2018届高三语文第二次大联考试卷(山东带答案)

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2018届高三语文第二次大联考试卷(山东带答案)

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章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM 山东省2018届高三第二次大联考考试
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(共3小题,共9分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
近现代以来,诚信一般合并使用。作为伦理道德范畴,诚信的基本含义类似于传统信的概念,它要求政府诚信,不要朝令夕改,更不要有法不依;要求商业活动诚信,不要毁约弃约,更不要坑蒙拐骗;要求社会交往诚信,不要轻诺寡信,更不要作伪撒谎。然而,在早期儒家思想中,诚信确实是两个既有联系又有区别的概念,联系在于,作为伦理道德范畴,两者内容基本相同,可以通用;区别在于,诚是一个形上的本体范畴,信仅仅是形下的实践概念。。
诚在儒家学说中具有十分重要的地位,《中庸》继承孔子的思想,系统论述了诚的问题。《中庸》认为,诚属于形上本体范畴,既是自然界的本质规定,又是人性本质的规定,“诚者,天之道也;诚之者,人之道也”。对于自然界而言,至诚无息,化生万物,“天地之道,可一言而尽也:其为物不贰,则其生物不测”。意思是,天地的法则,可以用一个诚字给予概括:作为天地没有两个,而它生成万物则是不可计算的。对于人生而言,诚发挥着至关重要的作用。《大学》提出人生的目的是“三纲领”,即明德、亲民、至善;人生的过程是“八条目”,即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。其中诚意是关键,济世以修身为本,修身以诚意为要。
在早期儒家那里,信与诚不是同一序列的概念范畴。诚是与仁、智等并列的概念,“诚者,非自成己而已也,所以成物也。成己,仁也;成物,知也;性之德,合外内之道也,故时措之宜也”。这说明诚是仁与智、内圣与外王的关键,是一种崇高的人格,具有终极意义。而信只是良好人格的组成部分,还不是一个主要的因素。
自孟子始,把信与诚结合在一起,“彼以爱兄之道来,故诚信而喜之”。这对信概念的发展完善起到了重要作用,既提升了信的层次,又使诚落到了实处,促进了信与仁义礼智等思想范畴平起平坐。
诚为信提供了天理依据,就是为信提供了绝对性。诚是信的灵魂,信的行为因诚而立。信与诚结合在一起,应认为是一项基本义务,是不证自明的道德律,必须绝对得到遵守。同时,诚与信是互为表里的关系,“诚则信矣,信则诚也”。诚与信,是天道与人性的关系。朱熹认为:“诚是自然底实,信是做人底实。”诚反映客观世界的本真状态,是自然法则;信反映社会交往的基本要求,是做人的准则。自然界无论晴天还是雨天,都是真实的,不会作假,人间世也应像自然界一样,任何时候任何情况下都要诚实无欺。诚与信,又是主体内心与外化的关系。诚是主体内在的一一种本然状态,信则是主体在对象性活动中内在之诚的外化,诚是信的思想基础,只有内诚于心,才能外信于人;信是诚的具体表现,无信则不足以见诚。
(节选自夏海《儒家之信所蕴含的现代意义》,《深圳特区报》2017年10月19日)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.古时诚信的基本含义类似于传统的诚,它对人们的商业活动、社会交往等都有严格的规定。
B.诚是形上的本体范畴,信是形下的实践概念,二者同属伦理道德范畴,直到近现代才合并使用。
C.作者认为诚既是自然界的本质规定,又是人性本质的规定,对于人生而言,诚发挥着至关重要的作用。
