2017届九年级语文上学期第二次月考试卷(人教版附答案)

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2017届九年级语文上学期第二次月考试卷(人教版附答案)

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莲山 课件 w ww.5 Y
K J.CO
M

2017届2016年秋第二次月考
语 文 试 卷
总分:150
(全卷共四个大题,考试时间120分钟)

一、 语言积累与运用(30分)
1.下列注音完全正确的一项是 (    )(3分)
A.镂空(lǒu)  粗犷(guǎng) 铁锹(qiāo) 惟妙惟肖(xiào)
B.呵斥(hē)     哺育(bǔ)     酝酿(niàng)   叱咤风云(chà)
C.庇佑(bì)   殷红(yīn)    磨蹭(cèng)   大煞风景(shā)
D.吮吸(shǔn) 侮辱(wǔ)    氛围 (fēn)   尽态极妍(yán)
2.下列词语没有错别字的一项是(    )(3分)
A.愧作  执拗 赃款 戛然而止
B.狼狈   晦暗 沧海   淋漓尽致
C.雇佣   懈待   麻痹   戊戌变法
D.闸门   逞强   褪色   相德益彰
3.下列加点词语使用不恰当的一项是(    )(3分)
A.广袤无垠的璀璨星空和扎根在人们心中的道德法则,永远值得我们仰望。
B.南滨路的杜莎夫人蜡像馆开业了,明星们的雕像栩栩如生,让人叹为观止。
C.感受落英缤纷,感受繁木成荫,你一定会读懂孕育在自然变化中的美丽。
D.重庆天气周而复始:时而骄阳似火,炽热难耐,时而乌云密布,暴雨浇城。
4.下列文学常识或作品内容理解表述错误的一项是(    )(3分)
A.《隆中对》中诸葛亮为刘备分析了政治形势,提出了“外结好孙权,内修政理”的战略方针,表现了诸葛亮的卓越的才能。
B.苏轼在《江城子•密州出猎》抒发了为国效力的豪情壮志,他与韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩合称为“唐宋八大家”。
C.《唐雎不辱使命》选自《战国策》,通过秦王与唐雎两次针锋相对的斗争,可以看出秦王是一个体恤长者,随机应变的统治者。
D.《陈涉世家》的作者是西汉的司马迁。他是史学家,文学家,用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。
5.下列句子中没有语病的一项是(    )(3分)
A.乡愁是一杯余味悠长的酒,随着年龄的增长,我对故乡的思念愈发历久弥坚。
B.人与人不同的相逢,才让彼此的生活轨迹相交,编织成大干世界纷繁的生活
C.勤奋、努力的学习态度和合理的时间安排是每个渴望成功的学子需具备。
D.在激烈的学习生活中,我们所缺乏的,一是自觉性不够,二是意志力不足;
6.仿照下列语句,在横线上续写一句话,使之构成排比。(4分)
初三是一首慷慨激昂的歌曲,拼搏奋进是它的主旋律;
初三是一幅五颜六色的油画,自勉帮扶是它的暖色调;
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7.综合性学习(11分)
   红军长征胜利已经80年,长征历史随着岁月的流逝而渐行渐远,然而它离我们似乎又那么近,说不完道不尽。其中一个重要缘由,就是长征这一伟大史诗及其所蕴涵的精神具有无穷的魅力。为此,你班准备开展一个“长征精神大家谈”的主题活动,请你参与并完成以下任务。
(1)纪念活动 (3分)
以下是活动中将要回放的一则新闻,请结合新闻内容,为之拟写一个标题,字数在20字以内。
  (2016年11月07日人民网)在中国人民革命军事博物馆举办的“英雄史诗 不朽丰碑——纪念中国工农红军长征胜利80周年主题展览”,是中央纪念红军长征胜利80周年系列重大纪念活动中,与群众见面最早的一项,持续时间长,受众面广,社会关注度高。展览由原定的10月31日结束,延长至11月6日,以满足广大观众的参观需求。
  从9月24日正式接待观众至11月6日,纪念红军长征胜利80周年主题展览吸引了社会各界群众的关注。据统计,观众总数达526876人,平均每天11709人,最高单日观众量为10月28日的32715人
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 (2)感动时刻(4分)
长征的历史就是一部不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的顽强奋斗史。“雪皑皑,野茫茫,高原寒,炊断粮。红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难。”是红军在长征中勇于将一切困难踩在脚下的真实写照。长征中无数革命烈士和无数动人事件折射出来的奋斗精神,是中华民族自强不息的精神象征,成为一代一代人成长进步中的无穷动力。
  请你从你所知道的长征故事中的人物中任选一位写一段话,在“感动时刻”这一环节中为大家描述一个令人感动的画面。(要求运用至少一种修辞)
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(3)我看长征(4分)
走好新的长征路,我们砥砺忠于信仰、献身理想的高尚品格。长征是漫漫长夜中的一次艰难跋涉,更是中国精神的一次光明书写。尽管不知最后落脚点在哪里、到何时才能结束,但红军将士坚信“只要跟党走,跟着抗日救国的理想走,就会有前途”。今天,时代变了,条件变了,作为新时代的中学生,我们该如何继承和发扬长征精神,请你谈谈你的见解。
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二、古诗词默写与积累(30分)
(一)、古诗词默写(10分)
8、默写。
①今夜偏知春气暖,______________________ 。(刘方平《月夜》)(1分)
②鸡声茅店月,______________________ 。(温庭筠《商山早行》)(1分)
③______________________ ,欲语泪先流。(李清照《武陵春》)(1分)
④池上碧苔三四点,叶底黄立一两声,_____________________ 。(晏殊《破阵子》)(1分)
⑤______________________鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐 ?(苏轼《江城子.密州出猎》)(1分)
⑥愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,______________________,有所广益。(诸葛亮《出师表》)(1分)
⑦(《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子:______________________ ,______________________ 。(2分)
⑧四面边声连角起,___________________,______________。(范仲淹《渔家傲.秋思》)(2分)


