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大学生实习体会:正确处理课堂中的突发情况

大学生实习体会:正确处理课堂中的突发情况


这一周发生的一件事情,让我从中学习到了在处理课堂中的突发情况要沉着冷静。在一天上英语课的时候,我正在板书,突然发现一个白亮的影子在黑板上闪来闪去,引逗得不少同学笑出了声音,导致课堂上出现了一阵骚动,我意识到这是后排的某个男生利用小镜子反射太阳光往黑板上照(学生戏称照妖镜)。我一回头,坐在南边一排中间的仇杨同学脸色一变,将小镜子慌忙地塞进书桌里。我刚想大声喊他的名字,但是我忍住了。因为之前和其他老师沟通交流的时候,这些老师告诉我当遇到学生在课堂上搞恶作剧的时候,或者出现其他的突发情况的时候,一定要沉住气,不要在课堂上大发脾气,要让学生意识到自己的做法是错误的。所以为了正常教学的进行,我没有立即查问,而是当下课的时候,趁仇杨同学走出教室时,我喊住了他,对他说:“今天上课是不是在玩小镜子?”仇杨一时哑口,接着我又对他说:“上课要好好听讲,劳逸结合是值得提倡的,但是可以在下课的时候放松。”我能看得出仇杨同学听了我说的话之后变得不好意思了。我想如果我在课堂上当着全班同学的面批评他一顿,很可能会伤害他的自尊心,导致他以后在课堂上更变本加厉得破坏课堂纪律。而我庆幸自己冷静下来和这名学生耐心地交流,这样处理以后,仇杨同学在课堂上安静了许多。
通过这件事情以后,我明白了许多。首先在教学过程中遇到学生搞恶作剧时,作为教师要冷静、沉着地去处理。学生扰乱课堂秩序,也是考验教师教学能力的体现。作为一名老师,一定要做好榜样,沉着冷静,关爱学生,拨动他们的心弦,减少恶作剧和对立情绪的产生。如果教师急于与学生争吵或压制他们,则教育效果会大大降低,也会影响班级学习氛围。其次,要用合适的言语对学生进行教育。孩子的世界是敏感的,如果语言过于激烈则会伤害学生的自尊心。所以作为教师,当遇到学生搞恶作剧的情况,也要用温柔亲切的语言去幽默化解。最后,当某一学生在课堂上搞恶作剧时,会影响其他同学的学习效果,所以要及时转移学生们的注意力。我认为只有教师所讲授的知识富有趣味性,贴近学生的生活实际,就能够很快地将学生的注意力吸引回来,进行正确的教学活动。
总之,小学生活泼好动是可以理解的,而当学生在课堂上搞恶作剧或者其他突发情况时,这就要求教师提高自身的应变能力和专业知识,学会做学生的知心朋友,从而达到理想的教学效果。

 

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