2018年中考生物复习第9课时绿色植物的光合作用课时作业(含答案)

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2018年中考生物复习第9课时绿色植物的光合作用课时作业(含答案)

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第9课时 绿色植物的光合作用

|基础训练|·
一、单项选择题
1.[2016·宿迁]下面是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验步骤:①用酒精去掉叶绿素;②把天竺葵放在光下照射;③把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸;④把天竺葵放在黑暗处一昼夜;⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分;⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。正确的步骤顺序是(  )
A.④②③①⑤⑥  B.④⑤②③①⑥
C.②③④⑤①⑥  D.②④③⑤⑥①

2.[2016·东营]生态球是家庭中常见的绿化美化饰品,置于阳台上,能较长时间稳定存在(如图9-10所示),图 9-11是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线(晴天日出、日落时间分别为6:00和18:00),正确的是(  )
                     
图9-10                                         图9-11

3.[2017·德阳]如图9-12为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析,下列叙述正确的是(  )
 
图9-12
A.①是氧气,②是二氧化碳
B.光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C.该过程可以将光能转化为化学能
D.农作物种植过密,光合作用减弱,其主要原因是水分不足
4.[2017·广东]下列有关植物光合作用的说法,正确的是(  )
A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D.农作物种植越密,对光利用越充分,产量就越高
5.温室栽培可不受季节、地域限制,为植物的生长发育提供最适宜的条件,有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物,以下哪种措施不能提高作物产量(  )
A.增加室内二氧化碳浓度
B.增大室内昼夜温差
C.增加光照强度
D.采用绿色玻璃盖顶
6.[2017·潍坊]如图9-13是同一温度下,绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线,下列相关叙述正确的是(  )
 
图9-13
A.AD段植物的光合作用逐渐加强,呼吸作用逐渐减弱
B.该曲线表明,随着光照强度的增强光合作用不断加强
C.DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等
D.AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用
7.[2017·宿迁]图9-14是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤,其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体(  )
 
图9-14
A.酒精、酒精、酒精  B.酒精、清水、碘液
C.清水、酒精、碘液  D.清水、清水、碘液
8.[2017·昆明]晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,把试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,统计结果如图9-15。下列分析错误的是(  )
 
图9-15
A.气泡越多,说明产生的氧气越多
B.试管与灯的距离为10厘米时,产生的气泡最多,原因是光照较强
C.该实验可以得出的结论是:光照越强,光合作用也就越强
D.如果将该试管放在黑暗中,也将会冒出大量气泡
9.[2017·湖州]某植物叶片边缘呈黄白色,不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后,切断部分叶脉,将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽,如图9-16所示,光照一段时间后去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色,发现只有d显蓝色。下列说法错误的是(  )
 
图9-16
A.该实验证明淀粉是光合作用的产物
B.对比d、a,说明光合作用需要叶绿体
C.对比d、c,说明光合作用需要光照
D.对比d、b,说明光合作用需要水
10. 如图9-17所示的四个装置中,设计不合理的是(  )
                        
A. 验证光合作用需要光     B.验证光合作用需要二氧化碳
                   
C.验证呼吸作用产生二氧化碳    D.验证蒸腾作用产生水
图9-17
11.下列关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是(  )
A.绿色植物吸收太阳能,转化为贮存在有机物中的能量,是绿色的“能量转化器”
B.绿色植物吸收二氧化碳,释放氧气,是自动的“空气净化器”
C.绿色植物可以提高大气湿度,使更多的雨水渗入地下,是天然的“蓄水池”
D.绿色植物的呼吸作用可以维持碳—氧平衡
12.图9-18中,甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。下列说法正确的是(  )
 
图9-18
A.植物白天和晚上都能进行的生理活动只有A
B.图乙中代表光合作用的曲线是Ⅰ,它与图甲中的C生理活动相对应
C.图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是二氧化碳
D.移栽植物时,常在阴天和傍晚进行,其目的是为了抑制图甲中的A生理活动

 

二、非选择题
13.[2017·江西模拟]番茄是重要的园艺作物,为了研究番茄植物的生理现象,有同学做了如下实验:在透明密闭的小室内,放置两个培养罐,分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定),如装置图甲。调节灯的光照强度,根据毛细管内水柱左右移动情况,绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。
 
图9-19
(1)叶绿体是制造有机物的车间,植物叶片制造的有机物通过________运输到根部。
(2)自然情况下,过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭,引起________供应不足,导致光合作用速率下降。
(3)要证明番茄呼吸作用消耗氧气,应将该装置放在________环境中,此时毛细管中的水柱移动方式是________(填字母:A.不移动;B.向左移动;C.向右移动)。
(4)图乙中,在b光照强度下,水柱不移动的原因是:该光照强度下__________________________。
14.图9-20是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图,请据图回答:
 
