2017-2018学年高一语文下学期期末试题(衡阳县带答案)

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2017-2018学年高一语文下学期期末试题(衡阳县带答案)

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衡阳县2017-2018学年高一下学期期末考试
语文试题
考生注意:  1、本卷时量:120分钟,满分:100分;
    2、答题前,请考生先将自己的学校、姓名、考室号、座位号在答题卡上填写清楚;
    3、交卷只交答题卡,请将答案填到答题卡上,否则计0分。
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,6分)
诗的意境
    意境一词的提出在唐朝。日僧遍照金刚在《文境秘府论》里介绍唐朝的诗论,在《南卷’论文意》里有“夫作文章,但多立意”  “思若不来,即须放情却宽之,令境生。然后以境照之,思则便来,来即作文’’。这里所说的“意",同q晴”结合,即情意。所说的“境’’,即境界,即把感情色彩附在景物上。  “以境照之”,即在境界上产生诗意,就可创作了。托名王昌龄的《诗格》说:“诗有三境:一目物境。欲为山水诗,则张泉石云峰之境,极丽绝秀者,神之于心,处身于境,视境于心,莹然掌中,然后用思,了然境象,故得形似。二曰情境。娱乐愁怨,皆张于意而处于身,然后驰思,深得其情。三日意境。亦张之于意而思之于心,则得其真矣。’’这里的三境就是意境,只是把偏重于写山水的称为物境,偏重于抒情的称为情境,偏重于言志的称为意境。这里讲的物境,主要讲山水诗,要写出泉石云峰之美,这种美的观点在诗人的心里,诗人一定要处身于泉石云峰中,掌握了泉石云峰之美,看得透彻,了然于心,所以能够描绘出泉石云峰的形象。所谓物境,主要有两点:一要看到山水的“极丽绝秀”,即山水之美;二要“形似”,描绘出山水的形象来。因为写出了诗人心目中山水之美,是形象和美的结合,所以构成物境。情境、意境同物境的分别,只是情境写出了“娱乐愁怨”,意境写出了“意志”。其实这三者都是情景的结合,情和意也往往结合着,抒情里有意,达意里有情,写山水里也往往有情意,所以这三境都是意境。
    刘勰《文心雕龙。物色》里说:“是以诗人感物,联类不穷。流连万象之际,沉吟视听之区。"诗人受到外界景物感触,这种景物互相连接是无穷的,所以称为万象,只要在视听的范围里所接触到的,着上感情色彩,产生诗意,都可构成创作。  “流连”指在欣赏景物时不忍离去,这里就产生感情,给景物着上感情色彩,“沉吟"就在进入创作了。又说:“写气图貌,既随物以宛转;属采附声,亦与心而徘徊。’’  ‘‘图貌’’是描绘形象,是写景;“与心”是表达情意,是抒情。这两者结合,就做到情景交融,构成意境了,即情意同境界结合了。  “写气"是描写气候,“属采’’是运用辞采,也是为写境界用的。
    《人间词话》说:“‘红杏枝头春意闹’,着一‘闹’字而境界全出。  ‘云破月来花弃影’,着一‘弄’字而境界全出。”这里提出境界出不出的问题,也就是哪些诗有境界。哪些诗没有境界。一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了,一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是诗人的独特感受,写出了这种独特感受,不论是情景交融,诗人把他的感情色彩着到景物上去也好,诗人写出了景物本身所具有的情态也好,都是有意境的。
1.下列各项中,引用诗句不属于原文所论意境的一项是(  )(2分)
  A.“氓之蚩蚩,抱布贸丝。”(《诗经·卫风·氓》)诗句写氓当年去看望主人公时的状态,“蚩蚩”表现了氓当年忠厚的样子。
  B.“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。’’(屈原《九歌·湘夫人》)诗句表现湘女对丈夫的思念之情,“袅袅”既描写秋风的柔弱细长,又表现了湘女情思的婉转波动。
  C.“金谷园中杉“,春来似舞腰。”(李益《洛桥》)诗歌抒发了好景不长、繁华消歇的历史盛衰的感慨舞腰”既写了柳枝迎风飘舞的状态,也使人联想起当年歌女翩翩起舞的样子。
   D.“空啼血。子规声外,晓风残月。”(向子  《秦楼月》)诗歌表达了国破家亡的愤恨和悲凉,  “啼血"既写了子规在残月中的悲凉叫声,也表现了词人国破家亡的悲哀之情。
2.下列理解,不符合原文意思的一项是(’)(2分)
   A.“意境”一词在唐朝出现,是日本僧人遍照金刚在介绍唐诗的诗论中提出的,这里的“意境’’指情意和境界。
   B.署名为王昌龄的《诗格》认为,诗歌可分为三境(即物境、情境、意境),但在目前还没有被学界认可。
   C.刘勰认为诗歌的创作要在视听范围中感知景物,然后在景物上附着情感,以此产生诗意,构成创作。