D.诚与信是主体内心与外化的关系,诚是信的思想基础,信是诚的具体表现。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.文章开篇提出了诚和信的基本含义以及早期儒家思想中二者的联系和区别。
B.第二段以《中庸》和《大学》相关论述为例说明诚在儒家学说中的重要地位。
C.第三、四段论证了诚提升了信的层次且对人有终极意义,因此诚先于信的观点。
D.最后一段主要论证诚和信的密切联系,认为诚是自然法则,信是做人的准则。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.在任何一个社会中,一个人如果轻诺寡信,作伪撒谎,就不是一个讲诚信的人。
B.对于人生而言,诚是修身的关键,一个不诚的人,也肯定不会是一个守信的人。
C.如果没有孟子发展和完善了信的概念,信就不会进入仁义礼智的思想范畴之内。
D.诚信是不证自明的道德律,因此也必然成为现代社会人人不可或缺的行为规范。
(二)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
老八杂
迟子建
丢丢的水果铺,是老八杂的一叶肺。而老八杂,却是哈尔滨的一截糜烂的盲肠,不切不行了。
老八杂不是街名,而是一处棚户区的名字。这是一带狭长的房屋,有三十多座,住着百余户人家。房子是青砖的平房和二层的木屋,有七八十年的历史。它们倚着南岗的马家沟河,错落着排布开来,远远一望,像是一缕飘拂在暮色中的炊烟。这儿原来叫四辅里,只因它芜杂而喧闹,住的又多是引车卖浆之流,有阅历的人说它像“八杂市”。因有过“八杂市”和“新八杂市”,人们就叫它“老八杂市”。不过缀在后面的“市”字有些拗口,时间久了,它就像蝉身上的壳一样无声无息地蜕去了,演变成为“老八杂”。别看老八杂是暗淡的,破败的,它的背后,却是近二十年城市建设中新起的幢幢高楼。楼体外墙有粉有黄,有红有蓝,好像老八杂背后插着的五彩的翎毛。
老八杂的清晨比别处的来得要早。无论冬夏,凌晨四、五点钟,那些卖早点的、扫大街的、开公交车的、卖报的、拾废品的、开烟铺的、修鞋的、打零工的,纷纷从家里出来了。他们穿着粗布衣服,打着呵欠,开始了一天的劳作。到了夜晚,他们会带着一身的汗味,步态疲惫地回家。别看他们辛劳,他们却是快乐的,这从入夜飘荡在老八杂的歌声中可以深切地感悟得到。
老八杂的人清贫而知足地活着,它背后那些高档住宅小区却把它当成了眼皮底下的一个乞丐,怎么看都不顺眼。春天的哈尔滨风沙较大,大风往往把老八杂屋顶老化了的油毛毡和院落中的一些废品刮起,树静风止时,那些沿河而行的人,就会看见哈尔滨这条几近干涸的内河上,一带垃圾缓缓地穿城而过,确实大煞风景。
老八杂除了在风天会向城市飘散垃圾,它还会增加空气的污染度。由于这里没有采暖设施,到了冬天,家家户户都要烧煤取暖,烟囱里喷出一团团的煤烟,逢了气压低的日子,这些铅色的烟尘聚集在一起,呛得人直咳嗽,好像盘旋在空中的一群黑压压的乌鸦。还有,由于电线的老化,这里火灾频仍,而老八杂的街巷大都逼仄,消防车出入困难,一旦大火连成一片,后果不堪设想。
改造老八杂,势在必行了。
政府经过多次论证,下决心要治理这处城市的病灶了。工程立项后,实力雄厚的龙飘集团取得了对老八杂的开发权。丁香花开的时节,他们就派人来对现有住户的住房面积进行实地测量,并将动迁补贴的标准公示出来。如果不回迁,按照每平方米两千五百元的标准进行补偿;如果回迁,每平方米要交纳四百元的小区“增容费”。也就是说,将来你若想在老八杂生活,即便是住原有的房屋面积,每户至少也要交纳两到三万元,人们对此牢骚满腹。
卖烧饼的张老汉说:“我住旧房子住服帖了,不想挪窝!啊,我进了鸟笼子,被他们给吊在半空了,还得倒贴钱给他们,我疯了?”
开发商设计的住房是沿马家沟河的四幢高楼,在高层住宅的下面,有三层的会所和两层的游泳馆。其余的地方种花种草,设置健身器材。
尚活泉说:“我天天在外出苦力,晚上回家时腿都软了,那些健身器材,谁他妈用啊!”
王来贵说:“这地段的房价如今涨到四千块一个平方了,他们才给我们两千五,这不是打发叫花子吗?