 
图9-20
(1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序:____________________________。
(2)图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜,其目的是__________________________________。
(3)图③表示酒精脱色,能使叶片中的________溶解到酒精中,这样做的目的是___________________________。
(4)图⑤表示向叶片滴加碘液,其目的是________________。
(5)最后观察到的现象是当滴加碘液后,叶片未遮光的部分________,由此可推断出____________________;叶片遮光的部分________,由此可推断出______________________。
(6)这个实验说明,绿叶只有在________下才能进行光合作用,________是光合作用的产物。
(7)下列关于实验中对照组的说法正确的是________。
A.没有对照组
B.叶片未遮光的部分是对照组
C.不需要对照组
D.叶片遮光的部分是对照组
15.某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料,以东昌湖里的菹草(一种多年生沉水植物)为实验材料,进行了如下实验探究活动。
第一步:取三支大小一致的试管,分别标为1号、2号和3号。
第二步:在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%的碳酸氢钠溶液(注:碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳),在2号试管中放入等量的蒸馏水。
第三步:将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部,如图9-21所示。
 
图9-21
第四步:将1号、2号试管放在100 W的灯泡下照射3~4分钟,3号试管置于暗处,观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况,实验结果如下表。

试管 试管中的物体 条件 实验现象
1号 1%碳酸氢钠溶液+新鲜菹草叶片 灯光照射 有气泡,叶片上浮
2号 蒸馏水+新鲜菹草叶片 灯光照射 无气泡,叶片不上浮
3号 1%碳酸氢钠溶液+新鲜菹草叶片 黑暗 无气泡,叶片不上浮
请分析回答下列问题:
(1)1号和2号试管组成的一组实验中,实验变量是__________,作为对照的是________号试管。该组实验说明____________是光合作用必需的原料。
(2)1号和3号试管组成的一组实验中,实验变量是____________,该组实验说明光合作用需要____________。
(3)在以上实验探究的基础上,该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究,实验结果如下:

光源与试管的距离/厘米 10 20 30 40 50
每分钟产生的气泡个数/个 65 35 15 6 1
从表中数据可以看出,植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成________,由此可以得出的结论是:光照越强,植物光合作用__________。因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量,可以采取的措施是________________。
|能力提升|·
一、单项选择题
1.[2016·东营]光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,如图9-22所示,下列有关实验的表达,正确的是(  )
 
图9-22
A.海尔蒙特的实验说明,使柳树生长增重的物质来自土壤和水
B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气
C.萨克斯的实验中,光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色
D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
2.[2016·烟台]生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图9-23所示的处理,光照一段时间后,取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,对实验现象及解释正确的是(  )
 
图9-23
A.叶片A中间变蓝而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体
B.叶片B变蓝,说明光合作用的产物是淀粉
C.叶片B变蓝,说明CO2是光合作用的原料
D.叶片A变蓝,叶片B不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光

3.[2016·阜阳]隆冬时节,瓜农为提高黄瓜产量,在大棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天,三个煤球炉同时烧着,晚上烧两个;而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个,晚上烧三个。你认为这两个人的做法及理由合理的是(  )
A.乙,因为晚上烧三个能提高大棚的温度,有利于黄瓜的光合作用
B.乙,因为白天烧两个能提高大棚的温度,有利于黄瓜的呼吸作用
C.甲,因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度,有利于植物的光合作用
D.甲,因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度,有利于植物的呼吸作用
4.[2017·包头]图9-24是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下,测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线,判断下列叙述错误的是(  )
 
图9-24
A.从曲线中看出,限制BC段光合作用速率上升的因素是光照强度
B.黑藻进行光合作用的同时,也进行呼吸作用
C.若增加二氧化碳浓度,m值将会增大
D.从AB段看出,增加光照强度可以提高光合作用速率
5.[2016·潮州]小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时,设计了一组实验(如图9-25所示):将甲、乙两装置同时放在室外3~4小时后,取出试管,用带火星的木条伸进试管内。结果伸入试管①中的木条复燃了,伸入试管②中的木条不复燃。下列选项不正确的是(  )
 
图9-25
A.伸入试管①中的木条复燃了,说明金鱼藻在光下能进行光合作用,产生O2
B.伸入试管②中的木条不复燃,说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用
C.设计乙装置的目的是为了设置对照实验,其变量是温度
D.该组实验得出的结论是:光是光合作用的必需条件
6. [2016·沧州]现有四套实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是(  )
 