   D.意境指情意同境界结合,要求诗人把自己的情感色彩附着在景物上,或在诗中写出景物本身具有的情态。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(  )(2分)
   A.《诗格》中提到的物境主要指山水诗,写这种诗首先要胸中有山水之美,然后观察
山水,最后描绘出泉石云峰的形象。
   B.作者认为《诗格》中提到的诗歌三境究其本质都是意境,因为三者都是抒情里有
意,达意里有情,都是情和意的结合。
   C.刘勰在《文心雕龙·物色》中提到的“写气”“属采”是指描写对象和手法的问题,“写气”指描写气候,“属采”是运用辞采。
   D.《人间词话》举“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”中的“闹”“弄”主要说明诗歌要写出诗人内心的独特感受,这样才是有意境的。
(二)文学类文本阅读(本题共4小题,15分)
    阅读下面的文字,完成4~7题。
距离
安晓斯
    接到儿子从那座大城市打来的电话,张叔和张婶就没睡好过。
    儿媳生了个大胖孙子,这在农家可是大事。
    说啥也得去看看我们那大胖孙子。张叔和张婶没事就唠叨这话题。
    儿子张晖真争气。大学毕业后,顺利在城市找到了一份不错的工作。听说那个城市很大,距离张叔和张婶有五百多公里。工作了一年多时间,儿子就报喜来了。说在那个城市找了个对象,叫楚雪,家里就她一个女儿,条件很不错。
    张叔就说,那我和你妈去看看,替你把把关。张晖就说爸妈你们别来了,这么远的路,
回头我带她回老家一趟。张叔和张婶就一直等啊等,到底没等来。
    终于等来消息了。是儿子准备结婚的消息。张叔和张婶就告诉儿子准备去一趟。儿子说,爸妈你们别来了,回头我带她回老家一趟好了。连有,把咱家的旧房子拆了再盖一次,人家是城里的姑娘,回去也得有个干干净净的地方不是?
    从此,张叔和张婶比以往起得更早,睡得更晚。张叔还一咬牙,卖了猪粜了粮食,就拆
了旧房盖了新房,还更换了所有的家具。儿子电话来了,说结婚就不回去了,楚雪家把啥东西都准备好了,房子、车子也都买好了,不用咱家花钱。张叔不听,那咋行,咱必须得拿点钱。两天后儿子打来电话,楚雪家把在地下停车场买车位的事让给咱了,爸妈你们就哥函的一个长万彤框。
    儿子终于打来电话,说结婚日子定下了。楚雪家里人说,路太远,爸妈你们就别过来
了。结过婚,我抽时间带楚雪回去一趟。
    张叔和张婶就在家里等。每天,老两口除了干农活儿,回到家就开始收拾房间,扫啊
擦啊,虽然累点,可是心里很高兴。
    儿子终于又来电话了,怎么坐车,怎么出站,在哪等,都一一记下了。坐在火车上,张
叔和张婶兴奋得没法说,张婶就提醒张叔,别忘了那俩红包,听着火车上来回吆喝的卖饭声,他们只是喝一口从家里带来的凉开水。
    下了车,儿子已经在出站口等了。到了一家宾馆。张叔说,咱不住这里,我和你妈就
在你那住一夜,看看孩子就走。儿子的双眼就湿湿的。
    饭后,张叔和张婶就和儿子一起去看孙子。进了门,张叔和张婶就看见一个衣着讲究、戴着金边眼镜的女人。亲家,都来了。很亲热的声音。楚雪,快来,你爸妈来了。还是那个女人的声音。张叔和张婶就知道一定是亲家母了。换了拖鞋,儿子就拉着张叔和张婶在一个紫光灯下照了一会。
    有了孩子,我们从外面回来都要照一会儿,杀菌效果很好的。还是那个女人亲热的声音。坐下来喝茶的时候,张叔就拿出那两个红包来。张婶就说,楚雪啊,这是给你的,10001元,在咱农村老家叫万里挑一。这是给孩子的,8800元,咱老家叫宝贝蛋蛋。别嫌少,是爸妈的一点心意。
    闲聊了一会,张叔和张婶就提出想看看孩子。亲家母就说,好不容易哄睡了,脚步轻点儿,咱去看看。轻轻地推开卧室的门,张叔和张婶就看见一个罩着粉红色蚊帐的婴儿车。距离一米远时,张婶想上前抱抱孙子,亲家母就拉住张婶说,咱今天就不抱了呵,就看看。哄孩子睡着不容易。张叔和张婶就隔着那个粉红色的小蚊帐,在朦朦胧胧中看见了孙子红朴朴的小脸蛋儿。
    第二天一大早,哭了一夜的张叔和张婶就来到了火车站。离开宾馆时,张叔没有告诉
儿子。他把儿子交的押金留在了服务台,自己结算了房费。
    张叔对张婶说,看出来咱儿子有多难了吧。张婶流着泪点点头。哎,老头子,我眼神
儿不好,你到底看清楚咱孙子没有?张叔没说话,大把的泪涌了出来。
    (选自《小说选刊》2013年第11期)
4.下列对小说有关内容的分析和概括,正确的一项是(  )(2分)
   A.儿子说在城里找了个对象,是独生女,家里条件不错,这些话为后文的故事情节做了铺垫,为写“距离"埋下伏笔。
   B.张叔和张婶每天唠叨要去看孙子,这既表明了对孙子的牵挂,对晚辈的疼爱,也暗
批了他们传宗接代的传统思想。
  C.小张结婚前后,儿次拒绝父母的探望,声称要回家看看,并要求翻盖新房,实际这都
是小张的借口,他并不真想回去。
  D.张叔和张婶的亲家——衣着讲究、戴着金边眼镜的女人,从骨子里就没看得起张叔张婶,小市民的庸俗心态比较重。
5.小说开篇就写”接到儿子从那座大城市打来的电话,张叔和张婶就没睡好过”。这样写
有什么作用?(4分)