我们这里一百多户连一栋楼都使不了,名义上是给我们改善条件,其实他们是靠我们的地皮发横财,咱们可不能上当啊。”
人们七嘴八舌地议论着。有人嫌住在高楼里不接地气,人会生病;有人嫌自家赖以为生的架子车没处搁,耽误生计;还有人嫌坐电梯头晕,等于天天踩在云彩上,不会再有好胃口了。
动迁通知在六月份就张贴出来了,限老八杂的人在七月底以前,必须迁出。但大家不为所动,一如既往地过着日子。
老八杂的人,但凡遇见难事,都爱凑到丢丢那儿请她拿个主意,虽说她是个女人,但却是老八杂人的主心骨。
丢丢四十出头,长脖子,瓜子脸,细眯的小眼睛,喜欢戴耳环和梳发髻。喝松花江水长大的女孩,大都有着高挑的身材,丢丢便是。她有一米七,双腿修长。她的小腿圆润,大腿结实却不乏柔美,似乎你摆到她面前一双舞鞋,她就能踮起脚尖,轻盈地起舞。丢丢有着男人一样的剑眉,可以看出她性格的凌厉和豪爽;她又有着敦厚的嘴唇,让人能感觉到她为人的厚道。
老八杂那些暗淡破旧的房子,据说是旧哈尔滨的“马市”。那时城市的主要交通工具是马车,“马市”也就兴起了。“马市”在,就有养马人。有了养马人,就要有娱乐。老八杂现存的半座米黄色的小楼,过去就是舞场,是一个俄国商人开的。它位于老八杂的腹地,主人就是丢丢。
(节选自中篇小说《起舞》)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说开篇把老八杂比成一截糜烂的盲肠,既突出了它的重要性,又突出了它的问题。
B.小说详细描写了老八杂对城市风景和空气的污染情况,一方面突出了改造的必要性,另一方面也表现了其居民觉悟低下。
C.老八杂居民对开发商的意见很大,所以,虽然动迁通知早就张贴出来了,人们却不愿搬迁。
D.小说语言质朴生动,富有生活气息,如文中的两处画线句,就比较典型的反映了作品语言方面的特点。
5.请简要分析小说第二段在文中的作用。(5分)
6.结合文本,请探究作品反映了哪些社会现实?(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
材料一:
   今天的儿童是网络时代的原住民,他们从小就生活在智能手机和社交媒体的环境之中。不过,近年来随着儿童用网上网的普及,由于不当使用、缺乏教育引起的网络安全问题也日益受到社会关注,前段时间引爆网上的杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件等,都成社会焦点话题。
    为了实地了解当下少年儿童网络使用状况和遇到的安全问题。今年,来自广州市多所学校的儿童代表组成网络安全调研小分队,去到多家学校进行主题调研。儿童代表们在调研后,发布《少年儿童网络安全广东倡议》:
    网络安全你我有责。让我们全社会共同携手,一起构建更加安全、文明的网络空间。同时让我们小手拉大手,和爸爸妈妈一起约定好,集聚网上正能量!争做中国好网民,让我们一起行动吧。
(摘编自“网易新闻”)
材料二:
 
图:14岁儿童与家长网络行为的对比
(摘编自“腾讯网”)
材料三:
    在第四届广东省网络安全宣传周上,一份来自广东省儿童网民网络素养状况研究报告揭示不少最新情况。
    本次调研显示,有超过23%的学龄前儿童(3~6岁)每天使用网络的时间在30分钟以上,5岁时网络使用时间超过30分钟的儿童已达到31.9%。
7岁的儿童中,23.5%每日上网时间超过半个小时。24.2%曾研究过网络游戏攻略;61.0%在手机或平板上自主下载自己喜欢的游戏、视频和音乐。8.9%的7岁儿童开始主动加网友、qq群。
    儿童使用社交媒体的时间也越来越早。调研显示:3岁就已经开始使用QQ和微信,到了7岁,9.9%的儿童使用QQ,15%的儿童使用微信。在12岁拥有QQ(87.9%)、微信(69.7%)的儿童比例超过一半。
    引人注意的是低龄儿童微信的接触率,较以往调查有显著提升。4~9岁微信比QQ拥有更多的接触。9岁时儿童微信的接触率已达到38.0%,超过QQ的31.2%接触率。10岁时,QQ接触率达到52.9%,正式超过微信47.1%,自此之后,QQ成为少年儿童第一社交媒体。
(摘编自“腾讯网”)
材料四:
    “应对少年儿童网络安全问题,需要政府、社会和家庭各界形成合力。”中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波在论坛上呼吁,学校应该将网络安全和媒介素养教育纳入中小学的课程,积极推动开展网络安全法制教育。随机的零敲碎打式的灌输或劝阻,效果恐怕不理想。在儿童“触网”低龄化的新形势下,不妨让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中,即使在幼儿园、学前班阶段,都该有这种制度安排和教育“标配”。这不仅是形势和责任所需,更是社会和家庭的呼唤。
    “现在孩子对网络的探索意识和自主意识很强,但自控力依然不强,需要家长引导。”张海波建议,家长要及时了解孩子的上网行为状况,清楚孩子的“数字轨迹”,及时教育。其次,家长要及早培养孩子的网络安全意识,了解相关知识和法规,并且培养孩子的自控力、辨别力,通过约定的方式和孩子制定上网行为的规则,让孩子养成健康文明的上网习惯。此外,家长还要加强自身学习,及时了解潮流文化,改善网络时代的亲子关系。
