七下期末课外现代文阅读练习(含答案)

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七下期末课外现代文阅读练习(含答案)

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文 章来源 莲
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM

七下期末课外现代文阅读练习
(一)行者
⑴他总是深夜来访。
⑵我打量着这个行者――现在叫探险家。我打量着这个从外貌到内心都与众不同的能人,这个异人。我甚至心里有一种怀疑,是不是行者武松乘夜从蜈蚣岭突然来到了我的面前?
  ⑶他的长发是武松式的长发,而不是现代派艺术家的长发。他的这种长发,是一绺一绺的,不卷曲,无光泽,没有修饰美化的痕迹,披散在胸前、肩头,似乎没有梳开,像一股股粘住的绳子,蒙着汗尘。他有一副经常垂下的眼皮和一个苍老的、多皱的、会做出各种表情反应的额头。 他说话的声音很小。更多的时候,他是用额头上的反应来回答你。
  ⑷他是一个极古怪的人,貌古而神怪。你无法看清他有多少岁,皱纹和活力、奇异的装束和强健的体魄在他身上交织着。
  ⑸他把自己从城市的人群中放逐出去,整整九年了。
  ⑹在两年多的岁月里,他用他的脚掌和心灵抚摸了一遍长城,从头至尾。最后他留下这样一句真实感受,他说:“从我踏上寻找长城的那一天起,我就知道,我再也不会找到家门了。”
  ⑺他还用76天时间牵了十几峰骆驼,独自纵穿了塔克拉玛干大沙漠。那是怎样的76天,他没有详细去说,他仅仅讲了一个细节。当他最终走出沙漠时,他在沙丘上发现了一个烟头,他捡起来,放在鼻子上嗅着。“我终于又闻到了人味儿!”他说,然后他划了一根火柴,点着这半支香烟,他吸到了另一个不知名姓的生命留在这上面的气味。
  ⑻行者为自己设计了18次行动,准备了43个目标。他的这些目标任选几个刻在下面,都会令人感到强大的挑战性――
  长城丝绸之路黄土高原     神农架罗布泊喜马拉雅山     墨脱各拉丹东雪山    玉珠峰
  ⑼还有五大沙漠: 巴丹吉林、毛乌素、腾格里、塔克拉玛、千古尔班通古特 。
  ⑽一个人,在今天这样追求享乐、艳羡豪华的人世间,却给自己的生命摆出这样一系列豪迈、阔大的目标,他追求这样的“享乐”,艳羡这样的一类大自然的“豪华”,应该算得上是一位行者了。
  ⑾行者说:“给我十次生命,一百次生命,我做过的都不算什么。对于宇宙来说,我们不算什么。”
  ⑿行者又说:“物质精神之外,还应有一个谁也不知道的第三级阶梯,或更多的阶梯。”
  ⒀行者还说: “人不能忘本――不能忘记人的遗传序列之上的来源。”
  ⒁他总是深夜来访。
  ⒂我打量着他,他处处与周围的习见的人群不同,怪异而令人生疑。我想,如果不是他失常了,就是浸泡在世俗生活中的我们麻木了。
  ⒃难道探险家与诗人之间有什么相通的东西的吗?或者探险家在本质上都是诗人?总之都是不安于平庸生活的人,都渴望去掀开那神秘的一角。最后的结局也一样,因为走得太远了,他们被好奇心引领得远远离开了众人。读万卷书――读者;行万里路――行者。
  ⒄求知者啊,你何等固执,何等褴褛,何等艰辛饥渴而又神色庄严啊……
  ⒅夜很深时,他告辞走了。
  ⒆行者行在很深的、如墨的夜里了。谁也听不见他的脚步声。
  ⒇他走路是很轻、很轻的。
    (选自《中华散文珍藏本:周涛卷》,人民文学出版社1995年版,略有改动)
1.作者着重叙述了这位探险家的两次经历:_________________和___________________。
2.第(8)段划线句中的“抚摸”一词,表现了行者怎样的内心情感?

