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艺术的左膀右臂

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艺术的左膀右臂

   ------浅析美术教育

监利县程集镇堤头小学    陈群

摘    要
相信大家对“美术”这个词并不陌生,无论在小学、初中、高中还是大学,这门艺术总让人觉得深不可测。可是,在大多数老师与家长们的眼中,这就是一门可有可无的课程,并不被世人所重视,认为学美术是在浪费时间,时间应该放在语数外这样的文化课上面,而非这样的娱乐游戏课程。正因为这种思想,使得我国的美术教育千疮百孔,尤其是乡镇的小学美术教育处于极度薄弱的环节。
Abstract

We believe that the" art  " of the word is not strange, both inprimary school, middle school, high school or university, this art always letsa person feel to have no bottom. However, most teachers and parents in theeyes, this is a not essential courses , not to be taken seriously, that art isa waste of time, time should be placed in the language number outside theculture class above, rather than the entertainment game curriculum. Because ofthis kind of thought, making Chinasfine arts education in a disastrous state, especially Township Primary SchoolArt Education in the extremely weak link.

关键词
文化素质、思维品质、创造意识、情操,审美观;

Keywords

Culturalquality, thought quality, creative consciousness,aesthetic sentiment;

目录
一、    美术教育的内涵
二、    美术教育的现状和存在问题
(一)      小学阶段
1、        小学阶段存在问题
2、        小学阶段解决方案
(二) 农村美术教育
1、        农村美术教育存在问题
2、        解决农村美术教育对策
三、    美术教育的重要性
(一)      对小学美术教育的影响
(二)      对小学生文化素养的影响
四、    针对我国美术教育发展实施行之有效的对策
序言
现阶段教育界对我们中小学生的要求都是德智体美劳全面发展,这也是社会各界挑选人才的标准尺度。现在社会工作就业压力愈演愈烈,找工作难,竞争压力大,各个学校单位都存在着激烈的竞争,“适者生存,优胜劣汰”在现代社会各个行业都存在着。想要在这个社会生存下去就要“从小做起,从我做起”。做个老师眼中的四有新人,相信天生我材必有用,每个方面都要做到最好。相信大家对美术这个词也不存在陌生感,下面我们就来谈谈关于美术教育吧!
一、    美术教育的内涵
“美术”这个专门名词,在中国是从“五四”新文化运动开始被文艺家和教育家普遍运用的。当时蔡元培运用“美术”这个术语时,也还包括了诗歌和音乐。其后,中国的文艺界、教育界把“美术”和“艺术”的概念逐渐分离开来,“艺术”是一切艺术门类的总称,它是用不同的形象化手段来反映自然和社会,表现人类情感的一门大人文学科,它包罗了美术、音乐、诗歌、舞蹈、戏剧、电影、书法等,也包括服饰、园林等很大的范围。而“美术”,则专门用来指艺术的一个重要分支,即视觉艺术部分。美术是一种空间艺术。美术是一种视觉艺术,主要是一种静态艺术。
二、我国美术教育的现状与存在问题
我国的美术教育是沿着“艺”和“技”两条脉络发展的,对应着美术教育效能的两个侧重面,在当代中国,美术教育在不断发展和完善,但仍有不少的问题出现,我想这些问题正是我们教育的薄弱之处,也是眼下全社会都关注的问题。“过去的教育方式有的已经不能满足青少年的要求,如何借助于文化娱乐的丰富多彩的活动来进行教育,已经成为当前的重要课题,美育必须担当起新的历史任务。”一九八四年全国美育座谈会上,著名教育家黄济先生就尖锐地提出了这一问题。
(一)小学阶段
1、小学阶段存在问题
小学是中国义务教育的开始,给学生打好基础,使他们掌握一定的基础知识和基本技能,这是中国美术教育初级阶段的教育理念。但当前受到应试教育的影响,存在着重语数轻美育、重技能轻创造、重考分轻过程、重学会轻会学等现象,影响了学生个性的发展和创造意识的培养。
