小学2018学年度第一学期德育工作总结

时间:2019-04-15 作者:佚名 公文来源:网络

小学2018学年度第一学期德育工作总结

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小学2018学年度第一学期德育工作总结

我校全面贯彻落实上级文件精神,按照上级教育部门和学校德育工作要求,坚持育人为本,以“六会少年”为培养目标,以行为规范养成教育为抓手,以温馨教室建设为手段,将学校书画特色与学生日常行为规范教育有机结合,构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络,创新德育工作新方法,有效推进德育工作。

本学期我校大队部获得《雏鹰争章单项奖》,陈xx老师获得“育苗杯”一等奖,辅导员基本功大赛一等奖。同时,我校顺利完成了金山区中小学(中职校)心理健康教育达标校评估与复验工作。

一、重视德育队伍建设,提高教师育德能力

德育为先,人人都是育人工作者,充分发挥班主任的中坚力量,形成全员、全方位、全过程的教育观,以吕小“六会少年”为培养目标,以行为规范养成教育为抓手,创新德育工作新方法,坚持育人引导和情景训练相结合,将育人落到实处。

1、形成管理网络,奠定德育基石

我校成立了由校长任德育工作领导组长,分管德育的书记任副组长的领导小组,德育分管书记为组长,德育主任为副组长,大队辅导员、心理辅导老师、班主任为组员的学校德育工作小组,形成德育组织管理网络。

2、修订考核机制,规范班主任工作

本学期,我们对班主任月考核制度进行修订与调整,并分发给每位班主任,确保每位班主任仔细阅读并及时发表个人意见,进行再次调整。每月进行班主任例会、专题讲座、德育课题研究、队活动展示等活动,规范班主任工作,更新观念,不断改进班主任工作方法,提高班主任的管理能力和业务水平。

加强班主任日常管理工作的检查力度。行政领导、教导处、少先队大队部每月对各班的黑板报、班容、卫生、纪律、活动开展、主题队活动、文化建设、班主任工作手册填写等方面进行每月考核,对优秀的班主任进行奖励,使班级管理更规范、更有效。

3、全科渗透,提高学科教师育德能力

各科教师牢固树立学科育人意识,围绕“两纲”教育,注重学科渗透工作,挖掘教材丰富的德育素材,强化学科育人功能的有效实施,寓思想教育于学科教学中,

做到德育无痕化。

二、坚持行为规范教育,营造浓厚的育人环境

利用国旗下讲话、午会课、队活动课、红领巾广播等途径,各班按照每周行规重点对学生进行教育与训练。在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中,关注每一个细节,持之以恒地反复抓,提高教育的针对性、时效性。

1、提高行为规范的检查与评比力度

每日安排值日领导、教师、执勤中队,学校加强日常巡视反馈,并在全校范围内及时反馈,有效落实各项活动,引导、规范学生的行为。开展每周“书画五自好少年”和每月的“书画五自优秀中队”评比活动,颁发流动红旗。每月评选行为规范示范员、监督员。做到天天查,周周比,月月评,完善行规训练“布置——训练——检查——反馈——整改”流程,规范学生的言行,也彰显书画与养成教育的特色。通过学习、示范、训练,真正内化为学生的自觉行为。培养会生活、会做人、会求知、会审美、会劳动、会健体的xx小学的六会少年。

2、结合创城活动,强化养成教育

“厚德金山 礼尚之滨”,我校充分利用金山区创城活动,加强对学生社会主义核心价值观、七不规范的教育。结合创城活动,强化学生的行为规范,将养成教育落到实处,结合每个班级的不同班情,学情,有针对性的进行养成教育。同时,以“一笔一划写好字,一言一行做好人”为育人理念,书画教育与养成教育相结合,提高学生的书画养行意识,养成良好的习惯。

三、课题引领少先队工作,改革前行少先队活动

我校少先队工作坚持少先队改革基本原则,以课题研究为引领,立足少先队课程建设,创新少先队工作方式,以“习五自”、“学六会”为培养目标,结合学校书画特色教育开展形式多样,有意义的少先队活动,积极推动我校少先队工作的创新发展。

围绕学校培育六会少年为工作重心,书画五自好少年行为养成为实施,结合区少先队工作安排,展开新学期少先队工作。以科研为引领,以少先队仪式教育为重要抓手,构建具有书画教育特色的学校少先队仪式教育活动课程;结合我校书画特色教育以及xx特色本土文化,开展具有学校特色的少先队活动,推进少先队品牌活动的特色项目,积极推动我校少先队工作的创新发展。

