明来衬托他自己。
    牡丹:反衬。牡丹象征着富贵。众人喜爱牡丹,也就是追求荣华富贵。而作者却不想像众人一样贪图富贵,也厌弃这种贪图富贵的生活。写牡丹是为了从反面衬托莲的高贵品质。

(3)以物喻人,托物言志

托物言志的文章描写事物并非根本目的,而是要通过对所托之物的描写来歌颂人。

三种不同的花,象征着三种不同的处世态度。

菊花,是花之隐逸者。作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度并不是完全赞赏,作者赞赏的只是这种不苟同于世俗的人格,而对于他的隐逸,作者更多流露出的是惋惜。
牡丹,是花之富贵者。作者对这种贪图富贵的人,是鄙视和不屑的。
而莲,作者则把它比作君子,正直高洁,流露出的是对莲的赞美。
作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者,更不屑于向世人那样贪慕富贵在当时浑浊的世间,他以莲自喻,志在坚贞不渝的保持正直的操守。

六、板书设计
 
           |    菊花——隐逸——惋惜
           |                                       / 生长环境
           |    莲花——君子——爱  — 体态香气
           |                                       \ 风度气质
           |     牡丹——富贵——厌弃

                    借物喻人  托物言志

七、布置作业

1.熟练背诵并默写课文

2.自行寻找一些爱莲说练习题及答案来进行练习和对照。

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