3.作者为什么称这位探险家为“行者”?请用原文的句子回答。

4. 第⒄段作者发出了疑问,那么你认为是他失常了还是我们麻木了?结合全文和自身的生活,谈谈感悟。

(二)放牛
⑴大约六岁的时候,生产队分配给我家一头牛,父亲就让我去放牛。记得那头牛是黑色的,性子慢,身体较瘦,却很高,大家叫它“老黑”。
  ⑵父亲把牛牵出来,把牛缰绳递到我手中,指了指远处的山,说:“就到那里去放牛吧。”
   ⑶我望了望牛,又望了望远处的山。那山我可从未去过呀。我有些害怕,说:“我怎么认得路呢?”
   ⑷父亲说:“跟着老黑走吧,老黑经常到山里去吃草,它认得路。”
   ⑸父亲又说:“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候,就跟着牛下山回家。”
  ⑹现在想来仍觉得后怕,把一个六岁的小孩交给一头牛,交给荒蛮的野山,父亲竟那样放心。
⑺我跟着老黑向远处的山走去。上山的时候,我人小爬得慢,远远地落在老黑后面。我怕追不上它我会迷路,很着急,汗很快就湿透了衣服。
  ⑻老黑在山路转弯的地方把头转向后面,见我离它很远,就停下来等我。
  ⑼这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。我有点喜欢和信任它了。
  ⑽听大人说,牛生气的时候,会用蹄子踢人。可我觉得老黑待我似乎很忠厚,它的行动和神色慢悠悠的,倒好像生怕惹我生气,生怕吓着了我。
  ⑾我的小脑袋就想:大概牛也知道大小的,在它面前,我是小小的。它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿,需要大牛的照顾,它会可怜我这个小牛儿的吧。
  ⑿在上陡坡的时候,我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡。牛没有拒绝我,我看得出它多用了些力气。它显然是帮助我,拉着我爬坡。
   ⒀很快地,我与老黑就熟了,有了感情。
  ⒁牛去的地方,总是草色鲜美的地方,即使在一片荒凉中,牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味,牛是跟着鼻子走的。
  ⒂牛很会走路,很会选择路。在陡的地方,牛一步就能踩到最合适、最安全的路;在几条路交叉在一起的时候,牛选择的那条路,一定是到达目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本领。
   ⒃有一次我不小心在一个梁上摔了一跤,膝盖流血,很痛。我趴在地上,看着快要落山的夕阳,哭出了声。这时候,牛走过来,站在我面前,低下头用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿弯曲下来,牛背刚刚够着我。我明白了:牛要背我回家。
   ⒄(A)我骑在老黑背上,看夕阳缓缓落山,看月亮慢慢出来,慢慢走向我。我觉得月亮想贴近我,又怕吓着了牛和牛背上的我,月亮就不远不近地跟着我们。整个天空都在牛背上起伏,星星越来越稠密。牛驮着我行走在山的波浪里,又像漂浮在高高的星空里。不时有一颗流星,从头顶滑落。前面的星星好像离我们很近,我担心会被牛角挑下几颗。
  ⒅牛把我驮回家,天已经黑了多时。母亲看见牛背上的我,不住地流泪。当晚,母亲给老黑特意喂了一些麸皮,表示对它的感激。
  ⒆秋天,我上了小学,两个月的放牛娃生活结束了。老黑又交给了别的人家。
   ⒇半年后,老黑死了,据说是摔死的。听到这个消息,我忍不住号啕大哭起来。人们都觉得好笑,他们不理解一个小孩和一头牛的感情。
(21)前年初夏我回到家乡,专门到童年放牛的山上走了一趟,在一个陡坡上,我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的大石阶,上面有两处深深凹下去,是两个牛蹄的形状,那是由无数头牛无数次地踩踏成的,肯定,在三十多年前,老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。
(22)(B)我凝望着这两个深深的牛蹄窝。我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。
(23)我忽然明白,我放过牛,其实是牛放牧了我呀。我放了两个月的牛。那牛却放了我几十年。
(24)也许,我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里。
(25)有时,它驮着我,行走在夜的群山,飘游在稠密的星光里……

1. 请你从文中筛选或概括能够体现出这一过程的关键词语,补充“我”对老黑感情的发展变化过程。
(          )→(            )→感激→(         )→怀念
2.第15自然段中说,“我暗暗佩服牛的本领”,联系上文概括,牛有哪些本领?


3. 从文中的A、B两句划线句中任选一句赏析,走近人物的内心。
句子:(   )赏析:

4.结合全文谈谈对25段这句话的理解。


(三)温暖的传递
  ⑴终于将自己的东西收拾好了,四五只纸盒子,塞得满满当当的。它们安静地躺在墙角,等待着搬运工过来,将它们从这个办公室,搬到我的新办公室去。昨天还整洁有序的办公室,现在变得肮脏、混乱、惨不忍睹,跟电影里的逃亡场景似的,到处散落着纸片、文件袋、坏掉的笔、用过的本子、烟蒂,甚至还有一双臭鞋。乱糟糟的垃圾里,混杂着我的气息。
  ⑵这几天,办公楼乱成了一锅粥,因为各部室人员进行了大调整,大家都在忙着挪窝,从一个办公室,挪到另一个办公室。
  ⑶这是我第N次换办公室,我的新办公室换到了楼上。我拎着脸盆、扫把和抹布,准备先去新办公室看看有没有腾空,再好好收拾打扫一下。每次搬办公室,最累的活就是收拾新办公室,将一个又脏又乱、堆满垃圾的办公室整理干净,真不是一件容易的事、刚刚腾空的办公室,永远堆满垃圾乱七八槽。
  ⑷找到了我的新办公室。门开着。
  ⑸奇怪,怎么干干净净的,连一点纸屑都没有?地面还湿漉漉的,显然有人刚刚拖过。难道我走错了,这不是我的新办公室?回头又看了看门牌号,没错,正是我要搬入的新办公室啊。
  ⑹正纳闷,有人拎着拖把进来。我认得他,是工会的老章,去年刚调过来。这间办公室以前就是他的。
  ⑺我看着他,问:“你搬好了吧?”
  ⑻老章点点头:“是的,我的东西都已经搬到新办公室了。”说着。他又弯腰拖起地来。
  ⑼“那你,这是……”我疑惑地看着他,部搬走了,还拖地干什么? 他直起腰,说:“你是要搬到这间办公室吧?我这就收拾好了,等地面干了,你就可以直接搬进来了。”
  ⑽原来是这样啊。这太出乎我的意料了,搬了这么多次办公室,还是第一次有人在腾空办公室后,把即将属于别人的办公室收拾干净的。
  ⑾我连声道谢。
  ⑿老章摆摆手:“都是同事嘛,举手之劳,应该的。”老章把我拉过去,告诉我:办公桌应该怎么放才能照到阳光;电话搁哪儿接起来方便;哪个插座能用,哪个是坏的……
  ⒀我用力点着头。冬日下午的阳光,从窗户斜斜地照进来,落在我和老章之间,那是温暖的橙色。
  ⒁告别老章,我拎着脸盆扫把和抹布,又回到原来的办公室。望着满地垃圾,我卷起衣袖,打扫起来。
  ⒂有人拎着脸盆、扫把和抹布,走进了我的办公室,他是这个办公室的新主人。看到我在忙碌,他诧异地看着我,我笑着对他说:“__________________________。 ”
  ⒃走廊里,都是忙碌的身影。
  ⒄每次搬办公室,我们都是忙着打扫别人用过的办公室,替别人清扫垃圾。这一次,我们和老章一样,把自己用过的办公室打扫干净,留一个干净、整洁、明朗的空间给别人,也把自己美好的一面,留给他人。而我们要搬进的新办公室,则是别人留给我们的,一个同样干净、整洁、明朗的空间。
  ⒅只是顺序稍稍变一下,感觉就完全不同了。很多时候,很多事情,都是这样。
  ⒆我们完成了一次温暖的传递。
                                     (选自《广州日报》2010年10月27日,略有改动)
1.用一句话简要概括这篇文章的主要内容。

