高考趋向：

本专题要体现了民主政治发展的内容，有关民主政治和法制建设的内容仍将是高考命题的重点。在近年的高考中已经考查过的知识点有：启蒙思想的内容，英国资产阶级革命，德国统一问题，日本明治维新，美国南北战争、法国大革命等。资产阶级革命和改革是主要资本主义国家确立资本主义道路的一般途径。共同原因一般为资本主义经济的发展受到旧有上层建筑的严重阻碍，根本任务是为资本本义发展扫除障碍。不同历史时期的资产阶级革命、改革运动都具有鲜明的阶段特征。复习这一部分要加强对政治概念的学习理解，利用好政治常识的内容，应与经济部分结合起来复习。对一些问题进行比较掌握，如英、法早期资产阶级革命的比较，德、日建立法西斯专政的比较等。

复习指导：

1．重点把握

(1)有关资产阶级革命和改革的原因、表现、影响，明确生产关系与生产力之间的辩证关系。

(2)掌握好《权利法案》《人权宣言》《独立宣言》、1787年宪法、拿破仑法典等重要的法律文件内容。

(3)掌握好启蒙思想家的基本主张及异同。

 (4)德、日、意法西斯统治建立的原因及影响。

 　　(5)掌握好二战后主要资本主义国家存在的社会危机及极右势力沉渣泛起的内容。

2．难点突破

(1)近代西方政治思想的发展

理性主义  是启蒙思想的核心，主张批判专制主义、号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。为资产阶级取得统治地位提供了思想理论上的准备。它所宣扬的天赋人权、三权分立、自由平等、民主法制等思想推动了资本主义发展．促进了社会的进步。

自由主义  1776年，英国的亚当·斯密发表了《国富论》，要求进一步解除封建束缚，实行自由竞争、自由经营和自由贸易，反对国家干预。它是工业革命之后生产力发展，资产阶级力量日益壮大的必然结果。它引发了19世纪六七十年代资产阶级革命和改革的浪潮，是资本主义制度在全球范围内确立，资本主义进入自由资本主义时期。

(2)对近现代资产阶级民主政治的认识

资产阶级民主政治制度主要包括立宪制、共和制、选举制、议会制等，这些在当时都是进步的。在国家政体方面，主要有君主立宪制和民主共和制两种类型，这些制度避免了少数人专政，保证了多数人参政议政。在个人权利方面，法国走在历史的前列，它依据天赋人权和主权在民的原则，规定了个人应享有的权利，规定了法律面前人人平等的原则。这一切都否定了王权、神权和特权，具有反封建的积极意义。1804年．拿破仑颁布了《民法典》，明确肯定了资本主义私有制度．最终确立了资本主义社会的立法规范。

3．热点联系

注意联系当前中国民主法制建设内容及中国共产党先进性教育活动，增强执政能力、世界反恐等热点问题。

典型例题：

【例1】 恩格斯在论述克里木战争影响时指出。“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑。同时也在俄国面前给自己丢了丑。前所未有过的觉醒开始了”。“觉醒”是指人们认识到俄国 

A军备落后　　　　B制度腐朽　　　　C经济凋弊　　　　D．吏治腐败

答案B

关键词　“觉醒”

解析　克里未战争的失败，加剧了俄国的社会危机，为挽救统治危机，俄国统治者进行了 1861年改革，所以“觉醒”应该是指认识到“制度的废朽”。

误区警示：此题考生失误的原因是对材料理解不准确。

【例2】17、18世纪先后发生了英国革命、美国独立战争和法国大革命三次早期资产阶级革命。据此回答(1)一(2)题。

(1)这三次革命的共同之处是

    A都体现了封建制度过渡到资本主义制度的规律

    B．革命武装打败了王党军队

    C．都处死了国王

    D．都建立了资本主义政治制度

    (2)这三次革命各有特点，下列表述不正确的是

    A．英国革命是资产阶级和新贵族领导的

    B．雅各宾派专政是法国大革命的高潮

    C．英法两国革命过程中都出现过旧王朝复辟

    D．美国独立战争得到国际上的支援

   答案(1)D(2)C

关键词　(1)共同之处  (2)各有特点

解析　第(1)题主要考查学生对历史知识的归纳概括能力。解答时应特别注意历史现象的细微差别，如美国既没有完整的封建制度，也没有王党军队，更没有国王。故A、B、C三项均应排除。第(2)题主要考查学生再认历史现象的能力。解答时应特别关注所给选项是否真正反映三次革命的历史事实。如法国的旧王朝复辟发生在革命以后，而不是发生在革命过程中。

 误区警示要注意正确区分英法美早期资产阶级革命的联系与区别。

【例3】　根据材料回答下列问题。

材料一：我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……

──美国《独立宣言》(1776年)

材料二：合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

──《美利坚合众国宪法》第十五条修正案 (1870年)

材料三：合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

──《美利坚合众国宪法》第十九条修正案 (1920年)

材料四：(此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。

──《关利坚合众国宪法》第二十六条修正案    (1971年)

请回答：

(1)材料一确认了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原则在当时起到了什么作用。

(2)结合所学知识，说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。

(3)概括材料二、三、四，指出美国公民的选举权是如何变化的。

(4)根据材料并结合所学知识。简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。

(5)运用所学哲学知识对材料一所确认的原则作简要分析。

解析：第(1)问“原则”较容易回答，即“天赋人权”的思想。原则所起到的“作用”则应联系《独立宣言》的发布对独立战争的影响去归纳。第(2)问应从1870年这个时间上，联系“奴隶制”的取消与南北战争这一大背景去思考。第(3)问公民选举权的变化，应从材料中获取信息进行作答，即取消了种族和奴隶的限制、取消了性别上的限制、放宽了年龄上的限制。第(4)问难度较大，主观性较强。美国选举权的扩大是人民斗争争取来的，它既说明美国的民主有很大的局限性，也说明美国的民主制度是随着历史的发展而逐步完善的。第(5)问是本题中难度最大、理论性最强的一问，对美国的天赋人权、自由平等原则的分析应辩证地认识，既要指出其在历史上的进步作用，也要指出其局限性。

答案：(1)天赋人权(或自由平等)；鼓舞了美国人民为争取自由独立而战。

(2)美国独立后南北经济以不同方式发展；南北矛盾焦点是奴隶制存废问题；内战中，林肯政府顺应民意，颁布《解放黑人奴隶宣言》；北方取得内战胜利，废除了奴隶制度。

(3)取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上的限制。

(4)依据材料、符合史实的看法，如美国公民的选举权利在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的结果等，即可满分。

(5)天赋人权的原则虽然在历史上起过积极作用，但在哲学上是以抽象人性论为基础的；马克思从“社会关系的总和”来论证人的本质，是对抽象人性论的深刻批判。