6.张叔和张婶有哪些性格特点?请简要分析。  (4分)

7.小说的题目叫”距离”,请结合全文,谈谈本文反映了哪些方面的距离。  (5分)

二、古诗文阅读
(一)文言文阅读(本题共4小题,10分)
阅读下面的文言文,完成8~11的题。
    李丰,字安国,故卫尉李义子也。黄初中,以父任召随军。始为白衣时,年十七八,在
邺下名为清白,识别人物,海内翕然,莫不注意。后随军在许昌,声称日隆。其父不愿其然,
遂令闭门,敕使断客。初,明帝在东宫,丰在文学中。及即尊位,得吴降人,问:“江东库
国名士为谁?”降人云:“闻有李安国者.”是时丰为黄门郎,明帝问左右安国所在,左右以丰对。帝曰:“丰名乃被于吴越邪?”后转骑都尉、给事中。帝崩后,为永宁太仆,以名过其实,能用少也。
   正始中,迁侍中尚书仆射。丰在台省,常多托疾,时台制,疾满百日当解禄。丰疾未满
数十日,辄暂起,已复卧,如是数岁。初,丰子韬以选尚公主,丰虽外辞之,内不甚惮也。丰弟翼及伟,仕数岁间,并历郡守,丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病,伟为二千石,荒于酒,乱新平、扶风二郡而丰不召,众人以为恃宠。
   曹爽专政,丰依违二公间,无有适莫,故于时有谤书曰:“曹爽之势热如汤,太傅父子冷
如浆,李丰兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清净,而内图事,有似于游光也。及宣王奏诛爽,住车阙下,与丰相闻,丰怖,遽气索,足委地不能起。
    至嘉平四年宣王终后,中书今缺,大将军谘问朝臣:“谁可补者?”或指向丰。丰虽知此非显选,而自以连婚国家,思附至尊,因伏不辞,遂奏用之。丰为中书二岁,帝比每独召
与语,不知所说。景王知其议己,请丰,丰不以实告,乃杀之。其事秘。
丰前后仕历二朝,不以家计为意,仰俸廪而已。韬虽尚公主,丰常约敕不得有所侵取,
时得赐钱帛,辄以外施亲族;及得赐宫人,多与子弟,而丰皆以与诸外甥。及死后,有司籍其家,家无馀积。
(节选自《三国志》裴松之注引《魏略》)
8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )(2分)
A.其父不愿其然                         然:这样
B.及即尊位                           及:等到
C.时台制,疾满百日当解禄             制:节制
D.丰尝于人中显诫二弟                 诫:警告
9.下列句子中,全都表现李丰为官不贪财的一组是(    )(2分)
   ①在邺下名为清白  ②外示清净,而内图事  ③不以家计为意,仰俸廪而已  ④丰常约敕不得有所侵取  ⑤得赐宫人,多与子弟,而丰皆以与诸外甥  ⑥有司籍其家,家无馀积
  A.①②⑥    B.①③⑤    C.②④⑤    D.③④⑥
10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )(2分)
    A.李丰年轻时善于品评人物,影响很大,而父亲让他闭门谢客,其名声只是在魏国得
到传播。
    B.当司马宜王长期生病时,李伟官居二千石,因喝酒误事,造成新平、扶风二郡混乱,
哥哥李丰却放任不管。
    C..曹爽专权的时候,李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧,不明确表态,因而遭到世人
的讥讽。
    D.李丰担任中书令两年以后,近来常常受到皇帝单独召见,招致景王猜忌,因不肯透
露实情,结果被杀。
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。  (4分)
(1)明帝问左右安国所在,左右以丰对。  (2分)

