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“课前三分钟有效利用”活动方案

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时间:2015-01-30

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“课前三分钟有效利用”活动方案文章来源:网络原文地址:/Article/cygwssfa/133523.htm本资源由由天添资源网提供“课前三分钟有效利用”活动方案一、主题概念:     所谓“课前三分钟有效利用研究”就是指教师在开课新授前提供三分钟左右的给学生,学生按一定的顺序轮流上台口语交流。要求他们态度大方,表情自然,用洪亮的声音完整、清楚地给同学们讲一个内容,可以读课后的词语,也可以说自己喜欢的名言警句,也可以讲寓言故事、成语故事的来源等,内容健康即可。二、理论依据:     新《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”著名教育家张孝纯先生说过:“应以语文课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,全方位地把学生的语文学习同他的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,把发展语文能力同发展智力素质非智力素质有机结合起来,把读、写、听、说四个方面的训练有机结合起来,使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和有力的培养和训练。”从而我们可以得出:课前演讲是对学生进行德育教育,培养学生说话能力的有力途径。    “不积小流,无以成江河;不积跬步,无以至千里。”语文学习历来都讲究“积累”二字,“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。三、活动目的:    1、锻炼了学生们的口头表达、书面表达、交际能力,增强了他们的自信心和勇气,为其提供展现自我的舞台;  2、提高了同学们观察问题、分析问题的能力,开阔了眼界,扩大了知识面,丰富了学生们的业余生活;   3、促进其对于语文的学习兴趣;4、加强了老师与学生、学生与学生的沟通;   5、拓宽广大学生视野,陶冶其道德情操。四、活动原则:  1、本着服务于学生的原则,学生自编自导自演,教师不参与但应指导;  2、本着不影响课堂学习的原则,利用课余时间完成活动的设计、安排;  3、本着针对语文学科的原则而又不局限于文学领域;4、本着重在参与的原则,不苛求作品的质量水准,多鼓励善于鼓励而又不盲目鼓励。五、活动步骤:第一步:本着自愿与选拔结合的原则,挑选出个人能力较高的学生充当课前三分钟的主持人。  第二步:主持人根据班级情况和时间限制,发挥自己的才智,写出主持词,而后大家在一起探讨交流,根据班级拟定活动内容和学生参与方式。第三步:拟定模式,规范主持    从一开始,老师就要培养一、二位同学担任活动的主持,并把整个活动的程序确定下来。就算老师不在场,活动依然能如期开展。程序如下:主持人:“课前三分钟”现在开始,有请XXX同学来主持,大家欢迎!(掌声)演讲者:今天,我给大家讲的是……    我的……讲完了,请大家给我提出宝贵意见(或是大家有什么补充)?二人点评或补充。主持人:课前三分钟到此结束,请老师上课。    第四步、学期结束前总结,评选优秀。六、活动的内容      课前三分钟活动由演讲(用时2分钟)和评价(用时1分钟)组成。为了迎合中学生爱新奇的心理需求,提高演讲者和听讲者的投入兴趣,我又在不同时间段定下不同的分话题,分别是:  2014年九月份                跟我读词语   2014年十月份至十一月        讲成语故事 、寓言故事2014年十二月                我最喜爱的名言警句 2015年一月                  美文诵读2015年三月至五月            鼓励学生讲述所见、所闻、所感。七、活动的方式和建议 1、思想动员,激起学生的兴趣。2、安排顺序。演讲按学号轮流进行,每节语文课前一人,主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方式。 3、学生提前一周准备。课代表督促检查准备情况。4、评价的时候,要先肯定优点,再指出缺点,最好提出改进方法,不能有恶意诽谤的事情发生。5、对于每一个参与的同学,都要用热烈的掌声欢迎。更多资源请访问天添资源网 ttzyw.com

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