四、丰富活动内容,拓展德育空间

开展丰富多彩的系列教育活动,拓展德育活动的空间。有针对性地对学生进行思想道德教育,学生在活动中实践、感悟、受教育。增强了学生对国家、社会和家庭的责任感,丰富学生的学习经历,提高学生的道德水平和实践能力。

1、体验仪式,树立目标

11月30日下午,我校举行了2018年“争做新时代好苗苗”一年级小红星儿童团入团仪式。一年级的小朋友们怀着满腔热情、踏着有力的步伐、高呼心底最真的心声。新儿童团团员手捧着绿领巾,脸上洋溢着积极向上的幸福笑容。在家长和小辅导员们为他们戴上绿领巾的那一刻,苗苗们感到无比自豪和骄傲,在大队主席包亦心姐姐的带领下进行宣誓,成为了一名光荣的儿童团员。

9月21日中午,我校举行了以“践行六会精神 争做时代少年”为主题的“少先队金山区xx小学第32次代表大会”。学校党政工团领导家长代表,学生代表及大队委员候选人参与活动。本次活动庄严,隆重,选举产生了我校第32届大队委员。所有代表壮志酬筹,意气风发,非常骄傲并且自豪地表示,会全心全意为吕小服务,奉献自己的力量。

2、弘扬传统,绽放光芒

组织学生开展了读书节系列活动,学生们积极参与学校组织的各类比赛,好书漂流、好书推荐等各种活动,许多学生养成了读好书、好读书的好习惯,并在比赛活动中取得较好的名次。孩子们在读书中感受到阅读的快乐,并把读到的内容,通过故事演绎出来。各参赛选手都发挥了自己的水平。

通过开展丰富多彩的读书节活动,激发了学生对读书的兴趣,培养了他们健康的审美情趣和良好的读书习惯,使学生与经典同行,与名著为伴,做幸福的、阳光的、会读书的学生。

3、挖掘特色,融合育人

深入开展金山情主题教育活动,通过学生秋季社会实践活动,社区小队活动等,使学生懂得在公共场合的行为习惯及文明礼仪,自觉遵守公共秩序。结合各年级书画五自章内容,关注过程引导,发挥我校德育特色的育人价值,展示学生良好的行为素养。利用我校励志室教育功能,扎实推进校园文化建设,传承我校优秀人文传统,激发学生爱学校爱集体的热情,为学生创设才艺展示的平台,提高学生口语表达与演讲能力,提升学生综合素养。整合红会工作,切实宣传、组织好红会各类工作,在活动中融合人道、博爱、奉献的红会精神,使学生切实感受红会精神。

4、参与活动,疏导心理

本学期,我校迎来了2018年金山区中小学(中职校)心理健康教育达标校评估与复验。我校积极申报验收,根据达标要求,撰写自评报告、完成自评打分表、制定资料档案目录。经过教育学院马老师等老师的指导,我校通过了心理达标校的复验工作。

2018年10月10日,我校心理老师对班主任进行了题为:2018学年同伴辅导员(心理委员)招募宣传活动的培训。每班招募一名心理委员。2018年11月12日,我校谢校长对全体教师进行了题为:关爱生命,呵护幼小的心灵——心理危机预防专题培训。2018年12月26日,我校开展了《身体红绿灯》心理活动研讨课。

心理社团活动,有序开展。心理社团的宗旨是“发展兴趣,激发潜能,传递快乐,助人自助”,成员们重在交流学习,所以首先要消除成员之间的交流障碍。在团体游戏中,社员们学会了合作,逐渐配合默契。每一次的活动内容精心准备,每次活动都给学生一个崭新的面孔,学生都能积极的参与。同时,将外出培训参加团体拓展活动,将学习到的团体游戏,在社团活动中运用。社员们感到很新奇,活动也很投入。

5、安全教育,提升意识

强化安全教育、法制教育,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。加强行政领导、教师值日工作,让学生在校园内进行安全活动,构建和谐、平安校园。学校制订了安全管理制度,与班主任签订《安全责任书》,做到安全工作。

(1)开展逃生演练活动,提高自救互救能力

每月开展了逃生演练活动,如防空、消防、防震、防暴等疏散演练活动,增强了应对突发事故的组织能力,认识安全教育的重要性,提高了师生的安全防范和应急预防意识,掌握基本的自救、互救的方法,提高学生避险和自我保护能力。