(二)、文言文阅读(15分)
  阅读下列文言文,完成9—12题。
唐雎不辱使命
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
   秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”          
(节选自《唐雎不辱使命》)
9、解释下面句子中划线的词。(4分)
(1)以头抢地耳    (         )          (2)长跪而谢之(         )    
(3)休祲降于天  (         )          (4)秦王色挠(         )
10、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是(         )。(4分)
例句:天下缟素,今日是也
A、渔人甚异之              B、有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也
C、大楚兴,陈胜王          D、广故数言欲亡,忿恚尉
11、把画线句子译成现代汉语。(4分)
原文:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
译文:                                                                     (2分)
原文:若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
译文:                                                                     (2分)

12、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”,这表现了唐雎怎样的精神?(3分)
                                                                         

三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文章,完成13-17题。(共20分)
 智慧人生 品味舍得
曹南才
  ①有一句电视广告词:“智慧人生,品味舍得”。我常想,为何把“舍得”提到“智慧人生”那么高?其实把这个词拆开为“舍”与“得”两个方面,“舍”与“得”的辩证统一,有舍有得,舍中有得,先舍后得,小舍大得,就是智慧的体现。
②得到和获取,是人们追求的目标。但常常事与愿违,不是想得即得。当条件不具备时,或机会未相遇时,能否有所舍弃、有所退让,是能否向“得”转化的关键。
③条件不具不如舍。博大精深的《易经》有一个“屯”卦。“屯”的意思是聚集、储存。此卦告诫人们,人生与事业初起,就如草芽初长,被磐石压住,“刚柔始交而难生,动乎险中”,困难重重,条件不备,动则遇险。这就“不如舍”,不宜贸然前往,先要聚存和囤积。历史上这类事屡见不鲜,最为人熟知的是项羽刘邦的楚汉相争。按约定,谁先入关谁为王。刘邦先行占领了咸阳,但因羽毛未丰,自忖无法与项羽抗衡,便主动舍弃,让出关中。连“王”都能舍弃,可见刘邦是何等睿智。如不这样,历史会否重写又有谁知?
  ④大得不得取小得。有段子说:师父问,烧壶开水,火烧未半柴不够了怎么办?弟子或说去找、去借、去买,众说纷纭。师父说,“何不把壶里的水倒掉一些?世事总不能万般如意,有舍才有得呀。”这说明,当目标定得太高,超乎能力和条件,实在难以为继,灵活处理、适度调整一下,同样可以达到“得”的效果。
  ⑤先予后取获大得。“舍不得孩子套不着狼”。“舍”就是付出、贡献、投入。没有舍而得是不实际的。不舍得下种施肥喂饲灌食,何有五谷丰登六畜兴旺?不舍得辛勤劳作、出力流汗,何能成就事业?乐善好施、周济穷人更是一种高尚的舍得,散掉千金却换来快乐无比精神富有,才是大“得”。随便读一本名人传记,成功之前,他们谁没有无数的付出、代价乃至牺牲?相反,这也“不舍得”,那也“舍不得”,总是不愿施予投入,不想牺牲丁点,老想不劳而获,不予而取,就只能自寻烦恼、于事无补。
  ⑥不该得者而舍之。按你的主客观条件确实不可能得到的,或者是不义之财,或者是不切实际过分追求的金钱地位名誉,以及由此产生的精神负累等等,都只能放弃,无须惋惜。社会上很多贪财、贪权、贪色的人,看似得到很多,最后却连自由、性命都舍了。不该得的全部舍掉了,才会如释重负,轻装前进。
  ⑦当然,说到“舍”,并非单纯的舍、消极的舍。只舍不得,无所作为,不是我们的生活态度。“舍”,只是条件不成熟时的人生策略,应该利用艰难始生的时机,“屯”集能量,储存智慧,学习本领,磨炼品格,建立人生目标,融入合适的载体和群体,为“得”创造条件,这才是充实的人生。
⑧敢舍才能敢得,想得必须敢舍。舍了未必能得,不舍肯定不得。人生需要舍得,舍得丰富人生。“智慧人生,品味舍得”,的确值得我们细细地体悟品味啊!
(选自《中国青年网》有删改)
13.阅读全文,概括出本文的中心论点。(3分)
                                                                        