(摘编自“华龙网”)
7.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是(3分)
A.如今的儿童是网络时代的原住民,他们从小就生活在智能手机和社交媒体的环境之中,网络安全问题也随之产生。
B.材料二的图表信息显示,在8种网络行为上,14岁的孩子在与其父母的对比中,总体来看,超越了家长。
C.杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件是引起人们极度关注网络安全问题的重要原因,并使之成为社会焦点话题。
D.材料三的相关信息显示,9岁时儿童微信的接触率高于QQ的接触率,但10岁时的QQ接触率高于微信的接触率。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分)
A.广州市多所学校的儿童代表经过调研发布了《少年儿童网络安全广东倡议》,振聋发聩,引起了社会的强烈反响。
B.从材料二来看,在14岁儿童与家长网络行为的对比中,儿童的表现每一项都遥遥领先,特别是“研究过网络游戏”这一项,相差悬殊。
C.材料三列举大量数据,准确具体的揭示了广东儿童网民网络素养状况,总体来看,儿童触网的年龄越来越小,令人担忧。
D.从材料三中调查的具体数据来看,7岁儿童接触网络比例最高,范围最广,影响最大,最具有代表性,所以数据最详。
E.孩子对网络的探索意识和自主意识很强,但自控力不强。在孩子成长的关键阶段,家长的教育和引导不能缺失。
9.我们应如何应对日益严重的少年儿童网络安全问题?请结合材料简要概括。(4分)
二、古诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10~13题。
    李洪信,并州晋阳人,汉圣太后弟也。后弟六人,洪信居长,少善骑射。后唐明宗在藩时,隶帐下,及即位,爱将朱弘实总领捧圣军,弘实擢洪信为爪牙,渐迁小校。应顺中,潞王举兵,少帝弘实而东奔,捧圣军数百从行,洪信预焉。及次卫州少帝与晋高祖遇因有疑贰谋害晋祖其从兵皆乱时汉祖方护晋祖洪信以兵应之获免。清泰中,又为雍王重美牙校。
    晋初,为兴顺左厢都指挥使。汉祖统禁军,迁镇太原,奏隶麾下。汉祖领陈州刺史、左护圣左厢都指挥使,俄加岳州防御使。从汉祖降邺,以警扈之劳,授侍卫马军都指挥使、领武信军节度。
    乾佑中,以群小用事,心怀忧惧,白太后求解军职,出为镇宁军节度。岁余,迁保义军节度。初,杨邪以元从功臣为方镇者不谙政务,令三司择军将分补诸镇都押牙、孔目官,或恃以朝选,藩帅难制。洪信闻内难,即召马步军都校聂召,奉国军校杨德、王建、黄全武、杨进、翟本,右牙都校任温武,护圣都校康审澄及判官路涛、掌书记张洞、都押牙杨昭勍、孔目官魏守恭,悉杀之,诬奏谋逆。
    周广顺初,加同平章事。洪信常以此妄杀自歉,及革命,内不自安。周祖犹以汉太后之故,移镇京兆。本城兵不满千,王峻西征至陕州,以援晋州为辞,又取去数百人。及刘崇北遁,遣禁兵千余屯京兆,洪信益惧,即请入朝,恳辞藩镇,拜左武卫上将军。世宗即位,迁左骁卫上将军。显德五年,改右龙武军统军,从世宗北征,为合流口部署。
    乾德五年,改左骁卫上将军。开宝五年请老,以本官致仕。八年,卒,年七十四。
(节选自《宋史•李洪信传》)
10.下列对文中画浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.及次卫州/少帝与晋高祖遇/因有疑贰谋害/晋祖其从兵皆乱/时汉祖方护晋祖/洪信以兵应之/获免/
B.及次/卫州少帝与晋高祖遇/因有疑/贰谋害晋祖/其从兵皆乱/时汉祖方护晋祖/洪信以兵应之/获免/
C.及次/卫州少帝与晋高祖遇/因有疑贰/谋害晋祖/其从兵皆乱/时汉祖方护晋祖/洪信以兵应之/获免/
D.及次卫州/少帝与晋高祖遇/因有疑贰/谋害晋祖/其从兵皆乱/时汉祖方护晋祖/洪信以兵应之/获免/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.年号是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。文中的清泰、明宗、乾德、开宝等都是年号。
B.在古代,爪牙是得力帮手的意思。现多比喻为坏人效力的人,他们的党羽,帮凶,是贬义词。
C.禁军是封建时代直辖属于帝王,担任护卫帝王或皇宫、首都警备任务的军队。
D.致仕指交还官职,即退休。古人还常用致事、致政、休致等名称表示官员辞职归家。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.李洪信出身皇戚,早年从军。李洪信是汉圣太后的弟弟,后被朱弘实提拔,逐渐升迁至小校。少帝东奔时,洪信参与了护卫行动。
B.李洪信屡立战功,受到封赏。晋初时,李洪信因立战功,先后被授予兴顺左厢都指挥使、岳州防御使、侍卫马军都指挥使、领武信军节度等官职。