 (2)中书令缺,大将军谘问朝臣:“谁可补者?”(2分)

 (二)古代诗歌阅读
12.阅读下面这首词,完成后面的问题。  (第一空1分,第二空1分,第三空2分,共4分)
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来? 缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
(1)上阕开头两句写夜深人静。其中的“缺’’“疏”“断’’几个字极写了作者幽独凄凉的心境。第三句中的“幽人”是指____________________________________。
(2)下阕“拣尽寒枝不肯栖”采用的是__________的修辞方法和托物言志(或类比)的表现手法,表面上写的是孤鸿不愿选择高枝栖息,宁愿忍受寂寞和寒冷。但实际上却写出了作者_____________的思想感情。
(三)名篇名句默写(本题共3小题,7分)
13.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中既点题,又为周瑜出场营造声势的句子
是:____________,___________,_______________。
(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是:________,______。
(3)荀子在《劝学》中强调“_____________,____________”, 只有每天省察自己,才会知识通达,行为没有过错。
三、语言文字运用题(本题共6小题,18分)
14.下列加点字的注音完全正确的一项是(   )(2分)
  A.阡陌(qiān)       提防(dī)      忖度(cùn)     埋怨(mán)
  B.缜密(zhēn)       伺候(cì)      谛听(dī)      顽劣(wán)
  C.憔悴(giáo)       楔子(qì)       宽恕(shù)     盘缠(chán)
  D.枭雄(xiāo)       戕害(qiāng)    蟊贼(máo)     鹬蚌(yù)
15.下列各组词语,没有错别字的一组是(  )(2分)
    A.乖戾    九洲    跆拳道    麻雀虽小,五脏具全
    B.沿续    编辑    势力眼    明枪易躲,暗箭难防
    C.像片    简练    流水帐    鹬蚌相争,渔翁得利
    D.斧正    福祉    赔笑脸    滴水成河,粒米成箩
16.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是(  )(2分)
    A.年轻的司机急于赶路,不走公路,另辟蹊径,沿着江边小道行驶,不料驾驶失控,出了车祸。
    B.昨天上午,南岭国家森林公园迎来了今年第一场大雪,沸沸扬扬的雪花把公园的松
树和红叶装点得格外美丽。
    C.我国许多城市都建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验结果,
从而使那些劣质食品在劫难逃。
    D.在建设新农村的过程中,有些领导总是埋怨农民不积极配合,是否也应该反躬自省
自己的某些做法是否切合实际呢?
17.下列句子中没有语病的一句是(  )(2分)
A.近几年,食品药品在安全方面出现的问题被媒体曝光,不同职能部门各管一段的监
管模式也因此受到了社会的质疑。
    B.第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕,对于513公顷的园博园,为了方便游客,专门开设了电瓶车专线。
   C.据世界黄金协会分析,2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因,主要由于消费者
对中国经济前景充满信心所致。
   D.日前,交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应,表示要进一步
加大对交通违法行为的查处。
18.交际中“称谓’’很重要,用得是否恰当,不但会影响交流效果,也能反映一个人的文化
修养。如《红楼梦》中贾宝玉称呼林黛玉的父亲林如海叫“姑父”,林黛玉称呼史太君
叫“外祖母”。请你根据《红楼梦》中的人物身份、亲戚关系,设计一段林黛玉与王夫
人初次见面的对话。‘注意:对话中必须含有亲属称谓,并注意称谓的准确得体。  (4分)
林黛玉:________________________________________________________________
王夫人:________________________________________________________________
19.下面一段文字节选自一份军训决心书,部分语言表达不够简明、得体,请找出其中六
处错误,并加以改正。  (每小题1分,共6分)
亲爱的学校领导、各位老师、教官,尊敬的同学们:
    您们好!
    此时此刻,我内心怀着无比激动的心情,代表我们行政管理班的全体同学,向各位领
导、老师、教官和同学们,表明我们顽强训练的决心。
    在人生的旅途上,能有一次这样的磨炼,虽然是苦涩的,但也是我们生命中的一个里
程碑,是我们大学学习的第一课。针是磨出来的,铁是炼出来的。经过风雨才能见彩虹,
经过努力才能有回报。军歌响起,绿色为伴,太阳为证,我们已下定决心:流血、流汗、不
流泪;掉皮、掉肉、不掉队。严格要求自己认真完成每一个动作、每一项训练,请老师和
教官考验我们吧。
(1)__________________改为_________________
(2)__________________改为_________________
(3)__________________改为_________________
(4)__________________改为_________________
(5)__________________改为_________________
(6)__________________改为_________________
五、作文(40分)
20.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于700字的文章。
    伟大的文学家歌德,在小的时候就非常喜欢绘画,可是几十年过去了,他的画技仍然
没有什么进步。于是他决定去法国旅行,当他看到了真正的大师的画后,这时他才觉悟:
自己并没有绘画的才能。于是他毅然放弃了他所爱的绘画,开始了他的文学生涯,并且
很快成了著名的文学家。
    要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题:不要脱离材料内容及含
意的范围作文;不要套作,不得抄袭。
 