图9-26
A.甲和乙  B.乙和丙 
C.甲和丙  D.乙和丁
7.[2016·茂名]下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述,其中不正确的是(  )
A.该实验的原理:淀粉遇碘变蓝色
B.该实验的步骤:遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察
C.该实验的现象:遮光部分不变蓝,照光部分变蓝色
D.该实验的结论:光是光合作用的必要条件,淀粉是光合作用的产物
8.[2016·咸宁]用水草进行实验的装置如图9-27所示,定时记录试管顶端的气体量,本实验主要研究(  )
 
图9-27
A.光照对光合作用速率的影响
B.水温对光合作用速率的影响
C.水量对呼吸作用速率的影响
D.光照对呼吸作用速率的影响
9.[2016·青岛]在探究光合作用原料的实验中,将图9-28所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能说明的是(  )
 
图9-28
A.装置B、C中质量会增加的是B
B.本实验探究的是光合作用需要二氧化碳
C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物
D.本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量
10.[2016·潍坊]以下有关叙述错误的是(  )
A.生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小
B.阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面
C.生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的
D.气孔张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
11.[2017·黄冈]某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时,对实验中的黑纸片进行了创意处理,即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图甲为五角星图案),用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图乙所示),经过系列实验过程,结果如图丙所示。下列叙述不正确的是(  )
 
图9-29
A.实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜
B.图乙中叶片上五角星图案部分,能够进行光合作用
C.图乙中叶片的遮光部分,不能进行光合作用和呼吸作用
D.在一定的光照强度范围内,光照强度越强,图丙中五角星图案越明显
12.如图9-30所示,一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内,将该装置放在温度为25 ℃的地方,那么红墨水滴的移动方向是(  )
 
图9-30
A.不移动  B.向左移
C.向右移  D.先向右移,后向左移

 

二、非选择题
13.某中学生物科技活动小组利用教室前的空地,建立了一个小型农业生态园。在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
(1)在移栽蔬菜幼苗时,为了提高成活率,同学们常选择在傍晚或阴天进行。其原因是____________________。
(2)幼苗成活后,同学们注意将生态园中的杂草除去;因为杂草会消耗土壤中的水分和无机盐,而且长得高了会影响幼苗的光照,蔬菜幼苗与杂草是________关系。
(3)为了探究提高蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗,温室的温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同)。

温室 A B C
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 20 ℃ 20 ℃ 30 ℃
①为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,他们应选择________两组进行对照实验;这样,该实验中控制的实验变量是______________。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内________________________________________________________________________。
(4)经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)将萝卜收获后,由于存放时间较长,同学们发现萝卜出现了“空心”现象;这是因为________________________的缘故。
(6)根据植物光合作用和呼吸作用原理,下列可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜产量的措施是________。
  ①增加光照时间 ②适度增加大棚中二氧化碳含量
③增加大棚中的昼夜温差
A.①       B.② 
C.③        D.①②③
14.选取生长正常的天竺葵叶片进行如图9-31中甲所示的光合作用实验:
 

 
图9-31
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题:
(1)本实验设置了________组对照实验。
(2)通过上述的对照实验可以得出的结论是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________。
(3)图乙中式a和式b分别表示植物体内的两种生理活动。式b中能量来源是式a中的__________。
(4)分析图乙,可以看出光合作用强度受________________的影响。
(5)针对甲实验,对于温室里种植的作物采取
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(请答出一条)等措施可以提高产量。
15.冬天,许多菜农利用温室栽培蔬菜。
(1)菜农常采用白天适当增强光照,夜晚适当降低室温的措施,以提高蔬菜产量。其中的科学道理是:增加光照可使__________增强,降低温度可使________减弱,从而增加有机物的积累。
(2)某温室从16点开始持续密封48小时,测得温室内CO2体积分数的变化情况如图9-32所示。请分析回答:
 
图9-32
①曲线b~c大幅度下降的原因是____________________________,曲线c~d的成因是____________________________。
②检测结果表明,要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线______________区段相对应的时间内进行。