C.李洪信担忧时事,为朝解忧。由于藩帅难以控制,李洪信将聂召、杨德、王建、黄全武、任温武、杨昭勍、魏守恭等人全都杀死。
D.李洪信受到猜忌,惶惶不安。周朝建立后,周祖因为李洪信是汉太后弟弟的缘故,让他镇守京兆,后又不断削弱他的武装力量,洪信忧惧,恳请辞藩镇,入朝为官。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
    (1)乾佑中,以群小用事,心怀忧惧,白太后求解军职,出为镇宁军节度。
    (2)洪信常以此妄杀自歉,及革命,内不自安。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)
阅读下面这首诗,完成14~15题。
宴西楼
【南宋】陆游
西楼遗迹尚豪雄,锦绣笙箫在半空。
万里因循成久客,一年容易又秋风。
烛光低映珠鞴丽,酒晕徐添玉颊红。
归路迎凉更堪爱,摩诃池上月方中。
【注】陆游因为主张抗金,不合当权者口味而被一迁再迁,赶到川蜀,这首诗即写于此时。西楼:成都府治西侧有筹边楼,唐李德裕建,曾与熟悉边事者在此共议抗御吐蕃等族侵扰事。又《蜀中名胜记》谓“转运司园亦称西园,园中有西楼”。因循:随意、轻率、怠惰。珠鞴(bèi):绣着珠饰的单衣,代指歌舞女子。摩诃池:摩诃池即汗池,在锦城西。为隋将军萧摩诃所开,因是得名。
14.下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)
A.诗歌首句紧扣题目,从宴饮的场所——西楼着笔。先以“豪雄”二字虚点一笔,引出次句进一步的着意渲染。
B.第二句中“锦绣笙箫”描绘了豪华壮美、歌管竞逐的景象,暗藏题内“宴”字;“在半空”则突出了西楼耸立天半的形象。
C.“烛光低映珠鞴丽,酒晕徐添玉颊红”两句,不仅描绘了宴饮之上歌女的俏丽,而且突出了宴饮场面的热闹。
D.颈联续写西楼宴饮,意境温馨旖旎,表现诗人醉宴西楼,置身衣香鬓影之中,透露出了作者沉醉享乐的愉快心情。
E.诗歌尾联以景作结,描写宴罢归途,描绘了夜凉迎面,摩诃池上,明月方中的景象,对此佳景,诗人更生愁苦之情。
15.古人评此诗颔联“语轻而感深”,你认为此联表达了作者哪些情感?请结合全诗简要概括。(6分)
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)杜牧在《阿房宫赋》中描写秦人把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,丢得到处都是的三句是:________________,________________,____________。
(2)晏殊在《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中,借暮春景色感叹流年易逝的句子是:“_______,________”。
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(3分)
入夏以来,江浙多地区遭受暴雨袭击,天气阴晴不定,本是晴空万里,刹时间电光石火,雷雨交加,使人猝不及防。
从用词造句的准确生动可以看出,这篇散文的作者苦心孤诣,要在这有限的篇幅中营造出一种宁静悠远的意境。
我们每个人都要努力做好本职工作,为构建和谐社会、实现全面小康添枝加叶,才能早日实现民族的伟大复兴。
雷诺阿的抽象画风格为何引人注目?人们一直对此莫衷一是。即便是同一个欣赏者,在不同时间去看他的作品,感受似乎都有所不同。
如今,大多数家长对孩子百般呵护,孩子犯了错,他们也是睁一眼闭一眼,这种犯而不校的态度,必将为孩子的成长埋下隐患。
北大学者认为四大名著不适合儿童阅读,对此,有高三学生撰文驳斥:四大名著何其大雅,负面影响何其微小,因其负面影响而放弃对四大名著的阅读有因噎废食之嫌。
A.B.C.D.
18.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.关闭贵宾厅除给一些商务客带来不便外,受到最大利益损害的应是处于“地主”地位的机场或火车站了,因为这意味着每年损失了一笔不菲的固定收益。
B.把车开好是智慧,让别人搭车是胸襟。只有以开放包容的胸襟打通心路,“一带一路”才能焕发生机,成为沿线各国地区百姓乃至世界发展的共同福音。
C.“青食”饼干在60多年中一直畅销不衰,深受广大消费者所欢迎和喜爱。一代代青食人用自己的辛勤努力,把“青食”品牌铸就成为“中国驰名商标”。
D.当特定恶意软件被植入手机后,用户的相关信息就会传送到这一软件的监控端,而这一行为是未经用户同意和认可,并毫不知情的情况下实现的。
19.下列各句中,表达得体的一句是(3分)
A.小赵虽然只是偶感风寒,但我们大家全都去看望他,一定会让他的寒舍蓬荜生辉。
B.“今天你以贵校为荣,明天贵校以你为荣”,小钱一走近一中校门,就看到这个条幅。
C.因为修建祠堂和族人发生矛盾,老父亲写信给省政府任职的儿子,讲清事情的来龙去脉,并希望儿子“钧裁”。
D.老同学从大都市来到我们这穷乡僻壤的小地方,没有好吃好喝招待,真是屈尊啊!