2、小学阶段解决方案
要克服这些不良倾向而实施素质教育,应该做到以下三点:
(1).面向全体学生,使所有学生都接受美术教育。在小学美术教学中必须面向全体学生,[ 莲 ~ 山 课 件 ]使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展,从而实现全体学生艺术素质的提高。而且美术教育在小学教学中的实施,其实直接影响着人的文化素质、思维品质、生理和心理素质的形成。
(2).全社会应重视美育教育,学校应尊重美术教师,安排好美术课程。教师应切实上好美术课,在教学过程中,使学生感受到成功的愉悦,从而建立学习的信心,最终让全体学生都对美术有浓厚的兴趣。
(3).鼓励优等生达到尽可能高的水平。因为小学阶段艺术素质能否得到发展,都直接影响到学生个性的全面发展,对他们一生将产生深远的影响。
(二)农村美术教育
1、农村美术教育存在的问题
农村美术教育由于经济、观念、师资等诸方面的因素,农村美术教育与城市比较而言,存在着长期落后的状况。美术师资不足,教师素质偏低,教学模式、内容、方法依然陈旧,很难适应新课程的目标要求。没有合理的课程结构和以心理科学为指导的教学,是缺乏现代性的教学,没有文化感的教学仅仅是“匠人”的劳作。是重审美文化素质教育、创造能力的培养,还是着眼于技术的传承,这是现代美术教育与传统美术教育的分水岭。
2、解决农村美术教育的对策
要改变这一现象,就应该充分开发利用农村人文、地理、自然资源,变劣势为优势,结合新课程的特点,开展农村特色的美术教育活动,变被动为主动。
三、美术教育的重要性
众所周知,我们的教学出现了偏科,尤其在农村,我们的音、体、美教育与素质教育和大纲的要求差距较大。担任一段时间的美术老师,说说它的重要性吧。
(一)对小学美术教育的影响
小学美术教育,并不以培养小画家为目的,它是一种普及性的教育。作为美术本身与孩子们的心灵靠的很近,它的直观性、艺术性、激发了孩子们的兴趣,对儿童、少年健康心理的培养,思想情操的陶冶和高尚人格的教育起着至关重要的作用。因此它的教育作用是绝对不可忽视的。
(二)对小学生文化素养的影响
美术教育有利于提高学生的实践能力、创造能力、审美能力,发展学生的智力,陶冶学生的情操。美术教育有利于提高学生的实践能力。在我们的美术教材里有各种各样的手工制作,一个剪纸,一个泥塑都锻炼了学生手的灵活性,并且在实践活动中,视觉、听觉、嗅觉等感知器官都参与进来,使他们的思想与行为得到了很好的结合与发挥。我们的艺术教材中也有国画、书法,上好美术课不仅锻炼了孩子们的运笔技巧,而且把孩子们的认识、情感、思想与中国文化做了很好的沟通。我们美术教材中也有户外写生课,带着学生亲自去体验欣赏大自然的美景,感受大自然博大胸怀与喜怒哀乐。并且向大自然学习,认识改造我们的环境,也提高了孩子们的环保意识。
四、    针对我国美术教育发展实施行之有效的对策
现代设计思想和人文精神教育、设计观念与创造性思维的培养、现代设计手段的应用、对现代材料的认识与掌握,已成为现代设计艺术教育的核心内容。调整、完善课程结构,更新教学内容和方法,转变教学观念是设计专业教学改革最紧迫最重要的课题。我国的专业美术教育迎来了一个发展与变革的好机遇。而我们要做的就是要抓住际遇,迎接挑战。
结束语
我们作为新时代的人,不要受陈旧观念的影响,我们要针对性的将我们面临的美术难关当成考验我们、测试我们的工具,我们不是畏惧,而是信心百倍的迎接它,我们要克服我们在学习美术这门课程的层层障碍,将这门艺术真真正正的学以致用,在学习中提高我们的素养,陶冶我们的情操。
参考文献
[1]《美术课程标准教师读本》  华中师范大学出版社   张桂木主编[2]《解放——美术学期评价初探》  施卫红《当代小书画家》2004年第二期[3]《小学艺术档案夹的建立与使用》 胥立《中国中小学美术》2004年第三期[4]小学美术《综合探索》学习领域的设计和实施   杭州余杭实验小学 刘伟慧[5]李红(2001).包豪斯艺术教育思想对幼儿美术教育的启示.《云南教育》,14,43-44.[6]林琳(2004).运用艺术家的眼光看世界——谈幼儿美术欣赏能力的培养. 《学前教育研究》,01,18-20.[7]曹中平(1999).《儿童游戏论》.银川:宁夏人民出版社.[8]卜卫(2002).《媒介与儿童教育》.北京:新世界出版社.黄革成(2002).多媒体技术在幼儿教育中的作用. 《学前教育研究》,3,23-24.[9]Carolyn Edwords, Lella  can dini, &Goerge Forman. (1996).The Hundred Language Of Children. Able Publishing  Cororation.

 

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