14.通读全文,说说作者认为什么情况下该“舍”?(4分)
                                                                         
                                                                        
15.仔细阅读⑤至⑥段,下面的例子适合作为哪一段的论据?请简述说明理由。(4分)
 例子:有这样一个故事,一个人背一麻袋金子过河,遇恶浪翻船,船夫劝他丢掉金子,他舍不得,最终舍掉生命。
                                                                           
                                                                           
16. 请结合语句分析第3段划线语句用了什么论证方法,有何作用?(4分)
                                                                           
                                                                           
 
17.智慧人生,品味舍得。请结合本文,品味以下事例中华盛顿的“舍”与“得”。(5分)
    事例:美国开国元勋华盛顿连任两届总统后,民众依然希望他担任第三届总统,但为了推动美国的民主进程,无论民众再怎么拥戴,大公无私的他还是毅然做出了谁也无法改变的决定——不参加第三届总统竞选。
                                                                             
(二)、阅读《那时候有多美》一文,完成18—20题(20分)
那时候有多美
王璐琪
 ①那个五月的雨天,新来的语文老师穿着蓑衣,戴着斗笠来到我们身边。当他立在教室门前,大家都鸦雀无声地盯着他看。
  ②“今天的作文课,描述你们的新语文老师——我。”他走到讲桌前,行头都没有卸掉,就这么抱着手肘,看着我们写作文。不得不说,这是一个新鲜的老师,很新鲜。我留意到,他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣,所以他走过的时候,掀起了一阵麦草的清香。
资*源%库  ③“写作不是闭门造车,要到田野里去!”A当其他班的同学在教室里上课时,我们则头戴柳条编的花环,蒲公英一样自由自在地飘出了校园。他最经典的一句话就是:“外面风景那么美,在屋里待着简直是一种浪费!”所以,我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章,在潺潺的小溪边背苏轼的词,在洁白的羊群中念余光中的乡愁……
  ④老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣,他会弹吉他。老师说,世界上最美的声音,就是孩子的合唱。
  ⑤我们的老师身材高大,皮肤黝黑。可谁能想到,这么个铁塔般的汉子心中,满满的全是有关文学和艺术的柔情呢?
   ⑥半学期在“田园牧歌”中度过,我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均分全年级最高,其余的课简直惨不忍睹。在那么有趣的语文课里待着太美了,其余的课都用来回味了,谁还有心思趴在课桌上,看着铁青的黑板?
 ⑦成绩出来的那天上午,老师还安慰我们,不要灰心,总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。但下午开家长会时,家长像一群等着吃肉的秃鹫,在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈了......
   ⑧于是,之后的语文课基本都是在教室里上的,可是作文课,他还是带我们去了学校附近的湖边。当老师讲述该如何描写湖的时候,一个同学站起来说:“这个湖我们天天见,知道怎么写,没必要来这里。”
  ⑨“可是湖水每一刻都是不同的呀,光线不同,时间不同,季节不同,景色是不一样的,甚至湖水的气味也是不一样的!”老师没听出来学生话语中的挑衅,他沉浸在自己对湖水的一往情深中,“在我们北方,几乎见不到这么美的湖……”
  ⑩可是,更多的同学关心的是会不会因为成绩差而挨打。于是,不少家长和学生发起签名上书的倡议,开始质疑语文老师的教学
  ⑾不久,老师来向我们辞行。他走得很突然,一如他来的时候那样。最后一篇作文是“离别”,老师事先帮每一个人在作文上写好了题目。字迹飘逸俊秀,与他的外形差距很大。这一刻,我们都哭了。
  ⑿后来,我们换了“称职”的语文老师,这一年,我们班的升学率全校最高。
  ⒀毕业后,我也会来那片湖泊,转一转,看一看。才发现,原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来百年不变的湖泊,确实一年四季都有不同的颜色。而且,雨天湖水散发着淡淡的雾气,闻着青草的香味。可是这么多年了,却是由一个外乡人为我们点明的。
⒁B“那时候有多美,笑起来像一湖清水,连叹息都那么轻微,我不能体会。”
(有删改)
18.阅读全文,摘选恰当的词语填写在横线上。(3分)
那个五月的雨天,他来到我们班,大家觉得他                  ;期中考之后,他在作文课上深情描述湖水时,部分同学                  ;老师被迫辞行时,我们                  。
19.“因为披着蓑衣,所以他走过的时候,掀起了一阵麦草的清香。”联系上下文,谈谈“麦草的清香”有哪两方面的含义。(4分)
                                                                             