2.抓住文中的某一处细节,品析下“老章”这个人物的形象。

3.结合文章情节,谈谈对题目的理解。你的生活中有没有这样“温暖的传递”?试举一例和大家分享一下。


                                ( 四) 向日葵和石头
⑴种子成熟,落到土里,再发芽生长,这事本很自然合理。没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。
  ⑵那是一块古老的石头,据说它最爱安静,它的行动十分稳健。多少年来,不论世界上发生了多大的变化,它都能沉住气,保持一个一动也不动的姿态。不用说,它认为自己很有见解,也很有涵养。因此它打算著书立说。它的计划当中有一部哲学,据说里面包括这样一些伟大而深刻的专题,比方:论不变动是宇宙的规律,论黑暗的永恒性和美,论石头对存在的决定性,论安静与平静之为幸福,等等。有一天,当它正在思考哲学计划的时候,忽然有一粒种子,未经它的许可,大模大样地闯进它的世界来了,而且从此留下不走。这使得它大为恼火。不仅它的安宁受到了扰乱,而且,最糟糕的是,它的哲学体系被破坏了。
  ⑶石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在,又没有力量把种子驱逐出去。它想来想去,最后想到了一个办法。它决心在自己的哲学里添上这么一章,题目叫做:论种子的丑陋及其对宇宙安宁的破坏,很快必将自行毁灭,等等。
  ⑷“等着瞧吧!”有涵养的石头自言自语说,“就算你也是一种存在,可是你生出来没几天,个儿小,又不结实,看你还能活几天!”
  ⑸种子当然没有理会这些。它不但继续留下来,而且越来越不安分。它居然还呼吸,居然还唱歌。它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦,春天啦,这一类的话,乐观得很,自信得很。
  ⑹有涵养的石头变得非常激动:“等着瞧吧!马上就会刮风的。”
  ⑺于是素来欢喜安静的石头居然一心盼望起刮风来了,它认为刮风会冻坏柔弱的种子,而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。
  ⑻风倒是刮起来了,而且是一阵风接一阵风。先是冷风,后是热风。或者说,是冷风带来了热风,寒冷带来了温暖,冬天带来了春天。终于,春天在风声里出现了。
  ⑼不安分的种子不但没有被冻死,反而发了芽,生了根。它的根从石头下面(  A   )过去,它的芽从石头旁边(   B   )出来、(    C   )出了地面。
  ⑽“先别忙得意,等着瞧吧!”石头还是不服输。
  ⑾于是石头又盼望下雨。虽然,严格说来,它不怎么喜欢这一类事情,可是它认为雨水会淹死种子,而它自己好像是既不怕潮湿又不怕干燥的。
  ⑿不久,真的下雨了。电闪雷鸣,地动山摇。这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。可是,嫩芽不但不畏惧反而烁地迎接雨水,旺盛地生长起来。接连几场大雨以后,嫩芽变成了一棵完美的向日葵。
  ⒀“等着瞧吧!”不服输的石头还是这样一句话。
  ⒁它想:也许小向日葵不能长大。也许,它再长高,就支持不住自己的重量,会突然倒下来的。
  ⒂小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎,它的茎一天天变得更粗壮更结实,它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天,小向日葵变成了大向日葵,开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳,不知疲倦地随着太阳转,以后结了许多种子。接着,新的种子又开始了新的成熟,准备落到新的土壤里去,长出新的向日葵来。
  ⒃至于那块伤心的石头呢,他的哲学著作当然永远不会完成了,但他的结局倒不完全是悲剧的。他在冷和热不断交战,在潮湿和干燥不断更替,在植物根不断穿透以后,终于破裂了,变成了植物的养料。
                                  (选自《严文井童话》,人民文学出版社2000年版略有改动)
1.请按照课文内容概括相关信息,填写在下面的方框内。
石头认为种子会“自行毁灭”的原因 刚出生,个儿小,又不结实。  
向日葵的表现(或心理)   不畏惧
2.请把下列三个动词填入第(9)段合适的空格内,使语言表达准确、生动。
露         穿          挤       
A  (        )        B   (        )       C(        )
3.文章多处用了反复的修辞手法,请结合此手法的表达效果赏析下面两句,揣摩角色的内心世界。
A.它居然还呼吸,居然还唱歌。