高度重视师生的安全,通过开学安全周、消防月及平时多渠道的安全教育宣传和相关演练活动,牢固树立“安全第一”意识。

(2)预防传染病,守住健康第一线

针对秋冬季传染病高发期,我校针对诺如病毒展开了一系列宣传培训工作。11.19我校在大厅移动黑板上张贴《防治诺如病毒,我们一起努力》的宣传画册,12.3我校下发100份宣传册《警惕诺如病毒感染性腹泻》,要求班主任老师利用午会课的时间对学生进行诺如病毒的宣传与防范。12.14卫生老师下发了《诺如病毒感染性腹泻疫情防控提示》告家长书,并要求家长在阅读完之后,填写回执。1.4 我校邀请社区卫生院传染病条线的医生在合班教室进行防治诺如的讲座,该讲座面向全校教职工,针对如何防范诺如病毒,以及诺如病毒发生之后,如何进行有效处理进行专业培训。

(3)加强法制教育,学会自我保护

我校对学生进行了法制教育,组织学生进行防爆演练,观看法制教育录像片、各班举行“法制伴我行”为主题的队活动、各班出一张法制宣传小报、聘请校外辅导员-徐辉警官来校作法制教育讲座。教育学生学法、知法、守法,学会自我保护,进一步增强学生的法制观念。

(4)利用校内资源,进行公共安全教育

我校充分利用公共安全体验教室,各年级分批有序开展安全主题教育,由少先队讲解员为各班师生讲解安全知识及想滚内容,具体形象的图文、实物,以及视频教育资源,为学生提供了更为丰富的学习渠道,为体验安全重要性提供了更真实的场景模拟。

五、整合资源,形成合力

有效整合德育资源,构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局,挖掘社区、家长资源,丰富学校德育内容,提高德育成效。建立家校互动机制,通过家长学校活动、家长走进课堂等活动,引导家长树立正确的家庭教育理念,掌握科学的家庭教育方法,提高教育成效。

1、组织家长学校活动,有效指导家庭教育

定期召开家长学校活动,指导家长家庭教育,形成家校联动。我校充分利用心理教师的专业,为家长提供家庭教育的指导,解决家庭教育中的主要问题,疏导问题学生的心理,并与家长取得联系,进行追踪。召开“家长委员会”会议,开展家长开放日活动,家长听课,观摩学校活动,感受学校教育、教学活动。建立QQ群、晓黑板、微信群等形式紧密家校联系。

我校开展了不同形式的家长学校活动,增进家长与学校之间的沟通和交流,共同探讨科学有效的教育对策。一年级在学习准备期进行了家长学校活动,几乎每位学生家长都参加了活动。各班班主任都制作了数字故事,展示学生在校的学习、生活情况。每班还向家长上了一堂班队课,让家长清楚近阶段孩子在课堂中的表现。

我校在多项重大活动邀请了家长观摩、参与学校活动,如我校举行了一年级学生入团仪式,邀请了家长的参与,观摩了整个入团仪式全过程。在本学期的一年级学生学科基础素养游园活动中,邀请家长作为家长志愿者担任引导员、评委,参与、见证了学生的活动过程,也更了解了学生的学习、活动情况,从而更支持、配合学校的各项工作。

2、家长走进课堂,精彩齐分享

充分利用家长优质教育资源,邀请有某方面爱好、特长的家长给学生上课,开展了“家长进课堂”活动。这是我校构建“三位一体”德育体系的重要举措,也是我校落实校本拓展课程建设的特色项目。

进入课堂之前,家长们做了充分的准备。课堂上,家长们个个发挥自己的特长,用他们独特的方式,为孩子们演绎了生动有趣的课:魔术、剪纸、多肉种植、戏曲文化、不织布小手工等等,丰富多彩的的课程极大地激发了孩子们的学习兴趣,提高了他们的学习热情。与众不同的家长课堂,丰富了孩子们的学习经历,拓宽了孩子们的学习渠道,成为了孩子们难忘的童年回忆!

我校的家长志愿者团队每学期都会带着精彩的课程走进课堂,与老师们一起交流,与孩子们一起互动,相信这样的活动在给学生带来更多不同的体验的同时,也会进一步助推我校课程建设的发展!

3、家校合力,辐射社区

我校利用校内资源,将学生的书画作品带进社区,赠送独居老人,将学生书写的春联,赠送给xx镇的人民,这样的活动既培养学生的爱心,又增强学生的社会责任感。

目前,我校已形成了一个多余并举的大好局面。在今后的工作中,我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作,努力营造一个良好的育人环境,让学生在良好的环境中更健康,更全面的发展。文 章
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