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2014年助残日主持词

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时间:2014-12-24

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2014年助残日主持词文章来源:网络原文地址:/Article/yjzczccc/131676.htm本资源由由天添资源网提供2014年助残日主持词鲁:尊敬的各位领导、各位来宾国:亲爱的老师、同学们:合:大家,上午好!鲁:五月的鲜花热情、奔放国:五月的阳光灿烂、辉煌鲁:带着满心的期待,怀着美好的憧憬,我们迎来了第二十四个全国助残日国:沐浴着明媚的阳光,呼吸着清新的空气,我们在这里庆祝自己的节日鲁:在此,让我们给孩子们献上最真诚的祝福,祝愿他们合:节日快乐、健康成长!鲁:助残、扶残是我们中华民族的传统美德。县委、县政府和县教育局对特教事业给予了大量的支持和帮助。国:特校全体教师爱岗敬业、勤勤恳恳、默默地为这群特殊的孩子奉献着自己的一切。孩子的点滴进步都是老师和家长共同教育的结果。下面请欣赏我校师生的才艺展示:(鲁)1、这是一群聋哑的孩子,他们从来没有听到过任何声音,更感受不到音乐的节拍,,但他们依然在用心感受着生活中美好的一切,无声的世界同样能激情飞扬。下面请欣赏舞蹈《倍儿爽》。(国)2、在无声的世界里,听不到美妙的音乐,更感觉不到强劲的节拍,但学生的心是激昂的、血是沸腾的、青春是燃烧的。凭借心的感觉,他们依然可以跳出激情四射、动感十足的爵士舞。请欣赏舞蹈《ABV-BY》。(鲁)3、失去了听觉,语言表达能力也随之丧失。有的聋哑学生经后天的努力,能够发出简单的语言,但仍然地匮乏。他们内心的世界只能用眼神和动作来表达。下面让我们通过一个小品《一根钉子》来了解学生的内心世界。(国)4、一般来说,正常孩子在3岁前就完成了感觉统合过程,在身体、大脑和感官之间建立起协调关系。但是智障儿童,在这方面存在着极大的缺陷。他们多数表现为好动不安、行动笨拙、反应迟钝、学习能力低下等。为了补偿学生的缺陷,提高他们的生存技能,我校购置了感觉统合训练器材,训练学生肢体的协调,感官的统合。接下来,为大家展示的是感觉统合训练的几个片段。谢谢!谢谢各位老师,谢谢你们为学生的付出。正是有了你们的辛勤,学生的心中有了阳光,家长的心里有了希望。(鲁)5、朋友,当你在听美妙音乐的时候,你是否能想像得出失去听觉的痛苦。这里的聋哑生从来没有听到过任何声音,他们内心的痛苦只能通过咦、咦、呀、呀简单的音节来表示。望着学生一双双迷茫的眼睛,老师们感觉自己的肩上沉甸甸的。学生为了展现自己,学会舞蹈,他们一点一点的学习,一个动作要做上百遍。累了、痛了,他们从不叫一声。今天他们要展示自己的风采,让我们来看一看他们骄傲的模样。请欣赏舞蹈《魅力无限》。(国)6、我校除了一部分听障儿童外,还有一部分智障学生。这些学生有的可能永远学不会10以内的加减法、有的说不出一句完整的话、有的甚至不能很好的自理生活。我们老师没有嫌弃,没有放弃,而是耐心教育是,学生的点滴进步,都是我们老师的欣慰。这里孩子们有身体上的缺陷, 但他们依然欣赏、向往、追求美好事物。下面请欣赏低年级的同学带来的节目《走秀》。解说词:他们的部分时装是我校师生共同动手制作的,他们自主设计,大胆构思,让废旧物品、蔬菜等在双双巧手中变成绚丽多彩的环保时尚服装。(鲁)7、2014年1月第二批党的群众路线教育实践活动正式开始,根据县委、县政府和县教育局的安排,我校全体教师利用课余时间深入学习。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。深入的查摆自己的问题,认真的开展自我批评。思想觉悟大幅度提升。习总书记写的《念奴娇,追思焦裕禄》一词中,焦裕禄那种吃苦耐劳、自强不息、坚忍不拔的精神时刻鞭策着我们,使我们决心立足特教,献身特教。下面请欣赏师生合诵《念奴娇,追思焦裕禄》。(鲁)8、“培养什么人,怎样培养人”,是教育的根本问题和永恒主题。十八大报告指出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。我校把德育教育放在首位。向学生点点滴滴地灌输着做人要有诚德、信德、爱德。下面请欣赏我校师生带来的手语《三德歌》表演。结束语:国:“关心帮助残疾人,实现美好中国梦”是今年助残日的主题。理解、尊重、关心、帮助残疾人,倡导助残风尚,构建和谐社会。鲁:让每一个残疾孩子走进课堂,让他们平等的接受教育,共享美好未来。这是我们共同的心愿。国:让我们继续发扬中华民族扶残助残的传统美德。赠人玫瑰,手留余香;鲁:奉献爱心,收获希望。国:相信各位领导留给我校师生的温暖和感动,必将鼓舞我们发奋工作,开拓创新,在特教这个岗位上作出不平凡的业绩。鲁:XX校2014师生综合素质展示到此结束,再一次感谢各位领导的光临!祝各位身体健康、合家幸福、工作顺利。  今天,我们在校庆祝助残日。孩子们表演了精彩的节目,家长们领到了补助款,祝福孩子们节日快乐!更多资源请访问天添资源网 ttzyw.com

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