B. 有涵养的石头变得非常激动:“等着瞧吧!马上就会刮风的。”
   “先别忙得意,等着瞧吧!”石头还是不服输。
“等着瞧吧!”不服输的石头还是这样一句话。
  
4. 你认为造成种子和石头之截然不同是结局的原因有哪些?请依据文章情节和两者的形象,从两个方面去分析。


(五)最初的温暖
邹扶澜
①男孩小时候家里很穷,甚至有时连上学的本子也买不起,常常用完了正面用反面。一天,班里来了位新生,是个漂亮的女孩,扎着鲜艳的蝴蝶结,背着一个让全班同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮,她还有很多崭新的方格本,甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看,心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强,怕女孩笑话,本子用完便不再用反面,也就不记笔记,只靠脑子记。女孩感到很奇怪,有一天问他,他说:“会了,不用记了。”女孩好像明白了什么,主动拿出两个本子给他,男孩拒绝了,女孩羞红了脸,几天不和他说话。有一次,班里组织看电影,每人交5分钱,男孩没有钱,就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前,说:“明天下午看电影,我替你把钱交了。”男孩气恼地说:“我不去,用不着你给我交。”女孩委屈地哭了,说:“你以后还给我还不行吗?”男孩没有再说话,勉强答应了她。
④第二年,女孩的家要搬了,男孩不知道要搬到哪儿,只觉得有一种留恋的感觉,仿佛丢了东西似的。知道她走的日期后,那一天他没有去上学,早早地候在一个十字路口----县城开往外地的车辆都要经过这。终于,一辆大货车开了过来,女孩和她的哥哥站在车厢里。女孩看见了他,高兴地向他挥,男孩想跟她说点什么可没有说出来,车速很快,一溜烟从眼前过去了。
⑤第二天上学,班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包,说是同桌留给他的。男孩打开,是厚厚一摞没用过的各式作业本,还有她用过的漂亮文具盒,里面装满了铅笔,还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条,上面写着:“送给我最好的同桌。”
⑥男孩哭了,他突然觉得, ,从那天起,他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒,他一直保存着,有时候拿出来看看,眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结,一跳,一跳……
⑧几十年过去了,男孩读完大学,又读了博士,打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后,他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩,于是在报纸上登了寻人启事,寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后,邀请他做了一次访谈,面对现场的许多观众,他把藏在心底的那段往事说了出来,说到动情处,他几次哽咽,说如果能见一见当年同桌的女孩,此生也就无憾了。
⑩主持人问他:“为什么非要见她呢?相见不如怀念,保留最初的那份美好,为她祝福,不是很好吗?”
(11)他摇了摇头。
(12)主持人又说:“丽晨现在已经步入中年,也许已经发福,也许过得很不如意,如果是这样,你还会执意见她吗?”
(13)他说:“是的,我想当面对她说声谢谢。另外,如果她有什么难处的话,我想尽自己所能帮她一把。这么多年来,我一直想着她,甚至没有一天忘记过她,小时候,因为贫穷,我看过太多的冷眼,但她给了我最初的温暖,这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹,“我想看见她还美好地生活着,跟我一样呼吸着新鲜的空气,沭浴着温暖的阳光……”
(14)几天后,他收到一封信:“亲爱的刘同学,不瞒你说,那天我就坐在观众席上。之所以不见你,并不是因为你太富有,或者我已经老了,而是有些美只适合放在心里,就像一坛陈酒,—旦打开味道就淡了。感谢这么多年来,我一直活在你心里,如果你对我心存感激,那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”
(15)信是那位主持人写的,王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
(选自《微型小说百年经典》,有删改)
1.文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心,请简述这个标题的妙处。(3分)


2.根据文章情节的发展,请在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。(2分)

3.第④段写到了女孩的哥哥,请结合文章内容,简析这一人物的出现在文中的具体作用。(2分)


4.请筒析第(15)段在全文中的表达效果。(3分)

5.结合文章主题,说说这篇文章给了你哪些启示?(3分)


(六)传递
⑴ 夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒颤。
⑵一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少。关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦。
⑶风更大了,她走到自己的汽车前面,竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋,看样子是捡废品的。[来源:Zxxk.Com]
⑷她轻轻摇醒小男孩:“你怎么趴在这里睡觉?”男孩揉揉眼睛问:“阿姨,您丢东西了吗?”她下意识地一摸口袋,手 机居然不见了!小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:“这是您的吗?”原来,小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。
⑸真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她非常感动,问道:“天晚了,你一个人在这儿不怕吗?”男孩笑着说:“没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!”
⑹原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担,就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来,放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑺风停了,她感到了一阵温暖。不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩,并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。
⑻又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。
⑼重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。每次捐款,她总写下那个男孩的名字。其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。
(原文有改动)
1.请将“善心如一簇小小的火苗”这个句子,正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。(2分)

2.通读全文,根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。(2分)
十分痛苦        ①        重拾希望        ②        十分感激
3.选文中的小男孩是一个怎样的人?(3分)

4.第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序,有什么作用?(4分)


5.结合上下文说一说第⑺段“风停了,她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。(2分)


6.分析结尾划线句“其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。(3分)


7.请结合选文的内容,谈一谈你读了本文之后的感受。(3分)
 
 
 
