七年级语文下5从百草园到三味书屋练习苏教版(附答案和解释)

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七年级语文下5从百草园到三味书屋练习苏教版(附答案和解释)

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《从百草园到三味书屋》同步练习

 

1、选出加点词语注音全对的一项(    )。
A.确凿(Záo)    菜畦(qí)    桑葚(shèn)   秕谷(bǐ)
B.斑蝥(máo)    蝉蜕(duì)    恐吓(hè)    收敛(liǎn)
C.星宿(sù)     臃肿(rōng)    戒尺(jiè)    锡箔(pō)
D.倜傥(dǎng)    油蛉(líng)   竹筛(shāi)   攒钱(zǎn)
2、填空题:
(1)《从百草园到三味书屋》是一篇       ,节选自       ,作者
原名      。他的第一篇白话小说是          。
(2)     开一块雪,     出地面,用一枝短棒   起一面大的竹筛来, 下面    些秕谷,棒上    一条长绳,人远远 地    着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一    ,便罩住了。
3、指出下列句子所用的修辞手法。
(1)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(     )
(2)何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。(    )
(3)也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……(     )
4、对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是(    )
A.这个句式表明写作顺序是从概搬全景 到突出局部。
B.两个“不必说”的内容是略写,“单是”的内容详写。
C.两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。
D.这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。
5、说说百草园为什么是“我”的乐园?


6、用“不必说……也不必说……单是”造一个句子。


7、下面句子中加点词语能否删去?为什么?
 ⑴长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。


 ⑵也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,都无从知道。

 


阅读并完成下列各题
我交给你们一个孩子
张晓风
    ①小男孩走出大门,返身向四楼阳台上的我招手,说:
    ②“再见!”
    ③那是好多年前的事了,那个早晨是他开始上小学的第二天。
    ④我其实仍然可以像昨天一样,再陪他一次,但我却狠下心来,看他自己单独去了。他有属于他的一生,是我不能相陪的,母子一场,只能看做一把借来的琴弦,能弹多久,便弹多久,但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。
     ⑤他欢然地走出长巷,很听话地既不跑也不跳,一副循规蹈矩的 模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
    ⑥想大声地告诉全城市,今天早晨,我交给你们一个小男孩,他还不知恐惧为何物,我却是知道的,我开始恐惧自己有没有交错?
    ⑦我把他交给马路,我要他遵守规矩沿着人行道而行,但是,匆匆的路人啊,你们能够小心一点吗?不要撞倒我的孩子,我把我的至爱交给了纵横的道路,容许我看见他平平安安地回来。
    ⑧我不曾搬迁户,我们不要越区就读, 我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学,我努力去信任自己的教育当局,而且,是以自己的儿女为赌注来信任——但是,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。 多年以后,你将还我一个怎样的青年?
⑨他开始识字,开始读书,当然,他也要读报纸、听音乐或看电视、电影,古往今来的撰述者啊,各种方式的知识传递者啊.我的孩子会因你们得到什么呢?你们将饮之以琼浆,灌之以醍醐,还是哺之以糟粕?他会因而变得正直、忠信,还是学会奸滑、诡诈?当我把我的孩子交出来,当他向这世界求知若渴,世界啊,你给他的会是什么呢?
⑩世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩而你们将还我一个怎样的呢?
1、下列说法不正确的一项是(    )。
   A.本文选材以小见大,反映了父母和社会对孩子教育的责任,令人回味无穷。
   B.本文多用细腻的心理描写 ,揭示人物的内心世界。
   C.本文开头与结尾前后呼应,渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。
   D.文在结构上突出的特点是目是倒叙法的运用,巧设悬念,耐人寻味
2、文章第⑤段中,“欢然”和“循规蹈矩”反映了小男 孩当时怎样的心理?
   欢然:                               
   循规蹈矩:                               
3、文章第⑧段加点的“你”指代的是什么?这是为什么要用第二人称“你”?
                                                           
4、“我”尽管将孩子交给社会,但仍有许多忧虑,其中第⑨段主要写了“我” 的哪些忧虑?
                                                 
5、“你们将饮之以琼浆,灌之以醍醐,还是哺之以糟粕”中“琼浆”“醍醐”在文中共同的意思是                。
6、作者将母子关系看做“一把借来的琴弦”,你同意这一说法吗?为什么?
                                                  。
 


《从百草园到三味书屋》同步练习解析与答案
基础练习题
1.【解析】【答案】A
2.【解析】【答案】(1)散文  《朝花夕拾》  周树人  《狂人日记》 (2)扫、露、支、撒、系、牵、拉
3.【解析】【答案】(1)拟人(2)比喻(3)排比
4.【答案】D不是由近及远 的顺序 
5.【答案】(1)百草园景物有声有色有趣味;(2)美女蛇的在我看来给百草 园增添了神秘色彩;(3)百草园的冬天捕鸟富有乐趣。 
6.【解析】【答案】略
7.【答案】⑴不能,“长的”表示草深难以看清里面躲藏的东西,“很大”才能引出蛇妖。⑵不能,“也许是”表示推测,表示回忆不清,与后面“无从知道”相呼应。
阅读理解
1.【解析】【答案】1.C
2. 【解析】【答案】欢然:生动表 现出孩子第一次独自 上学时的新奇、喜悦心情;循规蹈矩:体现出孩子听话及略显胆怯的心理。
3. 【解析】【答案】学校;寄寓了一个母亲对学校对社会的殷切希望。 
4. 【解析】【答案】对获取什么样知识的忧虑。
5. 【解析】【答案】精华(智慧)
6.  【解析】【答案】两种说法均可。同意的理由:孩子最终是要独立生活的,母亲不可能陪伴终身,因而将“母子关系”看做“借来的琴弦”是有道理的,它能够让孩子更早地学会生活。不同意的理由:不应简单地将“母子关系”看成是“借来的琴弦”,要对孩子的一生负责,不能将孩子一推了之,母亲应该不包办,但应随时拨动孩子心灵的“琴弦”。
 

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