                                                                             
20.品析文中画线的句子。(8分)
(1)请从修辞角度品析A句。(4分)
A 当其他班的同学在教室里上课时,我们则头戴柳条编的花环,蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
                                                                               
                                                                               
(2)请说说你对B句的理解。(4分)(提示:可从内容、结构、语言等角度)
B“那时候有多美,笑起来像一湖清水,连叹息都那么轻微,我不能体会。”
                                                                                
                                                                                 
21.第⑿段“后来,我们换了‘称职’的语文老师”,这是否意味着文中的语文老师是不称职的?请结合你的阅读体验和学习生活说说看法。(5分)(提示:课文《王几何》《我的老师》《在塑造生命的人》)                                               
                                                                               
  
四.作文(55分)
22.以下两题,任选一题作文。
(1)“微不足道”的叶落花开预示季节的更替;“微乎其微”的机会怒创造无限的可能;“细微末节”影响人生的成败......用心感悟,微小的生活往往能成就美好的世界。
请以“微生活”为话题写一篇文章。
(1)(2)握紧             (在横线上加上适当的词语或短语,补足题目)
要求:①以上两题,任选一题,根据提示,扣题作文;
      ②文体自选(除诗歌外),字数不少于500字;
      ③正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用××代替。
 

 
石柱中学校初2017级2016年秋第二次月考
语文答案
1.【考点】字音字形
【解析】A“镂”的正确读音是“lòu”;B“咤”的正确读音是“zhà”;C“殷”的正确读音是“yān”。【答案】D
   2.【考点】字音字形
【解析】A“愧作”的正确的是“愧怍”;C“懈待 ”的正确的是“懈怠”;D“相德益彰”的正确的是“相得益彰”。
【答案】B
   3.【考点】词语成语【解析】D“周而复始”的意思是“转了一圈又一圈,不断循环”,与语境不合,正确的应是“变化无常”。【答案】D
   4.【考点】文学常识
【解析】C项“秦王是一个体恤长者,随机应变的统治者”表述错误,正确的是“秦王是一个阴险蛮横、外强中干、色厉内荏的统治者形象”。【答案】C
   5.【考点】修改病句
【解析】A语意重复。历久弥坚: 经过长久的时间后,意志更加坚定。“愈发‛”和“历久弥坚”词义重复。C成分缺少。“具备”后应加“的要素”。D 语意矛盾,缺乏的应是自觉性和意志力,并非“不够”“不足”。【答案】B
   6.【考点】句子仿写
【解析】本题考查句子的仿写。要根据例句的特点,注意修辞和语境的一致性。
【答案】示例:初三是一段跌宕起伏的情节,悲喜交加是它的最强音。
   7.【考点】综合性学习
【解析】(1)长征主题展结束,观众达50余万
(2)需要选择好人物,重点描绘画面,运用修辞,写出对人物的描绘和评价。
(3)需要根据示例,写出自己的理解和看法。
8. (1)虫声新透绿窗纱 (2)人迹板桥霜 (3)物是人非事事休 (4)日长飞絮轻
(5)酒酣胸胆尚开张     (6)必能裨补阙漏
(7)马作的卢飞快   弓如霹雳弦惊
(8)千嶂里  长烟落日孤城闭
