2018年人教部编版九上第21课《智取生辰纲》同步练习(含答案)

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2018年人教部编版九上第21课《智取生辰纲》同步练习(含答案)

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文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m

21 智取生辰纲
01 积累运用
1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
嗔怒(chēn)  朴刀(pō)    恁地(nèn)
怄气(òu)      趱行(zǎn)      聒噪(guō)
别niu(扭)    面面相qù(觑)   wān(剜)口割舌
2.指出下列句中加点词的含义。
(1)这干系须是俺的!(责任)
(2)那计较都是吴用主张。(计策)
(3)卖一桶与你不争。(不要紧)
(4)只见对面松林里影着一个人。(遮蔽,这里指躲藏)
3.下面一段话中两处表 达有问题,或有语病或连贯性不好,请找出来并加以改正。
①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示,②它不仅场面精致,制作精良,而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。影片的成功告诉我们,③只有树立精品意识,文化资源配置优化,一丝不苟,反复磨砺,④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力,并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式,⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一,群众喜爱、市场接受的文艺精品。
(1)第一处:③只有树立精品意识,优化文化资源配置。
(2)第二处:④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。
4.下列说法中,不正确的一项是(B)
A.《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。
B.武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后,被发配到沧州,路过十字坡,险些遭到母夜叉孙二娘的毒手,后与菜园子张青结拜为兄弟。
C.“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
D.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说,描写了以宋江为首的农民起义的全过程,虽以失败告终,却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。
5.本文中的杨志后来也被逼上了梁山,成了108位英雄好汉中的一员,请你根据杨志的相关故事,把下面这副对联补充完整。
上联:保尔呕心沥血写小说
下联:杨志山穷水尽卖宝刀(或:杨志走投无路上梁山)
6.(长沙中考)下面是《水浒传》中的片段,阅读后回答问题。
五个人行至浦边一条阔板桥,一座牌楼上,上有牌额,写着道“飞云浦”三字。(A)见了,假意问道:“这里地名唤做甚麽去处?”两个公人应道:“你又不眼瞎,须见桥边牌额上写道‘飞云浦’!”(A)站住道:“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步,却被(A)叫声“下去!”一飞脚早踢中,翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身,(A)右脚早起,扑嗵地也踢下水里去。那两个公人慌了,望桥下便走。(A)喝一声“那里去!”把枷只一扭,折作两半 个,赶将下桥来。那两个 先自惊倒了一个。(A)奔上前去,望那一个走的后心上只一拳打翻,就水边捞起朴刀来,赶上去,搠上几朴刀,死在地下;却转身回来,把那个惊倒的也搠几刀。
(1)文段中的A是武松(人名),他大闹飞云浦的原因是武松帮施恩打跑了蒋门神,夺回了快活林;蒋门神心有不甘,设计杀害武松。
(2)《水浒传》中有许多“打杀”的情节,如选段中的“大闹飞云浦”,另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。
一方面,我们应该看到,水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”,是正义的行为;但是另一方面,我们也要认识到,他们以“打杀”来解决问题,太冲动鲁莽,不是解决问题的最佳途径。
(3)人,最宝贵的是生命。《水浒传》中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”,而奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金则认为生命的意义是 :把整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争!
02 课内精读
【甲】次日,天色未明,众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳起来喝道:“那里去!且睡了,却理会。”众军汉道:“趁早不走,日里热时走不得,却打我们。”杨志大骂道:“你们省得甚么!”拿了藤条要打。众军忍气吞声, 只得睡了。当日直到辰牌时分,慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着,不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了,也不着意,心内自恼他。
【乙】正在松树边闹动争说,只见对面松林里那伙贩枣子的客人,都提着朴刀走出来问道:“你们做甚么闹?”……那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般啰唣。”
7.用简洁的语言 概 括【乙】段描写的场面。
白胜设计诱官军。
8.赏析下面句中加点的词语。
那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢。
