师德教育征文:榜样的力量

时间:2019-02-11 作者:佚名 公文来源:网络

师德教育征文:榜样的力量

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师德教育征文:榜样的力量

今年教师节,学校组织观看了2017河南最美教师颁奖典礼。看完后,我对教师这个职业有了新的思索。
  在教学生涯中,我是学生的老师,但在成为一名最美教师的旅途上,生为教育、死为讲台的王彩琴,一直逐梦的张宝,三代援疆的来琰晖,扎根山村41年教书育人的陈俊德……他们不仅仅是学生的老师,也是我的老师。
  作为一名最美教师,他们没喊过什么豪言壮语,也没做过什么惊天动地的大事,但他们的坚守、进取、敬业、甘于奉献的精神足以感染着每个人。于是,我在思考,教师究竟意味着什么?
  对学生真挚的关爱。爱是教育的底色,教师又是一份以爱为主题的职业,正如列夫·托尔斯泰说的:“如果教师只有对事业的爱,那么他是个好教师。如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完善的教师。”
  在我的教学实践里,这种关爱是双向的、积极的。平日里,主动指导学生解决学术上的困难,当学生生活里遇上困难,及时沟通。双向互动下,学生不仅提高了学习成绩,还对我敞开了心扉。
  对教育事业的责任心。做一名最美教师,是不容易的。哪一位最美教师不是在自己的岗位上兢兢业业数十年?这其中的苦累程度,与责任心的大小是成正比的。梁启超先生曾经说过:“人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。”这句话正切中了我的内心。当我看着自己手把手带出来的学生在自己选择的领域里干出一番成就,或者有一小步的前进时,我的心里总是美滋滋的。可能,这也是有责任心的一份快乐。
  当然,有责任心的教师,心里当然有不少苦,就像窦志刚老师,对学生负责,他把家庭放到了次位。然而,这些苦对于教师来说,不算什么。“当个老师,操的却是当娘的心”,是对教师的真实写照。
  开拓创新,潜心钻研的学术精神。作为一名教师,我们不能拘泥于现有的水平,需要不断开拓新思路,脚踏实地,潜心钻研。
  认真严谨的学术界是容忍不了弄虚作假的。武秀之老师数十年坚持开拓探索,终于将周恩来总理逝世前设想的“三合一”唱法变为现实,她所贯彻的学术精神,定能肩负起“科教兴国,教育先行”的历史重任。
  看完最美教师颁奖典礼后,重燃对教育的热情,这是我最大的得益之处。或许,这就是榜样的力量。  
  记得在加入教师队伍前,我眼中教师的形象是好坏参半的。教师既是引路人,也是训诫者,甚至是体罚者……直到我站在教室前,直视学生的眼睛的时候,我才明白什么是教师的责任。  
  刚承担起责任的时候,每天都是精力充沛,但教师也是人,在教育的战线上战斗,难免疲惫,但,当我们激情消退之时,看到这样一群榜样,怎能不生出一种“要做就做这样的老师,就是要拥有这样的人生”的热情!  
  我们虽然与最美教师的教育环境不同,但可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守,同样奉献、钻研和敬业!  
  在以后的教育职业生涯中,我将以最美教师为榜样,在从教的道路上做更好的自己!文章来
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