2017-2018年下学期期末检测高一语文参考答案

1 A.根据文中内容,诗歌中的词句,既描写形象,又表达了情感,二者合起来就构成意境。A项,只描写形象,没有表达情感,因此没有构成意境。(2分)
2 B.“目前还没有被学界认可”于文无据。(2分)
3 A.文中说“这种美的观点在诗人的心里”的意思是诗人通过观察山水得到美的感受,然后写诗;不是诗人先有这种美,然后观察山水中哪些符合这种美。
解析:
4.A.解答此题,可在整体感知小说内容及主旨的基础上,从人物形象、小说的结构及语言等角度分析选项是否符合原文,B项,“也暗批了他们传宗接代的传统思想”依据不足;C项,“实际这都是小张的借口,他并不真想回去”理解不正确;D项,“从骨子里就没看得起张叔张婶”没有依据。所以选A。(2分)
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
5.题干问的是“小说开篇就写‘接到儿子从那座大城市打来的电话,张叔和张婶就没睡好过’,这样写有什么作用”这是一道段落作用题。回答此题,可从该句的内容和所处位置分析。从内容上看,此句突出了张叔张婶渴望见到孙子的心情。从所处位置上看,因为此句在文章开头,所以有引出下面故事情节、激发读者阅读兴趣的作用。“接到儿子从那座大城市打来的电话,张叔和张婶就没睡好过。”位于第一段,故在结构和读者的方面的作用,可从引出下文,激发读者阅读兴趣的角度组织答案。“没睡好”表现出了张叔张婶渴望见到孙子的心情。(4分,划横线的句子为答案要点,意思对即可)
考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
6.题干问的是“张叔和张婶有哪些性格特点?请简要分析”这是一道人物形象题。分析人物的个性特点,要根据小说中对张叔和张婶的各种描写(如语言、行为动作、心理和肖像等)和叙述性文字进行。比如,从他们多次准备、盼望孩子回家;处处为儿子着想,可看出他们疼爱儿子。从张叔和张婶比以往起得更早,睡得更晚可看出他们的勤劳。从他们只是喝一口从家里带来的凉开水了看出他们的节俭。从儿子结婚时,张叔强调“咱必须得拿点钱”;张婶提醒张叔,别忘了那俩红包,可看出他们讲礼数。从他们想见孙子,没有真切的见到,却不责备,有泪自己流,可看出他们的宽厚。(4分,划横线的词语为答案要点,意思对即可)
考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
7.题干问的是“小说的题目叫‘距离’,请结合全文,谈谈本文反映了哪些方面的距离?” 这是一道探究标题在文中含义的题,解答此题,首先要根据对小说故事内容的整体感知,然后根据对小说主旨及人物形象的理解,从标题“距离”的表层义和深层义两个角度作答。“距离”的表层义即空间上的距离,而深层义为心理上的距离,从全文来看,心理上的距离为张叔张婶与儿子、亲家之间的距离,更是以张叔张婶为代表的农民与以儿子和亲家为代表的城里人的心理距离。(5分,划横线的词语为答案要点,意思对即可)
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

