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2017-2018学年第二学期小学教科研工作总结

2017-2018学年第二学期小学教科研工作总结

本学期教科室围绕太仓市教师发展中心的教科研工作计划和学校工作计划,认真组织落实学校教科研工作,不断促进教师专业化发展,在教科研方面也取得丰硕成果。

一、教科研融合,扎实开展省级课题研究

本学期,我校省教育科学“十三五”规划立项课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》,主要围绕2个子课题展开研究。备课组研究的主题是《以学生学习前测为基础的教学设计模式研究》;教科研组研究的主题是《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》。

1.子课题《以学生学习前测为基础的教学设计模式研究》的进展

学期初,教科室负责拟定出《单元学习前测的指导纲要》,并在第一次备课组长会议上组织全体备课组长进行了学习,进一步明确备课组如何有效开展每一次的课题研究活动。第一次确定前测的单元,并初步设计出调查问卷的内容,第二次完善并确定调查问卷;进入一个班级进行调查,并收集好相关的调查数据;第三次一起分析问卷的统计分析;第四次一起商议单元教学建议;第五次在个人教学实践的基础上,撰写教学反思。第六次每个备课组上交整个单元前测的过程性研究资料。由于《指导纲要》简约明了,因此备课组操作也是按部就班,进展顺利,在期中之前,每个备课组都完成预定目标。为了交流相互的研究成果,教科室还组织第30期求真论坛,主题就是《单元前测及分析》的经验交流会,主要有四年级组承办。论坛中,语文、数学、英语、科学学科分别进行了交流,开拓了大家跨学科研究的视野。

2.子课题《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》的进展

学期初,教导处负责拟定出《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》的研究目标,主要由教科研组为单位进行研究,课题研究主要以课例为抓手,一学期主要研究2节课例,一节课例期中前完成,一节课例期末完成。课题研究的过程是……,为了下半学期课例研究更为精准,教导处分别对各学科上交的课题资料进行了点评,明确了研究中的亮点,同时也指出了研究中有待改进的地方。与此同时,教科室条线组织了第31期求真论坛,主题是《学习图式与学科教学行为双向建构的研究》经验交流会,主要由二年级承办。论坛中语文、数学、英语、美术等学科老师进行了精彩的发言。

3.精心设计课堂观察表,并尝试于课题研究课

本学期5月初,教科室基于课题研究的需要,起草了一份《课堂观察表》,主要围绕三个要素“学科知识”、“教学行为”、“学习活动”,并提交课题核心组商讨。定稿之后,再由各科教导引发给每个教科研组长,下半学期的观课议课就围绕观察量表进行。观察前做好分工,观察中及时记录、反思,观察后及时整理并提交课堂观察表。由于课堂观察表还处于研究阶段,课题核心组(教科室和教导处)将在教师研究的基础上,进一步完善和改进,方便一线教师操作,切实引领教学改进。

二、实践“六个一”工程,提升教科研工作质量

期初根据太仓市科研处的工作计划,每个学校要实践“六个一”工程,我校教科室积极根据文件精神,在整个学期中,通过有效整合科研活动,有序落实了“六个一”工程。(1)期初制定一份计划;(2)组织开展一次活动。活动一:2018年4月13日,子课题《单元前测分析》研讨活动;活动二:2018年5月10日,子课题《学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究》研讨活动;活动三:2018年6月5日,“小学课堂变革课题协作研究共同体”第七次活动暨朱棣文教育联盟科研协作共同体活动(朱棣文小学承办。(3)读好一本书,本学期学校组织全体教师阅读了《教师的挑战》一书,每位教师撰写读后感一篇,上传校园网。全校进行了优秀读后感评比,获奖结果公布于校园网。(4)做好一次讲座,开学初2018年2月25日,在备课组长、教科研组长及课题核心组会议上,完成了微讲座《单元前测试卷分析——指导纲要》。(5)带好一个团队,课题核心组,共计13人。(6)推荐一批成果,成果一:《课程分析:基于校本资源的教学行为改进的研究》被评为2017年苏州市教育科学研究精品课题;成果二:陆莉玲的论文《指向教学行为改进的课程分析》发表于《江苏教育研究》2018.5;成果三:王美亚、沈金瑛、张怡贤、王迪、段孝宇老师在太仓市“科研引领、科教融合”教育科研专项论文评选分别荣获二、三等奖;成果四:王美亚老师的论文《立足学习本质,让学生“学”得更好》发表于《名师在线》2018.3;成果五:省“十三五”规划课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》的课题方案发表于《太仓教育》等。