(七)温暖的记忆
(1)雪是从年三十晚上开始下的。我和妻乘坐的大巴车一路慢行,回乡者一个个都在各自的城市站点下车了,等到了我们所在的县城的车站时,车上就剩我们俩了。  
   (2)那时已经是凌晨时分,劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡,偶尔,未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起.灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起,引发人无限的遐思。
(3)我们下车时,偌大的车站已是空无一人。正想走着回去,只见车站广场的边上,有一个人披着雨衣,顶着大雪,俯着身子,吃力地推着一辆三轮车向我们走来。
(4)蹬三轮车的怎么这么晚了还没回家?
(5)诧异间,那人已到眼前,把雨衣的帽子搬了下来。我这才看清楚,那是一个五十多岁的女人,岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。她对我们憨憨地笑了起来:“走,我送你们回去,刚想回家,你们可是我最后一批客人啦。”  
  (6)一路上我们攀谈起来。她说她是晚上8点多出来的,已经在风雪中忙活了近5个小时。
  (7)“都已经是大年初一了,怎么不在家团圆?家人呢?”
   (8)“儿子和他爸在北京打工,他们没买上火车票,说是初二到家,迟就迟两天吧,没事!”那女人还是憨憨地笑着。
   (9)“还有一个闺女,在南京上大学,今年大三了,寒假在那儿做家教,人家小孩不让走,硬是把她留下来过年。她打电话说要回来照顾我,我没让,我身体好着呢。我婆婆八十多了,平日里我一边蹬三轮,一边在家服侍她,今天一天我就挣了将近两百块!
   (10)“晚上吃完晚饭,本想歇歇,我一看雪下大了,车站连夜回来的人又多,出租车、三轮车都很少,人家肯定急着回家,哪个家里不盼啊。反正他爸他们也没回来,干脆就到车站搭客了,和人说说话,拉拉家常,心里挺敞亮的。”
   (11)那女人一口气跟我俩讲了许多,脸上依然..堆着笑,言语间满是开朗豁达。下车的时候,她只收了我们两块钱,我们要多给,她坚决不要,说她好腿好脚,挣钱的机会多着呢,大过年的,不能多收人钱。临走前,还送给我俩一大堆祝福的话。几天后的一个傍晚,我们夫妻俩从小区门口坐上了一辆三轮车,去参加一个宴会。巧的是,半路上又碰到了年三十夜里拉我们回家的那个女人。她正骑着三轮车拉着客人从旁经过,瞧见我们立即热情地打招呼。
   (12)“你们认识啊?”三轮车车主很是好奇。于是,我们就把大年初一凌晨发生的事讲了一遍。
   (13)“唉,这个人命苦呢!”
   (14)三轮车车主的话令我们大吃一惊,细问之下,我们才知道那个女人的不幸家事。
   (15)原来,八年前大年三十晚上,也是一个大雪天,她的丈夫和儿子在北京打工返乡途中遭遇车祸,双双罹难。儿媳后来带着孙子和人跑了,至今下落不明。后来她一个人靠蹬三轮养家,一边侍奉老婆婆,一边还要供女儿上学。为了女儿不受罪,为了婆婆不伤心,她一直未嫁人。女儿很争气,最终考上了大学,还年年获得奖学金,平时还兼做家教贴补家用。
  (16)“她人缘好,心地特善良,搭客从不多收,我们这圈子里的人都知道她不容易,都让着她,尽量让她多挣几个。
  (17)“想起来就为她难过,你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客,一搭就到深更半夜吗?大伙儿说她每到这个时候就想念那死去的爷儿俩啊……”
  (18)在我们周围,每天总有一些平凡而动人的故事发生,这些故事穿过城市喧嚣的天空,穿过功利纷争的灵魂,温暖着我们的记忆。
   1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)

2.文章的题目是“温暖的记忆”。你认为“温暖的记忆”有几层含义?(3分)


3.分析第(2)自然段在文中的作用。(2分)

4.理解下列句中加点词语的含义。(4分)
(1)有一个人披着雨衣,顶着大雪,俯着身子,吃力地推着一辆三轮车向我们走来。

 (2)脸上依然堆着笑,言语间满是开朗豁达。

5.通过你对文章的阅读,你认为蹬三轮车的妇女是一个什么样的人?


6. 蹬三轮的妇女每年除夕都要到车站搭客,她跟“我们”说是因为儿子和丈夫没买上火车票,初二才能回,这和文章第(10)段三轮车夫的话不一致。蹬三轮的妇女为什么要说谎?(4分)


7.概括文章主旨。(2分)

 

(八)手背上的温暖
①天,冷极了。
②客厅里,小儿在烤着炉火看电视。而我,缩在冷冷的书房里赶写一份材料。
③儿子“噔噔噔”跑了进来,一下就捂住我的右手,立时一缕温暖的热流从手背传来。我不知他想和我玩什么游戏,停下笔,静静地看着他。他也不说话,歪着头,扬起狡黠的笑脸。一会儿,他就“咚咚咚”地跑出去了。片刻,他又飞了过来,两只小手像抱着一只欲飞的小鸟一样又捂住我的右手,还是不说话,只用顽皮的舌头舔着嘴唇,向我直笑,一会儿又跳开了。这小家伙在搞什么名堂,扰得我写不成东西。我起身来到客厅。忽地,我愣住了,心底的温暖如水漫溢:原来他先烤一下火,再小心地拢着那一团温热,急急地跑来给我暖手。我一把搂住孩子,用粗粗的胡子扎在他嫩嫩的脸蛋上…
④我和小儿在家午休。一觉醒来,发现他竟在客厅里看电视。我一时火起:不好好午休,还趁我睡着时偷看电视,走过去照着他的小屁股就是“啪啪”两巴掌,再给他一顿好骂。儿子哭了,好半天,才缓过气来。他抹着眼泪,抽泣着,说:“我没有偷看电视,我只怕你睡过了头误了上班时间,就守着电视看上面的钟,好到时间叫醒你。”蓦地,我的心像被铁锤猛击了一下,愧疚自责涌上心头:好懂事的孩子啊!我的暴躁又一次伤害了那颗纯真的心。我摩挲着孩子的头,无语……
⑤和小儿逛街,遇有献血车宣传无尝献血,我上了献血车。
⑥当针头扎进我右臂的那一刻,站在一旁的儿子嘤嘤地哭了起来,小手抓紧我的左手,他那手心上渗满了汗。我献完血,他的眼睛已是红肿。
⑦当晚十点钟了,儿子还赖在我的床上不肯去睡。倦意袭来,我刚一合眼,儿子就摇醒我,满眼的焦灼。问他干嘛,他也不说。于是我又合眼,可又被他弄醒。我火了,训他。他哭了,揉着泪眼说:“你今天出了那么多血,看你眯上眼睛,我不知道你是真睡觉还是‘那个’了?”噢,我明白了,原来从献血起他就一直担心我‘那个’。我眼里有些潮湿,笑他傻,告诉他献一点血对身体没影响,我是真睡觉。但他就是不肯让我睡,坐在一旁瞪着一双黑亮的眼睛“监视”我。面对他的无理,我还生气吗?这个傻傻的孩子用他那一片小小的担心呵护着我,我怎能不感动、不幸福呢?
   1、选文叙述了“我”和儿子之间充满温馨的三件事情,请用简洁的语言分别加以概括。(2分)