8. C “制”的意思是“制度,惯例”。(2分)
9. D 第①句李丰还未为官(白衣:平民百姓); 第②句是言李丰在曹爽专政时的为官态度,并不是讲其“不贪财”;第⑤句讲李丰将赏赐送给别人。(2分)
10. A 根据第一段明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁,吴降人说是李安国,再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国,说明李丰的名声不只是在魏国传播。(2分)
11.(1)魏明帝问左右臣子“安国”在哪里,左右臣子用“李丰”来回答。(2分,“左右”“所在”“以”“对”为记分点)
(2)中书令一职空缺,大将军征询朝臣意见:“合适补任的人为谁?”(2分,“缺”“谘问”“补”特殊句式为记分点)
12. (1)诗人自己(1分)
(2)拟人(1分)       遭贬后内心的孤苦和清高(2分) 

13. (1)大江东去; 浪淘尽; 千古风流人物; (2)金戈铁马; 气吞万里如虎;(3)君子博学而日参省乎己; 则知明而行无过矣(7分,每空1分,每错一字,该空不给分)
14. D解析:A项“忖”读cǔn;B项“缜”读zhěn,“谛”读dì;C项“楔”读xiē,“缠”读chan(2分)
15. D(2分)
解析:A项“九洲”应为“九州”,“五脏具全”应为“五脏俱全”;
B项“沿续”应为“延续”,“势力眼”应为“势利眼,
C项“像片”应为“相片”,流水帐"应为“流水账”。
16. D(2分)
解析:A(2分)项“另辟蹊径”,望文生义;B项沸沸扬扬:形容人声鼎沸,议论纷纷;C项“在劫难逃”,对象不合。
17.  A(2分) 解析:B项成分残缺。“对于513公顷的园博园”后无主语,可在“为了方便游客”前加“主办方”。
C项结构混乱。“……的原因,主要由于……所致”句式杂糅,将“由于”改为“是”并删掉“所致”。
D项成分残缺。“加大对交通违法行为的查处”缺少宾语,可在“查处”后补充“力度”。
18.林黛玉:黛玉拜见舅母。(2分)
王夫人:快快免礼,瞧我这外甥女,真是知书达礼!(2分)
解析:要含有亲属称谓,体现人物的文化修养.符合“初次见面” 的情景。
19.(1)“亲爱”改为“尊敬”(2)“尊敬”改为“亲爱”(3)“您们”改为“大家”(4)删去“内心”(5)删去“和同学们”(6)“里程碑”改为“历程”。
解析:解答此题,要一句一句地细细咀嚼,分析文段中的每一个词,同时记住考查的角度是简明、得体。简明,就是简洁明确,不能有歧义,不能有赘余;得体,就是用词要符合特定的目的、对象、场合等。明确了简明、得体的要求后,再去一一对照,就能找出答案。(6分,每小题1分)
20.答案:略
解析:这是一道材料作文题。所给材料是历史名人歌德的故事。歌德本想做一个画家,却无法成功,最后投身文学创作,成了著名的文学家。分析歌德的人生经历,找出其成功的原因,就能够找到这则材料的立意关键点。根据材料可以从多个角度立意:①要正确认识自己; ②要找准自己的位置;③要勇于放弃;④要辩证地认识自己;⑤要善于取长补短。确定立意只是第一步,第二步是确定文体。考生可选择自己擅长的文体,或写记叙文,或写议论文,或写抒情散文,或写说理散文。但不论选择哪一种文体,一定要紧扣中心展开,防止旁逸斜出。
 

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