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思政课教师学习体会:不负使命 勇于担当

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思政课教师学习体会:不负使命 勇于担当  9月1日是每个新学年开学的日子,在这一天《求是》杂志发表了总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》,寓意深远、意义重大。总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话,既让我们思政课教师感受到“暖心”的激励,同时又为我们指出了工作的“重心”,我们更要以“用心”教学来回报总书记的殷殷嘱托!  思政课教师的使命担当  文章站在世界百年未有之大变局的历史视野下,站在党和国家事业发展全局和建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度上,深刻阐述了办好思政课的重大意义,充分体现了总书记和党中央对思想政治理论课的高度重视。作为思政课教师,我深感使命光荣、责任重大。青年是祖国的未来、民族的希望。在思想文化阵地,马克思主义不去占领,封建主义、资本主义和其他腐朽没落的思想文化必然会去占领。因此我们必须要积极掌握意识形态的话语权,去“争取下一代”。思政课教师不但要是“经师”,更要是“人师”,要以言传身教对学生的理想信念、价值理念和道德观念进行正确引导。  思政课教师要以专业性来使学生信服  总书记指出:“办好思想政治理论课关键在教师”。我们要上好思政课,不仅要研究教材教法,还应当研究我们的教育对象,研究当代青年的现实需求和思想状态,才能更好的因势利导、教书育人。现在的学生不喜欢生硬的说教,但都喜欢张维为教授这样在自身专业上有建树的人,用专业知识对事情事物作出专业解读。因此,思政课教师一定要做好自己的专业,在学生中树立起自己专业的形象,才能赢得学生的尊重和信服,从而由“术”及“道”,最终实现价值引领。这也是总书记倡导和要求的“政治性和学理性相统一”“价值性和知识性相统一”“建设性与批判性相统一”“理论性与实践性相统一”。  用“中国话语”讲好“中国故事”  对来自西方的话语攻击和西方学界命题的挑战,作为高校教师,我们要注重从学术上予以回应,为积极提升我们的国际话语权作出贡献。我从我的专业角度试举一例:作为新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,《民法典》不仅是实现国家治理体系和治理能力现代化的一项重大举措,还是一部树立法治大国形象、提升国际法治话语权的大法。具有世界性影响的法典通常都是在一个国家、一个民族处在上升期的时候制定出来的,我国的《民法典》不仅是对我国法治建设成果的固定,也是在力争以“中国话语”引领世界前进,以“中国制度”为世界提供建设范本。我们要把“四个自信”融入思政理论课教学全过程,不仅是我们思政课教师群体,也包括当代大学生,都要学习如何用中国话语讲好中国故事,这是思政课教师的使命担当。  “思政课程”与“课程思政”协同育人  推动“思政课程”与“课程思政”同向同行是实现“立德树人”目标的重要手段。但是,对于如何挖掘各类不同的专业课中的思政元素,在当前的“课程思政”建设中还没有形成统一的标准和做法。对此,还需要思政课教师与专业课教师的通力合作,更有利于找准各类专业课程中的价值元素,更好地将“课程思政”做好做实。作为思政课教师,实现显性教育与隐性教育的跨课堂联动,也是我们责无旁贷要做好的工作。1

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