2、品味文中③④两段中画线的句子,揣摩人物的心理并回答下列问题。(4分)
  (1)第③段中儿子“不说话,只用顽皮的舌头舔着嘴唇,向我直笑”是因为:

(2)第④段中“我的心像被铁锤猛击了一下”形象地表现了“我”当时_______________________________________________的感受,“我”愧疚自责是因为:

   3、第⑦段中两个“那个”的意思是什么?听了儿子的解释,“我”有什么感受?(2分)


   4、请从文中选择一处最让你感动的地方,并说一说让你感动的理由。(2分)


   5、读了这篇文章,你联想到了什么?(2分)


(九)积攒温暖
①儿童福利院里,一个女孩正带着十几个小孩子做游戏,孩子们似乎在向她报告着什么,这个说昨天阿姨亲她了,那个说收到了一位小朋友送她的画。
    ②我问她:“你们在玩什么?”她微笑着说:“我在教孩子们积攒温暖。”
    ③“积攒温暖?”我很奇怪。
    ④女孩说:“这些孩子,不是被父母抛弃,就是小小年纪成了孤儿,生活对他们的而言就像冬天一样,他们能够得到的温暖太少了,所以我想教会他们积攒温暖。只要将平时人们给予的一点一滴的温暖积攒起来,积攒多了,心里就会有一轮太阳,然后就不会觉得冷了。”
    ⑤女孩的话让我颇为感动,慢慢地,我知道了女孩自己的故事。
    ⑥她是个私生女,没有人知道她的父亲是谁,母亲生下她后,把她丢给外公外婆,然后远嫁他乡.她在“野种”“私生子”的唾弃和白眼中慢慢地长大,然后上学。男孩子欺负她,女孩子孤立她,她的亲人们,言语之间总是嫌她累赘,嫌她是整个家族的耻辱。
    ⑦但是,女孩说的更多的,却是那些曾经温暖了她的人和事。
    ⑧她说,有一次,放学回家的路上,几个调皮的男孩追着她喊“野种”,她无助地哭着。这时,一个陌生的中年女子厉声呵斥走了那几个男孩。那位中年女子的目光非常温柔,和她想象中妈妈的目光一模一样。
    ⑨同桌那个老是揪她辫子的男孩,有一次竟然在她衣兜里放了两颗大白兔奶糖,那是她第一次吃到那么好吃的糖。
    ⑩总是拿她当出气筒的舅舅去上海出差,带回来两条一模一样的漂亮裙子,一条是给表姐的,而另一条,竟然是给她的。
  (11)她的外公,那个爱面子的老人,一看到她就会黑下脸来,临终的时候殷殷嘱托家人的却是,一定要供她念大学。
  (12)说到动情处,她哽咽了。她说,她真的很感激生命里的这些温暖,让她慢慢感到了生活的美好。
  (13)我沉默了。其实,在她成长的过程中,她懂得过滤伤害,积攒温暖。从幼年时同桌的大白兔奶糖,到最近房东大姐的关照,她积攒了一路上所有细小的温暖。而这些细小的温暖,在她心里攒成了一轮太阳,不仅温暖了她自己,还温暖了别人。
  (14)看到她教孩子们积攒温暖,我的眼睛湿润了。积攒温暖,我想,这应该是我听到最美好的一句话。
   1.通读全文,说说文中女孩具有哪些品格。 (6分)

2.用简洁的语言概括第⑥自然段的内容,并说说它在全文的作用。(4分)


3.说说文中画线句子“而这些细小的温暖,在她心里攒成了一轮太阳,不仅温暖了她自己,还温暖了别人”的含义。 (4分)


4.读完全文,赏析标题“积攒温暖”的精妙。 (6分)
 


