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2017-2018下学期四年级期末测验分析报告

2017-2018下学期四年级五班期末测验分析报告

 一、试卷分析
整套试题,分为三个方面:积累与运用、阅读理解、创新写作。试题考察面广,突出了语文课程评价的整体性和综合性,从知识与能力、过程与方法、情感度与价值观三方面全面考查学生的语文素养,充满了人文关怀,体现了以人为本、以生为本的教育理念。积累与运用:一、二题重点考查学生识记必会字的字音、字形,正确使用词语的能力,难度不大。三、七、八主要考查学生成语、诗词、名句的积累,由于知面广,这三道题有一定难度。五、八主要考查学生修改病句及各种句式互变的能力。阅读理解:这次阅读理解篇目选自本册教材中的两篇精读课文,主要考查对文章的理解,难度不大。创新、写作:是一个半命题作文。要求内容具体、感情真实。这个命题作文克服了话题习作过于宽泛、不着边际的弊端,在一定程度上降低了考生审题的难度,有利于学生真情实感和写作能力的充分发挥。
二、考情分析
参考74
人数
总分6919
平均分93.5
优生人数69
优生率93.24
及格人数74
及格率100
差生人数1
差生率1.35
最高分98
最低分62
“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流,协作功能;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,让学生由被动变为主动,把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来,进而促使小组之间合作、竞争,激发了学习热情,挖掘了个体学习潜能,增大了信息量,使学生在互补促进中共同提高
.
    这次考试,班级平均成绩教学区其他班高出了三分多,班里无不及格的学生,这一大的转变,与后半学期小组合作学习的有效进行有着直接的关系,在合作学习过程中,强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中,并且每个成员都带有极大的热情,学习任务由大家共同分担,集思广益,各抒己见,人人都尽其所能,这样问题就变得较容易解决了。它为每位学生参与学习提供良好的教学氛围,为发展学生的合作品质、提高学生的综合素质以及终身学习的能力打下坚实的基础。小组合作学习是同学之间互帮互学,彼此交流知识的过程,也是互爱互助,相互沟通感情的过程。它使每一成员都溶入集体中,增强了集体意识。总之,在教学中采用小组合作学习的方式,形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式,使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法,也乐于倾听他人的意见,使学生感受到学习是一种愉快的事情,从而满足了学生的心理需要,促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展,最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标,进而有效地提高了教学质量。

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