三、联盟共同体活动,促进科研协同发展。

1.朱棣文小学联盟科研协作共同体。

朱棣文小学联盟共有7所学校,朱棣文小学作为盟主学校,教科室主任负责制定好联盟教科研协作组的年度工作计划,以科研协作共同体为平台,有序落实要每月一次的联盟内教科研工作。每月一次的活动分别由一个学校承办,主题是围绕本校课题研究进行。科研引领、科教融合,促进了联盟学校教科研的协同发展。本学期朱棣文联盟科研协作共同体共计活动了四次:第一次活动3月9日在教师发展中心进行了《教育联盟教科研训一体化建设研究》的集束开题活动,开题报告主要朱棣文小学教科室负责完成。第二次4月日在城四小进行,联盟科研协作共同体的老师一起听了2节复习课,然后一起进行了研讨。同时也学习了联盟内的研究课题,让各位主任明确具体的研究内容及研究措施。第三次活动在新湖小学进行,太仓市科研处倪夙敏、张雪老师参与活动,联盟科研协作共同体的老师一起听了1节英语课题研究课,然后课题老师汇报了苏州市立项的英语课题的日常研究进展及困惑,与会老师在研讨中,提出了一些建议和意见;第四次活动在朱棣文小学进行,太仓市科研处倪夙敏、张雪老师参与活动,联盟科研协作共同体的老师一起听了1节数学课题研究课和1节语文研究课,朱棣文小学提交了一份课题研究课方案,得到了科研处老师的充分肯定。研讨活动中,朱棣文小学课题老师汇报了省“十三五”课题的日常研究进展情况,与会老师一起进行了研讨。学期中、学期末根据教师发展中心科研处的要求,教科室负责撰写好联盟学校科研协作共同体活动工作阶段总结及学期工作总结,并按时提交教师发展中心科研处。

2.太仓市课堂变革研究共同体。

太仓市课堂变革研究共同体主要有教师发展中心牵头,将部分省级课题、苏州市级课题,主题相近的组成一个研究共同体,我们这一组有朱棣文小学、陆渡小学、新区三小、归庄小学、南郊小学、科教新城实验小学六所小组组成,主题是“课堂变革研究共同体”。本学期活动4次,分别由科教新城实验小学、陆渡小学、归庄小学、朱棣文小学承办。每一次活动,各校的教科室主任认真筹备,精心组织,大家或仔细聆听承办学校课题研究的工作介绍,细心观察在科研引领下的课堂教学,或相互交流各自学校的教科研工作进展及特色,相互融通的科研理念,融洽和谐的研讨氛围,令六所学校的课题主持人及课题研究骨干受益匪浅。

四、认真做好教科研常规管理工作

1.《燃荻》是太仓教师发展中心主编的区域学习文章。每学期出4期,期初公布4期的主题,每月的5日是上交的截止时间。朱棣文小学教科室高度重视此项工作,每次先组织新教师自主推荐主题文章,然后在所有的文章中评选出最佳推荐,与期末教育教学成果奖挂钩。此项活动,有效促进了新教师的理论学习和理念更新。本学期共计推荐了4篇主题学习文章,均被评为五星级。本学期学校还分学科组织教师学习了《燃荻》中有关核心素养的主题文章,并人人撰写一篇读书心得。教科室还组织部分科研骨干对读后感进行了评比。