(十)温暖的小刀
马德
那年春末,我到一所中学去监考。
    发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩的,不愿伸出来。和我一起监考的,是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。随后,我俩便开始留意这个女生。在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手里,一定藏着什么秘密。
    考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生,一边答题,一边有意紧藏着她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑:她的手里一定攥着小抄或者其他用来作弊的什么东西。
    然而,我们错了。半小时后,也许女生做题做得太过专注,一不小心,她露出了自己的左手——天哪,这个女生的左手居然没有手指头。
    原来。她竟是一个有残疾的学生!
    这多少有些出乎我们的意料,愧怍之余,不禁心生悲悯。那位女老师更是一脸的痛楚,小声地嘟囔着:“怎么会是这样,多可怜的孩子啊,多可怜的孩子。”
    考试进行到一半的时候,有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给学生们,然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,使大小合适,才能贴在试卷上。
    这下,可难为了这个女生。大约,她还是不愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧纸片,右手一点一点地撕。然而,那张小纸片仿佛不听话似的,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出来,再压下去,再跑出来。她急得都有些冒汗了。
    “这位女同学,我可以帮你吗?”女老师走过去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。女生抬起头。看了看,迟疑了一下,还是把纸片给了她。
    然而,女老师并没有立即动手,她把那张纸片放在讲台上后便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷,这不是很简单的一件事吗?她究竟想要干什么呢?
    不一会儿,女老师从一个学生那里,找到了一把小刀。然后,她坐在讲台前,一点一点小心翼翼地裁剪那张纸片。“哧——哧——“小刀割裂纸片的声音,很好听,我和女生看着她做这一切。说实话,①那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
    随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子,低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀,说,赶紧答题吧,便走开了。
    然而,我还在纳闷着。一张小纸片,手也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀来呢?
    考试结束后,我道出了心中的不解。那位女老师笑了,她说:“这个女生所残缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开对她的这种伤害。”
    一直以来,小刀在我心中,不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天,我懂得了,②原来,即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。
   1.请用一句话概括这一感人故事的内容。

2.说说题目“温暖的小刀”的含义。

3.从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节,可以看出这是一位怎样的老师?

4.文中画线句①运用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?