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。(6分)
    光是一种电磁波,人类肉眼只能看到波长在380—780nm之间的光,称为可见光。      ,会对人的视觉细胞产生一定的刺激,引起视觉神经一定的反应,视觉神经再将此信号传递给大脑,经大脑分析后       。不同波长的光进入人眼后,对人的视觉细胞产生的刺激不同,       ,从而来判定具体的颜色。
21.下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式。说明另外两处问题。(5分)
    国务院日前批复,自2018年起,将每年8月19日设立为“中国医师节”。“中国医师节”的设立,对于进一步推动全社会形成尊医重卫的良好氛围具有重要意义,从而从根本上解决医患矛盾。医患矛盾解决了,医生整体收入水平就会有大幅度提高,医生就会成为社会上最受尊重的职业。
“中国医师节”的设立,不一定从根本上解决医患矛盾。
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四、写作(60分)
22.阅读下列材料,根据要求写作。(60分)
8月23日,因台风原因,南宁机场一航班无法起飞,一群未成年人在家长的“指示”下抢占航空公司柜台,并在柜台里玩起了游戏。记者了解到,事发原因是因航班受台风影响后,旅客不满航空公司安排,在未经航空公司工作人员允许情况下,强行让孩子进入柜台内。最终,警方赶到现场,劝离进入柜台内的孩子,并对孩子家长进行了批评教育。
对于以上现象你有什么看法,请写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
 
 
天成大联考2017-2018学年度山东省高三第二次考试•语文
参考答案、提示及评分细则
1.D【命题意图】筛选并整合文中信息、。能力层级为C(分析综合)
【解题思路】A项,“类似于传统的诚”,偷换概念,应为“类似于传统的信”,且“都有严格的规定”表述牵强。B项,无中生有,孟子时即将二者合并使用。C项,张冠李戴,不是“作者认为”,而是《中庸》认为。
2.C【命题意图】筛选并整合文中信息。能力层级为C(分析综合)。
【解题思路】提升了信的层次的不是诚,而是孟子的话。且诚先于信的观点无中生有。
3.C【命题意图】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为C(分析综合)。
【解题思路】孟子是促进信进入了思想范畴,但并不能说没有孟子信就不会进入。
4.B【命题意图】本题采用选择题方式,考查对人物、内容及手法的理解能力。能力层级为C(分析综合)。
【解题思路】B项,“表现了其居民觉悟低下”分析有误。
5.示例:交代了老八杂的来历、位置和特点。(2分)为下文故事设定了环境背景。(2分)为下文故事情节的发展做了铺垫。(1分)(酌情给分)
【命题意图】本题考查文学作品中情节设计的作用。能力层级为D(分析综合)。
【解题思路】这类题一般从结构、主题、情节等角度分析。
6.中国的改革开放如火如荼,取得巨大进步,城市面貌发生很大变化。(2分)城市化过程中充斥着各种利益间的矛盾。(2分)城市棚户区改造困难重重,开发商过度逐利。(2分)(酌情给分)
【命题意图】本题考查对文本内容的探究能力。能力层级为C(分析综合)。
【解题思路】本题材料现实性很强,小说是现实生活的反映,可引导学生从文学作品与现实生活联系的角度进行分析。
7.C【命题意图】本题综合考查文章的内容和手法。考生应重点分析选项内容与文章内容的吻合度。能力层级为C(分 析综合)。
【解题思路】C项,无中生有,错置因果。从材料一第一段相关信息可知。
8.CE(选C给3分,选E给2分)【命题意图】筛选并整合文中信息。能力层级为C(分析综合)。
【解题思路】A项,“振聋发聩,引起了社会的强烈反响”等内容无中生有;B项,“儿童的表现每一项都遥遥领先”不当,图标中有一项数据相同;D项,错解文意,因果关系不当。7岁儿童可能有代表性,但并不能说明他们“比例最高,范围最广,影响最大”,更不能达到“数据最详”的结论。
9.社会相关部门要浄化网络环境,严厉打击不法行为,为孩子们提供健康的网络环境。政府要进行教育改革,让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中。学校应该将网络安全和媒介素养教育纳人中小学的课程,积极推动开展网络安全法制教育。家长一方面要加强自身学习,与时俱进,及时了解潮流文化,改善网络时代的亲子关系。另一方面要加强与孩子的沟通,了解相关知识和法规,了解孩子的上网行为状况,培养孩子的自控力、辨别力。(答出四点即可,每点1分,酌情给分)
【命题意图】筛选并整合文中信息、。能力层级为C(分析综合)。
10.D【命题意图】本题考查文言文断句。能力层级为B(理解)。
【解题思路】正确断句:及次卫州,少帝与晋髙祖遇,因有疑贰,谋害晋祖,其从兵皆乱。时汉祖方护晋祖,洪信以兵应之,获免。
11.A【命题意图】本题考查文化常识。能力层级为B(理解)。
【解题思路】“明宗”不是年号,是庙号。
12.B【命题意图】本题考查理解概括文中信息。能力层级为C(分析综合)。
