2017年七年级数学上6.4统计图的选择同步练习(带答案)

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2017年七年级数学上6.4统计图的选择同步练习(带答案)

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4统计图的选择
 
基础巩固
 
1.(题型一)用条形统计图表示的数据可以转换成          (  )
A.扇形统计图
B.折线统计图
C.扇形统计图和折线统计图
D.既不能表示成扇形统计图也不能表示成折线统计图
2.(题型三)甲、乙两人参加某体育项目训练,为了便于研究,把最后5次的训练成绩分别用实线和虚线连接起来,如图6 -4-1,下 面的结论错误的 是                                          (  )
 
图6-4-1
A.乙的 第2次成绩与第5次成绩相同
B.第3次测试,甲的成绩与乙的成绩相同
C.第4次测试,甲的成绩比乙的成绩多2分
D.在5次测试中,甲的成绩都比乙的成绩高
能力提升
3.(题 型二)“分组合作学习”成为某市推动课堂教学改革,打造自主高效课堂的重要举措.某中学从全校学生中随机抽 取100人作为样本,对“分组合作学习”实施前后学生的学习兴趣变化情况进行调查分析,统计结果如图6-4-2(不完整).
分组前学生学习兴趣
 
分组后学生学习兴趣
 
图6-4-2
请结合图中信息解答下列问题:
(1)求出分组前学生学习兴趣为“高”所占的百分比为.
(2)补全分组后学生学习兴趣的统计图.
(3)通过对“分组合作学习”前后学生学习兴趣情况的对比,请你估计全 校2 000名学生中学习兴趣获得提高的学生有多少人.请根据你的估计情况谈谈对“分组合作学习”这项举措的看法.
 

 
答案
基础巩固
1.C  解析:三种统计图之间可以相互转换.故选C.
2.D  解析:甲的第1次和第2次成绩 都比乙的成绩 低,第3次两人成绩一样,所以选项D错误.故选D.
能力提升
3. 解:(1)30%.
(2)分组后学生学习兴趣为“中”的 人数为100-30-35-5=30.
故补全的分组后学生学习兴趣的统计图如图D6-4-1.
 
图D6-4-1
(3)分组前学生学习兴趣为“中”的有100×25%=25(人),分组后提高了30-25=5(人);
分组前学生学习兴趣为“高”的有100×30%=30(人),分组后提高了35-30=5(人);
分组前学生学习兴趣为“极 高”的有100×25%=25(人),分组后提高了30-25=5(人).
由题意,得2 000× =300(人).
所以估计全校2 000名学生中学习兴趣获得提 高的学生有300人.
看法不唯一,如“分组合作学习”大大提高了学生的 学习兴趣,要全力推行这种课堂教学模式.

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