2.《太仓教育》是太仓教育局主办的期刊,要求学校教科室每学期推荐2次,一次是开学初的一周,一次是期中考试后的一周。每次征稿前,教科室总是提前做好宣传发动工作,鼓励有需要的老师多投稿。本学期我校共计投稿12篇,其中省“十三五”规划课题研究方案发表于《太仓教育》;王美亚老师论文发表《太仓教育》。

3.积极参加各级各类教科研的比赛活动,成绩喜人。

(1)本学期,在苏州市教育学会论文评比中,我校共有14位教师的论文分别荣获苏州市的二、三等奖。太仓市“科研引领、科教融合”征文比赛中,有5位教师荣获二、三等奖。在太仓市“课堂活动单”设计比赛中,共有15位老师分别荣获一、二、三等奖。我校申报的《课程分析:基于校本资源的教学行为改进的研究》,正式被评为苏州市精品课题,同时被推荐申报省级精品课题。本学期还组织三位课题组老师申报了2018年苏州市教育教学成果奖的申报,其中瞿燕老师的成果申报通过了太仓市的审核,提交苏州进行参评。本学期正式拿到了2017年江苏省教学成果奖(基础教育类)二等奖的荣誉证书。

(2)本学期组织教师先后参加了“师陶杯”的论文评比活动,共计有19位教师提交了参赛论文;参加了“行知杯”的论文评比活动,共计有15位教师提交了参赛论文;参加了苏州市优秀教案评比活动,共计有12位教师提交了参赛教案; 参加了“蓝天杯”的论文评比,共计有12位教师提交的参赛论文。

4.认真做好校园网“教育科研”的管理

按照太仓市教科研考核的相关细则,学校按要求开设好教育科研板块,主要包括计划总结、理论学习、课题管理、科研信息、科研制度、教师论文等,每一板块的活动信息按上级的考核要求,及时更新。计划总结每学期除了上交教师发展中心科研处外,还及时上传校园网;理论学习扎实有效地组织,有集体学习,有个人反思,撰写的读书心得全校评比;课题管理规范到位,目前在研课题有2个,一个是省“十三五”规划课题,一个是太仓市市“十三五”规划课题,两个课题的研究方案、学习资料、研讨活动、学习汇报、科研成果等都及时上传,内容丰富多样。

本学期4月初,指导蔡炎老师积极申报太仓市“十三五”规划课题的申报,6月初,蔡炎老师申报的太仓级课题被正式立项,6月28日在教师发展中心集束开题,本课题为一般研究课题,每学年有教育局下发的8000元研究经费。下学期将进入正式研究阶段。

5.认真做好骨干教师的管理工作。

2018年1月,根据教育局文件通知,由教科室协调完成了2017年度太仓市级及以上骨干教师的年度考核工作和2017年度太仓市学科带头人、学科能手等推荐工作。本学期4月,教育局正式公布了评选名单,我校的朱琨老师、赵红兰老师被评为太仓市学科带头人;杨丽君老师、赵凯老师被评为太仓市学科能手。

6.按部就班开展好校本培训活动

期初制定好2018年校本培训方案,本学期开学初,经过行政会商议,确定每个周三校本培训活动的内容安排,然后各科室根据活动安排表,有序准备每一次的活动内容,认真开展好每一次活动。并将新闻、记录等过程性资料及时上传校园网校本培训专栏。对照本学期的活动安排表,培训任务均已完成。

纵观一学期的学校教科研工作,我们能扎实有效地完成上级部门的各项科研任务,我们也正式拿到了江苏省基础教育教育教学成果二等奖的证书。成绩证明了我们的努力,成绩更鞭策我们加倍努力,在下学期的工作中迎难而上,锐意进取,力争有更大的突破。

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