 
参考答案
|基础训练|
1.B
2.B [解析] 6:00日出后,植物光合作用强度增强,吸收的二氧化碳多,所以表示二氧化碳浓度的曲线呈下降趋势,到下午18:00二氧化碳浓度达到最低;18:00日落以后,植物不再进行光合作用,进行呼吸作用,消耗氧气产生二氧化碳,所以表示二氧化碳浓度的曲线呈上升趋势,直至黎明时分(6:00)二氧化碳浓度达到最高,6:00以后,有了阳光,植物又开始进行光合作用,二氧化碳浓度又会下降。
3.C  4.C 5.D 6.D 7.C 
8.D [解析] 晚上,白炽灯与金鱼藻的距离越近光照越强。从图中可以看出,白炽灯与金鱼藻的距离越近,金鱼藻产生的气泡越多,说明光照越强,植物的光合作用越强。但是在黑暗中,植物不能进行光合作用产生氧气,而呼吸作用产生的CO2可溶解在水中,因此试管中也不会出现大量的气泡。
9.B [解析] a、d处有水分和叶绿体两个变量,因此不能形成对照实验。
10.D [解析] 植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,用塑料袋将植物连同盆土一同罩住,这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定,因为把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸气有可能来自土壤中的水分。
11.D
12.B [解析] 植物白天和晚上都能进行的生理活动有呼吸作用和蒸腾作用;图甲中A是呼吸作用,B是蒸腾作用,C是光合作用,从图乙中可以看出曲线Ⅰ有光的时候才能进行,代表植物的光合作用;植物在夜间不进行光合作用,因此不吸收二氧化碳,并且会通过呼吸作用释放二氧化碳;阴天和傍晚植物的蒸腾作用较弱,水分散失较少,有利于植物的成活。
13.(1)筛管 (2)二氧化碳 (3)黑暗 B
(4)光合作用和呼吸作用趋于平衡
14.(1)②→⑥→⑦→③→①→⑤→④
(2)把叶片中的淀粉全部转运走和消耗掉
(3)叶绿素 脱色后便于观察 
(4)检验是否有淀粉生成
(5)变蓝色 该部分有淀粉生成 不变蓝 
该部分没有淀粉生成
(6)光 淀粉 (7)B
15.(1)二氧化碳 1 二氧化碳 (2)光照 光照
(3)反比 越强 增加光照强度
|能力提升|
1.D [解析] 萨克斯的实验中,光照后的叶片要隔水加热,避免酒精燃烧爆炸,不能直接把叶片放到酒精中加热,酒精脱色漂洗后用碘蒸气熏蒸,叶片见光的部分进行了光合作用变成蓝色,未见光的部分没进行光合作用不变蓝色。
2.A 
3.C [解析] 甲的做法是在天气晴朗的白天,三个煤球炉同时烧着,晚上烧两个,白天释放出的二氧化碳多,温度较高,可以增加光合作用的强度;而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个,晚上烧三个,导致晚上温度高,黄瓜的呼吸作用较强,消耗的有机物多。
4.A [解析] 从曲线中看出,黑藻在B点达到了光饱和点,故限制BC段光合作用速率的因素主要是温度、二氧化碳浓度、水分供应等。
5.C 6.C 7.B
8.B [解析] 据图分析可知:甲装置水温是15 ℃,乙装置是30 ℃,比较两实验装置的各种条件,只有一个变量,即水温。因此,本实验研究的是水温对光合作用速率的影响。
9.C [解析] 此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关,因此不能说明酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物。
10.C 11.C
12.B [解析] 一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内,能阻止植物的光合作用。植物的呼吸作用消耗氧气,生成二氧化碳,二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠,瓶内压强减小,在大气压的作用下,细玻璃管中的红墨水滴左移。
13.(1)为了降低植物的蒸腾作用 (2)竞争 
(3)①BC 温度的高低 ②二氧化碳浓度高,光合作用强 
(4)低温使植物的呼吸作用减弱,减少了有机物的分解 
(5)萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物 
(6)D
14. (1)2 
(2)光合作用的条件是光照;二氧化碳是光合作用必不可少的原料;光合作用产生淀粉
(3)有机物 (4)温度和光照强度
(5)①合理密植(增加光照);②增加二氧化碳的浓度(多施农家肥,适当通风)
15.(1)光合作用 呼吸作用
(2)①植物的光合作用吸收了大量的二氧化碳 植物的呼吸作用释放了二氧化碳
②b~c或d~e
[解析] (1)光合作用只能在光下才能进行,因此增加光照可以使光合作用增强;在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用就越强,环境温度越低,呼吸作用就越弱;因此降低温度可以使呼吸作用减弱,减少有机物的消耗,从而增加有机物的积累。
(2)①植物在6点~16点即白天进行光合作用和呼吸作用,但是光合作用强度大于呼吸作用强度,因此光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳,导致白天二氧化碳的体积分数急剧下降。因此,图中b~c段二氧化碳的体积分数急剧下降;16点后大棚内的植物的光合作用强度小于呼吸作用强度,呼吸作用释放二氧化碳,因此,导致大棚内二氧化碳的体积分数增加。因此c~d段二氧化碳的体积分数上升。
②适时通风可以增加大棚内二氧化碳的浓度,大大提高光合作用的效率。而光合作用只有在光下才能进行,因此每天通风的时间最好选在曲线 b~c或d~e区段相对应的时间内进行。

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