【解题思路】“岳州防御使”是汉祖的官职。
13.(1)乾佑年间,因为朝中小人当权,李洪信心怀担忧和恐惧,禀告太后请求解除军职,离开京城做镇宁军节度。(“群小”“用事”“白”各1分,句意2分)
(2)李洪信常常因为这样的滥杀无辜内心歉疚,等到改朝换代,他的内心更加不安。(“妄杀”“自歉”“革命”各1分,句意2分)
【命题意图】本题考查翻译句子的能力,能力层级为C(分析综合)。
【解题思路】解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后要找出关键实词、虚词,査看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
文言文参考译文:
李洪信,并州晋阳人,是汉圣太后的弟弟。汉圣太后有六个弟弟,洪信是最年长的,洪信年轻时善于骑射。后唐明宗在藩镇时,洪信隶属帐下,等到后唐明宗即位,他的爱将朱弘实总领捧圣军,弘实提拔洪信为得力帮手,逐渐升迁至小校。应顺年间,潞王率军造反,少帝和弘实向东逃难,数百捧圣军跟从,洪信参预其间。等到驻扎在卫州,少帝与晋高祖相遇,因怀疑晋高祖有贰心,谋害晋祖,跟从晋祖的军队大乱。当时汉祖正保护晋祖,洪信率兵响应,晋祖得以获免。清泰年间,又做了雍王重美的牙校。
晋初,洪信做兴顺左厢都指挥使。汉祖统率禁军,后来被调镇守太原,洪信上奏隶属汉祖麾下。汉祖领陈州刺史、左护圣左厢都指挥使,不久又加封岳州防御使。洪信跟从汉祖攻下邺城,因为警戒扈驾的功劳,被授予侍卫马军都指挥使、领武信军节度。
乾佑年间,因为朝中小人当权,李洪信心怀担忧和恐惧,禀告太后请求解除军职,离开京城做镇宁军节度。一年多,又调任保义军节度。当初,杨邠认为那些自始跟随镇守边镇的功臣不熟悉政务,让三司选拔军将分别补充各藩镇的都押牙、孔目官,有的依仗是朝廷选定的,藩帅很难控制。洪信听说朝廷有难处,就召马步军都校聂召,奉国军校杨德、王建、黄全武、杨选、翟本,右牙都校任温武,护圣都校康审澄及判官路涛、掌书记张洞、都押牙杨昭勍、孔目官魏守恭,将他们全都杀死,上奏诬陷他们谋逆。
周广顺初年,任命他为同平章事。李共信常常因为这样的滋杀无辜内心歉疚,等到改朝换代,他的内心更加不安。周祖还因为汉太后的缘故,调李洪信镇守京兆。本城兵不满,王峻西征至陕州,以援助晋州为借口,又调走数百人。等到刘崇向北遁逃,周祖调遣禁兵千余屯扎京兆,洪信更加害怕,就请求入朝,诚恳推辞藩镇职务,被任命为左武卫上将军。世宗即位,又升迁为左骁卫上将军。显德五年,改任为右龙武军统军,跟从世宗北征,做合流口部署。
乾德五年,改任左骁卫上将军。开宝五年请求告老还乡,在本官任上退休。乾德八年,去世,终年七十四岁。
14.DE(选D给3分,选E给2分)
【命题意图】本题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。能力层级为D(鉴赏评价)。
【解题思路】D项,“透露岀了作者沉醉享乐的愉快心情”错,应该是“透出了无可奈何的悲凉颓放情绪”。E项,“生愁苦之情”错,应是“生赏爱之情”。
15.【命题意图】本题考查鉴赏诗歌主题的能力。能力层级为C(分析综合)。
【解题思路】时日蹉跎、光阴虚度、年华老去的感慨。万里作客、久离家乡的愁苦。一事无成、壮志未酬的无可奈何的悲凉。(每点2分,答出三点即可,酌情给分)
16.(1)鼎铛玉石  金块珠砾  弃掷逦迤(2)无可奈何花落去  似曾相识燕归来
【命题意图】本题考查名句名篇默写的能力。能力层级为A(识记)。
【解题思路】本题采用的是情景式默写的题型,解答时既要注意所给句子的出处及作者,仔细回忆自己背诵的相关内容,准确书写出答案。
17.D【命题意图】本题考查成语意思和用法的辨析。能力层级为E(表达运用)
【解題思路】首先把握成语的意思,然后结合语境辨析正误。电光石火:闪电和燧石的火光,比喻事物转瞬即逝。不合语境。苦心孤诣:指苦心钻研,到了别人所达不到的地步,也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。符合语境。添技加叶:比喻叙述事情或转述别人的话,为了夸大,添上原来没有的内容。不合语境。应为“添砖加瓦”。莫衷一是:不能决定哪个是对对的。形容意见分歧,没有一致的看法,符合语境,犯而不校:别人触犯了自己也不计较不合语境。因噎废食:噎,食物塞住喉咙;废,停止。多用在小人做事不知轻重,因一点儿小事而推翻全部方面。符合语境
18.B【命题意图】本题考查常见的病句类型的辨析。能力层级为E(表达运用 )
【解题思路】要了解考纲规定的常见的六种病句类型。A项,语序不当,应改为“利益受到最大损害的”,另外,后一个分句也缺少主语,可改为“因为这将使他们每年损失……:”。C项,句式杂糅,……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”的杂糅。D项,介词残缺,应该在“这一行为是”和“未经用户同意和认可”之间加上一个介词“在。
19.D【命题意图】本题考查谦辞与敬辞的使用。能力层级为E(表达运用)
【解题思路】A项,“蓬荜生辉”多用于谦辞。用在本句中不恰当。B项,“贵校”是敬辞,应指别人的学校,而不应指自己的学校。用在本句中不合语境。C项,“钧裁”指对上级裁决的敬称,也指恭请做出决定。用在本句中不合语境。D项屈尊”降低身份俯就。用在本句中符合语境