9. 撞;  道歉;  吉凶的征兆;   屈服    10.  C              11.略
12. 不畏强暴、敢于斗争的精神
二、阅读理解
(一)、阅读《智慧人生 品味舍得》一文,完成13—17题(20分)
13.
14.(4分)要点与评分:每点1分。
参考答案:条件不具不如舍;大得不得取小得;先予后取获大得;不该得者宜舍之。
15.(4分)要点与评分:能够结合相关语段的论点进行分析,所选段落观点与该故事匹配1分;联系相关的分论点1分;解说理由2分。
示例:可以作为第⑥段的论据(1分);第⑥段论述的是“不该得者宜舍之”这一分论点(1分);故事中,过河者掉进河中性命攸关,在条件不具备保住金子的情况下,他却舍不得丢掉金子,结果丢了性命,这个故事可以从反面论证“不该得者宜舍之”这一分论点的。(2分)
16.举例论证,列举项羽和刘邦楚汉争霸中,刘邦敢舍终的天下的事例,具体形象地论证了条件不具不如舍的论点,是之更具说服力。(3分)
17.(5分)要点与评分:简述华盛顿的做法(1分),分析其所舍和所得(2分),说明其“舍”与“得”与“智慧人生”的关系(2分),大意相同即可。
参考答案:美国开国元勋华盛顿连任两任总统后,在民众拥戴的情况下毅然决定不再参加第三届总统竞选(1分),他的这一决定,舍弃了个人权力和荣誉上的“得”(1分),换来的是美国民主进程的不断推进(1分)。这种舍弃了个人小“得”,换来国家与民众的大“得”的做法,是真正的“智慧人生”的体现(2分)
(二)、阅读《那时候有多美》一文,完成18—21题(20分)
18.(3分)要点与评分:摘选正确即可得分,出现错别字酌情扣分。每格1分。
示例:①新鲜 ②挑衅(话语中的挑衅)质疑也可 ③哭了
19.(4分)要点与评分:能写出表层的含义2分,写出深层的含义2分。大意相同即可得分。
示例:新来的语文老师穿着蓑衣,蓑衣是由麦草编织而成的,所以老师身上带有麦草的清香(2分);新来的语文老师让我们根据他的形象写作文,他的课十分新鲜,给我们带来了前所未有的感受,在记忆中留下永远的麦草的清香。(2分)
20.(1)(3分)要点与评分:能写出一种修辞手法,结合文章内容,言之成理2分,语言清晰、流畅1分。
示例:A句用了比喻的修辞手法,将“头戴柳条编的花环”的我们比喻成自由的蒲公英,飘向大自然,极其生动形象地勾画出一幅师生共同在大自然中学习写作,体会最美的语言的图景。
(2)(4分)要点与评分:能联系文本来谈理解,联系内容、结构、语言或者别的任一角度来说说理解皆可,得3分,语言表达1分。
参考点:①这一句贯穿全文,写出了作者对语文老师的深深眷恋,随着老师的离去,那时候的美好时光更值得回忆,“此情可待成追忆,只是当时已惘然”。②这一句篇末点题,与文中的中间部分呼应,结构上完整统一,写出了作者对语文老师的怀念,只是当时年少无知,有些事情十分无奈。③这一句用了比喻的手法,将师生纯真的笑容比作清澈的湖水,勾勒出师生互动,与自然和谐统一的美好场景。言语中带有些许叹惋之情,与前文的回忆的情感相辅相成,融为一体。
21.(5分)要点与评分:能够写出自己的观点,明确老师是否称职得1分,结合阅读体验(课内的文本和课外写老师的文本皆可)及你的学习生活中遇到的师生问题来谈,能自圆其说,言之有理,言之有据得3分;表达1分。
四、完成22题( 55分)
作文评分量表 (满分:55分)
 等级
项目 一(好)
60-55 二(较好)
54-48 三(中)
47-37 四(较差)
36-25 五(差)
24-0


23
分 要
求 符合题意
中心明确
内容具体
情感健康 较符合题意
中心较明确
内容较具体
情感健康 基本符合题意
有一定中心
内容较简单
情感尚健康 不符合题意
中心不明确
内容空泛
情感不够健康 不符合题意
无中心
内容太空泛
情感不健康
 分值 23-22 21-19 18-15 14-11 10-0


23
分 要
求 符合文体要求
语句通顺
简明、连贯、得体
 较符合文体要求
语句较通顺
较简明、连贯
有个别错别字
有少量病句 基本符合文体要求
语句大体通顺
大致连贯
有少量错别字
有一些病句 不符合文体要求
语句不通顺
错别字较多
病句多
 无文体特征
语句很不通顺
错别字很多
病句很多

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