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小学数学五年级下册期末测试试卷分析

小学数学五年级下册期末测试试卷分析

    期末测试是由教研室统一命题各校组织实施的目标检测考试。 现对试卷 作简要评析:

    一、卷面分析

    在本次小学数学教学期末考试中,试卷命题紧扣新课程理念,从概念、计算、绘图、应用题四个方面考查了学生的综合学习能力。考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。总的来说,试卷难度 适中 。

    二、成绩统计

    本学期本校五( 一 )班和五( 二 )班共 95 位学生参加期末测试, 两个班分数悬殊较大,平均分相差10分,优秀率相差31%,整体成绩不好,很值得我去反思。           

    三、错题分析

    ( 一)填 空 。本题共有 10 题, 表面看难度都不大,但有很多学生眼高手低,一做就错,说明没有认真审题,没有认真去思考,比如:第一道题既是2和3的倍数,又是5的倍数的最小三位数是( )。有学生居然写成了30。其中错得较多的还数 第 10 题。第 10 题是 一个正方体棱长总和是240dm,它的表面积是( )平方分米,体积是( )立方分米。要求学生会倒背公式求出正方体棱长,再求出表面积和体积,很多学生做错,说明平时练习不够。

    (二)判断。本题共有 5 题,主要检测基本概念的掌握情况,其 中第 2、 3、4小题都有部分学生做错。 尤其是第4题容积的计算方法和体积的计算方法完全相同。很多学生写错了,说明没有理解容积和体积的计算方法一样,测量方法不同。 可见学生对于一些概念知识还比较模糊,教学时落实不够到位。

   (三)选择题。本题共有 5 题, 难度 适中 ,第一题在1到20中,既是合数,又是奇数的有( ) 个 。考查了学生奇数、偶数的特征。第二题从A 到 B ,甲用7/8时,乙用0.8时, 丙用9/10时 ,丁用45分钟,速度最快的是( )。 考查了 分钟变小时单位换算方法,还要知道 分数比大小 的方法,还要清楚时间越少实则速度越快。第三题考查了学生对立体图形的拼摆的空间想象力。 第四题 求水箱 的高是( ) dm 。这道题考查的是已知容积 怎样 求高 的方法 , 这道题做错的较多。第五题考查了最大公因数的知识,难度不大,但还是学生做错,说明工作做得还是不够细。

   (四)计算。计算包括直接写得数、怎样简便怎样算。这一题的得分率最高,大部分学生做的较好,个别学生粗心出错。

   (五)动手 操作 。本题失分较多。其中第1题 画出绕O点顺时针旋转180度后的图形。出错率较高,很多学生习惯性画也了旋转90度,说明没有认真读题,太粗心了。第2题学生做得较好,失分的很少!

   (六)解决问题。本题共有 5 小题,其中第 2 题 、第3题、第4题 和第5题做错较多。第 2 题 给出长方体盒子展开图,首先要把盒子还原,找到长、宽、高,还得 清楚求广告 纸的面积是指四个面的表面 积,很多学生算错了是哪四个面的面积,还有人没读清楚题目,算成了五个面的面积,总之,认真审题在这道 题显得 多么的重要,提醒自己以后在教学中千万别代替学生读题,代替学生去分析题目,造成现在没读懂题目,犯了很低级的错误。第3题学生没有读懂题目要求,理解成了用几个小正方体能拼成正方体,而不是在现有的基础上添加成正方体,这就成了截然不同的两种思路,错的真得很可惜!第4题只有个别同学没有理解占地面积只跟长和宽有关,跟高没有关系,说明平时没有认真去听课, 这也给我提了醒,以后千万不敢忽视这些粗心的孩子。第5题自己认为是最有难度的一道题,很多学生做错,还是体现 出不会 举一反三,稍复杂的难,有些孩子就手足无措了,最明显的是二班的孩子们,这些 学生对于解决生活中的问题能力 确实 不强 ,提高孩子们解决问题的能力这也是下步我要努力的方向 。

    四、原因剖析

    上述 的错例应 是多方面的原因造成的,从学生方面来看,主要体现在以下几个方面:

    1.学生的分析能力不强。从解决问题中可以看出学生的分析问题和解决问题能力较弱。在平时的教学中,教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,明确题意,根据问题思考题中的数量关系,明晰解题思路,从而提高学生的解题能力。

    2.学生思维的灵活性不够。学生对于基础知识和基本技能掌握是扎实的,但部分 学生对稍作 改变的题型就出现错误,可见平时变式练 习较少,学生思维的灵活性和发散性没有较好培养。

    3.学习习惯方面还有待加强。良好的学习习惯对学生的学习来说非常重要。如果有了良好的学习习惯,那么学生学习知识时既感到轻松又学得扎实。从测试情况来看,学生在仔细审题、认真思考、仔细检查等方面有待加强。

    从教师方面来看,主要体现在以下几个方面:

    1.有些知识点落实 不够要 到位。知识点落实不到位,致使学生对所学的知识只是一个模糊地掌握,不能做出明确、正确地判断。

    2.培养学生灵活解题的能力不够。

    3.在辅导 学困生 方面做得不够。从本次的测试中可以看出有个别学生的学习难以跟上,与好生的学习水平的差距较大,因此要多注重 学困生 的课后辅导。

    五、改进措施

    1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本技能的形成和训练,使学生切实掌握知识、形成技能。

     2.培养学生思维的灵活性、发散性和敏捷性,提高学生的学习能力和解题能力。

     3.教师一要精选、精编灵活多变性练习、发展性练习、综合性练习,加强学生的分析能力。

     4.培养学生仔细审题、认真检查等良好的学习习惯。

     5.多关注差生,上课时多提问,课后多辅导,并且随时鼓励他们,帮助他们树立学习信心,并上课做到精讲多练,做到面向全体学 生。

     6.注重数学知识与日常生活的联系。

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