20.可见光进入人眼后得出物体颜色大脑根据接收到的不同信号(每处2分
【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯的能力。能力层级为E(表达运用)
【解题思路】本语段是说明可见光帮助人判断物质颜色的,因此处应当先说可见光进入眼睛的条件;处应当填“物质颜色”。最后一句是概括前段,因此处应填大脑判断的过程。
21.医患矛盾解决了,医生整体收入水平不一定就会有大幅度提高。医生整体收入水平有了大幅度提高,医生不一定就会成为社会上最受尊重的职业。(答出一处得2分,两处得5分,酌情给分。)
【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。能力层级为E(表达运用)
【解题思路】本题兼有仿写与推断能力的考察,可先选准语段中不严密的表述,然后顺水推舟依次推断。
22.【写作提示】从材料反映的情况看,台风过境是不可抗力的因素,也属于正常并可以理解的航班延误原因,而且延误也是为了安全考虑,旅客没有理由因此而情绪化。但是这些家长不仅自己充满怨气,而且还唆使孩子抢占柜台来发泄自己的不满。可以从两个方面立意:世界充满变化我们无法改变,但我们可以调整自己的心态适应世界;教育无小事,家长的言行会极大影响孩子的行为和世界观等。
参照高考作文评分标准
2017年全国高考作文评分标准(细则)
一、关于作文的“分等评分”
(一)   基础等级
基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。
1.根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。
2.在内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分)
基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。
2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。
3.发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。
4.内容在四等的,”发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。
发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻:透过现象看本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发作用
2.丰富:材料丰富论据充足形象丰满意境深远有文采:用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力
4.有创意: 见解新颖材料}新鲜构思精巧推理想象有独到之处有个性特征
二、关于作文的其他项评定
(一)扣分项评定
1.出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。
(二)残篇评定
1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)
2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
4.只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
5.只写标题的,给1分或2分,不评0分。
6.完全空白的,评0分。
三、新课标卷作文等级评分标准(满分:60分)
  一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分)
基础等级 内容
20分 符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚 符合题意
主题明确【】
内容较充实
思想健康
感情真实 基本符合题意【
中心基本明确【】
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实 偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
 表达
20分 符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚 不符合文体要求
结 构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级 特征
20分 深刻
丰富
有文采
有创意 较深刻
较丰富
较有文采
较有创意 略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意 个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
  文
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