这一细节描写中,动词运用出神入化。“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙而连贯,把人物刻画得栩栩如生。“劈、夺”动作迅猛干脆,是为了往酒里倒蒙汗药;“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。这一切都是做给杨志等人看的,丝毫不露破绽,表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。
9.【甲】【乙】两段在文章中的作用分别是什么?
两段的作用都是为故事情节的进一步发展埋下伏笔。【甲】段写杨志让众军汉天热赶路,引起众军汉、虞候及老都管的不满,为后文写内部分裂做铺垫;【乙】段写晁盖、吴用等用计下药,为把故事情节推向高潮做铺垫。
10.从后文得知:此时杨志一行所喝的是下了蒙汗药的酒。但作者在这儿却只 字不提,不仅迷惑了杨志等人,也让读者蒙在鼓里。有人认为,在【乙】段中可点明酒已被下药这层意思。你同意这种说法吗?为什么?
不同意,因为在此处不点明会让故事更吸引人,若点明下文就没有了悬念,故事就会显得平淡无奇。
03  拓展阅读
吴用智取大名府
①宋江见说,便要催趱军马下山去打大名。吴用道:即令冬尽春初,早晚元宵节近。大名年例大张灯火。我欲趁此机会,先令城中埋伏,外面驱兵大进,里应外合,可以破之。
②宋江道:此计大妙!便请军师发落。吴用道:为头最要紧的是城中放火为号。你众兄弟中谁敢与我先去城中放火?只见阶下走过一人道:小弟愿往。众人看时,却是鼓上蚤时迁。时迁道:小弟幼年间曾到大名,城内有楼,唤做翠云楼,楼上楼下大小有百十个阁子。眼见得元宵之夜必然喧哄。小弟潜地入城,到得元宵节夜,只盘去翠云楼上,放起火来为号,军师可自调遣人马入来。吴用道:我心正待如此。你明白天晓,先下山去。只在元宵夜一更时候,楼上放起火来,便是你的功劳。时迁应允,得令去了。吴用次日却调解珍、解宝扮做户去大名城 内官员府里献纳野味;正月十五日夜间,只见火起为号,便去留守司截住报事官兵。两个得令去了。再调杜迁、宋万、扮做卖米客人,推辆车子,去中宿歇;元宵夜,只看号起时,却来先夺东门。两个得令去了。再调孔明、孔亮扮做仆者前去大名城内闹市里房檐下宿歇,只看楼前火起,便要往来接应。两 个得令去了。再调李应、史进扮做客人去大名东门外安歇,只看城中号火起时,先斩把门军士,夺下东门,好做出路。两个得令去了。再调鲁智深、武松扮做行脚僧前去大名城外庵院挂搭,只看城中号火起时,便去南门外截住大军,冲击去路。两个得令去了。再调邹渊、邹闰扮做卖灯客人直往大名城中寻客店安歇,只看楼中火起,便去司狱司前策应。两个得令去了。再调刘唐、杨雄扮做公人直去大名州衙前宿歇,只看号火时,便去截住一应报事人员,令他首尾不能救应。两个得令去了。再调公孙胜先生扮做云游道人,却教凌振扮做道童跟著,将带风火轰天等数百个,直去大名城内净处守待,只看号火起时施救。两个得令去了。再调张顺跟随燕青从水门里入城,迳奔卢员外家单捉淫妇奸夫。再调王矮虎、孙新、张青、扈二娘、顾大嫂、孙二娘扮做三对村里夫妇内城看灯,寻至卢俊义家中放火。再调柴进带回乐和,扮做军官,直去蔡节级家中,要保救二人性命。众头领俱各得令去了。
③此是正月初头。不说梁山泊好汉依次各各下山进发。且说大名梁中书唤过李成、闻达、王太守等一干官员商议放灯一事。
④……
⑤梁中书见说大喜。众官商议已定,随即出榜晓谕居民。
⑥……
⑦吴用道:小生替哥哥走一遭。随即与铁面孔目裴宣点拨八路军马:第一队,大刀关胜引领宣赞,郝思文为前部,镇三山黄信在后策应,都是马军。第二队,豹子头林冲引领五麟,邓飞为前部,小李广花荣在后策应,都是马军。第三队,双鞭呼延灼引领韩滔、彭圯为前部,病尉迟孙立在后策应,都是马军。第四队,霹雳火秦明引领欧鹏、燕青为前部,跳涧虎陈达在后策应,都是马军。第五队调步军师头领没遮拦穆弘将引杜兴、郑天寿。第六队,步军头领黑旋风李逵将引李立、曹正。第七队,步军头领插翅虎雷横将引施恩、穆春。第八队,步军头领混世魔王樊瑞,将引项充、李衮。这八路马步军兵,各自取路即今便要起行,毋得时刻有误。
⑧正月十五日,二更为期,都 要到大名城下。马军步军一齐进发。
⑨未到黄昏,一轮明月却涌上来,照得六街三市,熔作金银一片。
⑩……
11.请简述选文开头段落的作用。
文章第①段是智取大名府的开端,用宋江的急脾气来反衬吴用的沉着稳定和深谋远虑;描写“冬尽春初,早晚元宵节近”为下文故事情节的展开提供了背景;正是借元宵节看灯的习俗,才使得梁山好汉 有机会成功围攻大名府。
12.第⑨段对“月光”的描写有何作用?
运用环境描写,为下文故事的结局做了铺垫。“未到黄昏”是暗示下文梁山好汉才到城下,“熔作金银一片”是指城内一片大乱。
13.第②—⑧段描写了吴用调兵遣将的过程,请从中概括吴用的性格特征。
①知人善任:从第②段中他对梁山人员的调配可知,他善于利用梁山好汉各自的长处来做到人尽其才。②深谋远虑:把每一步尽可能出现的情况都考虑进去,人员安排紧促却步步为营,可见他的深谋远虑。第⑦段中他让马军步军齐进发,城里城外相互照应也能体现出他的深谋远虑,考虑周全。③足智多谋:对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点,且能人尽其才,恰到好处。
14.简要概括选文中吴用智取大名府的“智”体现在哪里?
①智在合理利用天时:正是元宵节看灯,大家都沉浸在一片节日的气氛中,城内的看守也会有所松懈,大量的人马才可以浑水摸鱼进城去。②智在用人:梁山好汉各有所长,吴用能让人尽其才,合理布局,紧促有致。③智在计谋:大名城元宵节放灯,先设埋伏在城中,外面再驱兵进入,里应外合。

 

环境描写的作用
【典型例题】文章开头写“此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是酷热难行”有什么作用?
【参考答案】运用环境描写,写天气的“热”,不仅能烘托气氛,而且为下文众军汉在黄泥冈乘凉、买酒喝埋下伏笔。天气的炎热成了矛盾冲突发生、发展、激化的一个客观原因,为下文梁山好汉的“智取”做铺垫。
【技法点睛】
1.自然环境:指故事情节发展所处的自然现象状况,如地点、天气、景色、气候、季节等。作用:①交 代故事发生的时间、地点、空间、场景;②渲染环境气氛,烘托人物心情;③表现人物性格;④推动故事情节的发展。
2.社会环境:指人物所处的时代背景, 以及人物与人物之 间的关系等。作用:①交代人物的社会关系;②点明人物的生存环境;③指出作品的时代背景。
 

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