5.文末画线句②写得隽永而生动,耐人寻味。请从内容和形式两方面作点赏析。
 

七下期末课外现代文阅读练习【答案】
(一)行者
1.寻找长城   沙漠探险
2.“抚摸”一词,表现出行者热爱长城,对它的考察细致,对它的体验深入,对野外探险痴迷。
3.第10段:“一个人,在今天这样追求享乐、艳羡豪华的人世间,却给自己的生命摆出这样一系列豪迈、阔大的目标,他追求这样的“享乐”,艳羡这样的一类大自然的“豪华”,应该算得上是一位行者了。 ”
4.结合全文来看,行者有着明确的人生目标和精神追求,有过人的志气、勇气和豪气。他对大自然和生命有着独特而深刻的认识。对他来说,物质生活反而是无关紧要的。这与
我们这些世俗中浸淫的人不同,我们在世俗中待久了,为物质的牢笼所羁绊,反而丢失了精神世界和人生的目标,丧失了探索人生、自然和宇宙的勇气和决心。(可以举自己的例子加以分析)
(二)放牛
1.害怕、喜欢和信任、悲伤
2.牛总是可以凭借鼻子找到草色鲜美的地方、牛很会选择最合适、最安全的路
3.A句运用了环境描写,通过拟人的修辞手法,还有“慢慢、缓缓”这些词营造出了悠闲舒缓的意境,表现了我当时愉快、悠闲的心境。
B句:“凝望”“嗅”这两个词语可看出我当时沉浸于过往和老黑的那段回忆,表现了我内心对老黑的怀念。
4.“我”在放牛的过程中受到感染,熏陶。老黑的品质,一直影响着"我",激励着"我"。
(三)温暖的传递
1.我搬到新的办公室,原先待在新办公室的老章在搬走前将它打扫的很干净,让我明白了留一个明朗的空间给别人,是一种温暖的传递。
2.例如第12段里,老张把我拉过去,告诉我一些办公室里的事宜,一个“拉”字,可以看出老张的热情、细心。
.第9段“他直起腰,说:你是要搬到这间办公室吧?我这就收拾好了,等地面干了,你就可以直接搬进来了。” 这句话可以看出他的为他人着想。
3.“温暖的传递”指的是做事情要学会设身处地的为他人着想,多为他人考虑一些,这种温暖会传递给对方,对方也会如此传递下去,那么这个世界就会多一些美好。
(四)向日葵和石头
1.
石头认为种子会“自行毁灭”的原因 刚出生,个儿小,又不结实。 马刮风会冻坏柔弱的种子 雨水会淹死种子
向日葵的表现(或心理) 唱歌,乐观,自信 发芽,生根 不畏惧
2.  A穿    B挤     C露
3.A.“居然”这个词重复两次,带有一种惊讶之情,在这样的恶劣环境下,向日葵依然乐观自信地去面对困难,也可看出向日葵积极向上的人生态度令人赞叹。
   B.“等着瞧吧”间隔重复了三次,写出了石头面对向日葵的变化却不为所动,依然固执地认为向日葵的结局不会美好。表现出石头顽固不化、固步自封、又不敢正视事实的心态。
4.有两点原因:一是心态不同:向日葵面对困难,始终抱着积极乐观向上的良好心态,所以最终能战胜困难,获得新生;而石头却不思进取、顽固不化,不愿意接受事实也不愿意去改变,反而一味去嘲讽打击别人,却对自己的缺点视而不见,导致自己最后的悲惨结局。
二是方式不同。向日葵种子不但“想”,还“做”。面对困难,它不害怕,更拼出全身力气克服困难。石头只是耽于幻想,没有能力改变局面,即使激动起来,也不过是幻想风雨摧毁种子。只“想”不“做”的石头,怎么可能战胜对手呢?
(五)最初的温暖
1.强调了男孩第一次感受到温暖的重要性;奠定了全文的感情基调;成为全文的情感线索;寓示了文章的主题;标题新颖温馨,激发读者的阅读兴趣。
2.因为自卑与嫉妒,对同桌太不好了;但她却不记恨,还来不及向她道歉。(有“后悔、自责、遗憾、歉意、伤感”等的意思,答对两点,言之成理即可)
3.为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。
4.交代文中那封信的来历;为文章画上完整的句号;使文章产生跌宕起伏的艺术效果。
5.真善美是美好社会和人生的动力;懂得感恩是做人的品德;要学会珍藏美好,传递爱心。
(六)传递
1.抄写正确、工整即可(2分)
2. ①非常感动(或感到温暖)(1分)        ②心急如焚(1分)
3.善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、(答出三点即可)(3分)
4.插叙。(1分)交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因,(1分)突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质,(1分)为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。(1分)
5.既指风停了,“她”的身体感到暖和,(1分)也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。(或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞,重拾希望。)(1分)
6.总结全文,(1分)照应题目(或点题),(1分)点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。(1分)
7.能联系选文(1分),谈感受(1分),语言连贯、通顺(1分)。
示例:小男孩因为善良,受到“她”的资助读完大学;“她”因为善良,火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。
(七)温暖的记忆
1. 大年初一凌晨,一个蹬三轮的女人送“我们”回家,“我”了解到她感人的故事。
2. (1)年三十风雪夜,蹬三轮车女人拉我们回家,而且不多要钱,让我们感到温暖;(2)蹬三轮车女人面对不幸的生活,她那乐观、坚强、积极的生活态度让我感动;(3)蹬车同行对她的同情和关爱
3. 这一段是环境描写,用人们大多已进入梦乡和腾空的焰火、飞舞的雪花,表达出春节吉祥喜庆的气氛,衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。
4.(1)“披着”、“顶着”、“俯着”、“推着”几个动词连用,表现了天气之恶劣,生动地刻画了蹬三轮妇女在风雪中艰难前行的形象,突出了她蹬车挣钱的不易。(2)“依然”表明蹬三轮女人的脸上总是保持微笑,体现了她热情、乐观、开朗、善良的性格。
5. 坚强、乐观、热情、开朗、善良、诚信的人。(答出其中的4个给3分,少答1个扣1分。)
6. 一方面,她不想向别人诉说自己的不幸,来换取别人的同情、施舍,她很有自尊心;另一方面,她的“谎言”也是自我安慰,表达了她对逝去亲人的怀念之情。
7. 文章通过叙述蹬三轮车的妇女大年初一凌晨雪夜送“我们”回家的故事,赞扬了她坚强、乐观、开朗、热情、善良的优秀品质,对人与人之间相互关爱和帮助的美德进行了赞美。
(八)手背上的温暖
1、“我”写作时,儿子将自己的小手烤热,跑来给“我”暖手;“我”午休时,儿子怕“我”睡过头误了上班,守着电视看时间;“我”献血后,儿子怕“我”死去,不肯让“我”睡。
2、(1)儿子希望爸爸能感受到自己传递的温暖,他为能帮爸爸温暖手而感到高兴。
(2)明白事情原委后非常心痛;误解了儿子的一片苦心,没有弄清楚事情的前因后果就随意教训人,为自己的暴躁又一次伤害了儿子纯真的心而感到后悔愧疚。
3、死;看到儿子如此懂事,“我”被他那一片小小的呵护所感动,同时也感到非常幸福。
4、示例:当爸爸在写作时,儿子用自己的小手温暖爸爸冻僵的手,当那一缕温暖的热流传到爸爸的手背上时,也传到了我的心里。小小年纪就知道关心他人,送人温暖,他的心灵是多么善良,多么纯补啊。这是一种无价的孝心,他懂得如何感恩,虽然只是一个小小的举动,却感动着万千读者的心灵。
5、示例:我们都生活在父母的羽翼之下,在父母的关怀中健康地成长,我们也要学会去关心父母,体贴父母,用自己的言行去温暖父母的心灵,哪怕是一句温馨的问候,一次热烈拥抱,一杯冒着热气的绿茶,都能给父母带来无限的喜悦与温暖。
(九)积攒温暖
1.女孩心胸宽广,懂得感恩,关爱孩子,热爱生活。 (每点2分,答出三点即可得全分)
2.概括:交代女孩的身世与童年的痛苦经历(1分);作用:为下文女孩动情地细数和感激生命里的温暖与美好作铺垫,表现了女孩的美好品格(2分),突出“成长中人们有时要学会过滤伤害,心怀感恩,积攒温暖”的主题(1分)。
3.用比喻的修辞手法,将温暖比作太阳,形象生动地告诉我们,一个人要善于感受到别人对自己一点一滴的帮助,懂得感恩,感受到生活的美好(2分);同时要尽自己努力关爱别人,传递美好的感恩情怀(2分)。
4.突出了文章善于积攒到别人对自己一点一滴的帮助,心里就会感受到太阳般的温暖,感受到生活的美好,而且也会将这种美好带给其他的人的主题(2分)(只说出主题得1分);表达作者对女孩美好品质的赞美(2分);揭示全文线索(1分);语言形象,激发读者的阅读兴趣(1分)。
(十)温暖的小刀
1.为了呵护一名残疾女孩的尊严,老师用小刀裁剪粗糙的纸片。
2.小刀所以温暖,是因为它传递着老师对学生的关爱。
3.是一位心地善良、细心体贴、热爱学生的好老师。
4.运用了比喻的修辞,生动形象地写出了那时“我”心中的感受。表达了“我”对女老师的赞美之情。
5.示例:把“冰冷”和“温暖”进行对比,揭示出一个善良的举动的感染力;画龙点睛,升华了主旨

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