九下语文戏剧舞台单元测试题B卷(有解析新人教版)

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九下语文戏剧舞台单元测试题B卷(有解析新人教版)

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专题04 戏剧舞台
(总分:120分 时间:120分)
姓名:___________班级:___________考号:___________
一、基础知识(共34分)
1、给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字 。(每空1分,共5分)
下午的阳光穿过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。我的手指搓(  )捻着花叶,抚(  )弄着那些为迎接南方春天而绽(  )开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦nǎo (  ),已经pí(  )倦不堪了。
【答案 】cuō fǔ zhàn 恼 疲
【解析】
 
考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2、下列词语书写无误的一项是(        )(3分)
A、张皇失措          孜孜不倦          沥尽心血        海市蜃楼
B、低回婉转          一反既往          慷慨淋漓         因地治宜
C、重峦叠障          冲耳不闻          离合悲欢         中流抵柱
D、味同嚼蜡          踉踉跄跄          吹毛求痴         苦心孤旨
【答案】A
【解析】
试题分析:错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。用反选排除法,有错就排除,B项“治”为“制”,C项“冲”为“充” ,“抵”为“砥”,D项“痴”为“疵”,“旨”为“诣”,故选A。
考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3、下列句中加点词语理解不正确的一项是(       )(3分)
A.连日来,重庆市广大交通民警在酷暑中恪尽职守,为确保全市道路安全畅通有序付出了艰苦的努力。(谨慎认真地做好本职工作)
B.国内各大代理商对iPad mini望眼欲穿的情形,依然为这款产品带来了足够的声势,足令苹果公司窃喜。(眼睛都要望穿了。形容盼望殷切)
C.这一来,我倒有些尴尬了,下面的话怎么说呢!(尴尬:令人惊讶)
D.大渡河路边一处工地的围墙广告板被“剥皮”,破碎的广告布在风中张牙舞爪,与欢天喜地庆国庆的气氛极不吻合。(形容广告布被狂风吹刮的情景)
【答案】C
【解析】
试题分析:了解词语,不仅要知道其含义,还要了解其用法,注意词语前后的搭配,再比较释义判断,C句中“尴尬”意为“处境困难,不知如何是好”,无“惊讶”之意。
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
4、下面句子有语病的一项是(    )(3分)
  A.本市举行的第六届中国城市论坛上,我市被授予“国家森林城市”称号,成为我省唯一获此殊荣的城市。
B.通过这次演练,全市卫生系统各级医疗卫生人员进一步熟悉了甲型H1N1流感防控应急预案,提高了应急反应、指挥决策和医疗救治能力。
C.是否具有节俭创新意识,是民族兴旺的决定性因素。
D.为引进造船业急需的各类人才,提高我市造船业自主创新能力,我市举办了船舶工业人才专场招聘会。
【答案】C
【解析】
 
考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5、下列说法不正确的一项是(     )(3分)
A.戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
B.戏剧按矛盾冲突性质和表现手法划分,可分为喜剧、悲剧、正剧(悲喜剧)。
C.莎士比亚的四大著名悲剧是《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《威尼斯商人》。
D.《音乐之声》被誉为“新风格”的音乐故事片的杰作。
【答案】C
【解析】
 
考点:识记文学常识。能力层级为识记A。
6、依次填入下段文字横线上的句子,最恰当的一组是(    )(3分)
我想到,我们永远无法仰视这些壮士的面容,但是我们随时可以见到他们的重现。我们走入民间,到处都有关云长的绘像:       。如果我们把关公的五绺长髯去掉,相信就是壮士们的写生了,他们用生命的狂歌,为中国人的历史写下“忠义”二字。
①紫红色的面孔 ②浓正的长眉
③写在脸上不可侵犯的正气 ④丹凤的亮眼
A.①③②④   B.②④①③    C.③②①④     D.①④②③
【答案】B
【解析】
试题分析:解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题按描写人物容貌,可首先判断由由上到下的描写即由“眉”到“眼”,而“写在脸上”要承接“面孔”,即②④和①③,再根据由描写到赞美,可判断③应该是在最后,答案即B。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7、结合语境仿写画线的句子于空缺处,使之构成连贯流畅的排比句。(3分)
有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;                            
                                 ;有远方的呼唤,就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。生活,要有追求永支撑;人生,要有激情常相伴。
【答案】(有大海的呼唤,就不能让搏击的勇气在风浪中却步。
【解析】
试题分析:仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。本句运用了拟人的方法,仿写就要把书再比喻成什么
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
8、 回顾初中三年来,我们在老师的引导下,阅读了《水浒》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《简爱》、《钢铁是怎样炼成的》等中外名著,其中不少的插图给我们留下了深刻印象。我们从以上列举的五部名著中选出了两幅插图,请根据下面这两幅插图,回答其后的问题。(6分)
 
(1)根据图中内容给插图拟一个小标题(限10字以内)。(4分)
插图一                           
插图二                       
(2)任选一幅插图,简要分析图中主要人物的性格特征。(2分)
【答案】(1)插图一:鲁提辖拳打镇关西或鲁达怒打郑屠;插图二:阿长与《山海经》或长妈妈和迅哥儿轶事。(2)(选作一题,与下面示例意思接近亦可)插图一写的是鲁提辖(鲁智深)路见不平、见义勇为(或除 暴安良)的故事。表现了鲁提辖(鲁智深)侠肝义胆,疾恶如仇而又粗中有细的性格。插图二写阿长买来《山海经》的故事。表现了阿长关心人和帮助人的善良性格。
【解析】
 
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
9、古诗文积累(11分,每空1分)
(1)后值倾覆,            ,              。 尔来二十有一年矣。(《出师表》)
(2)温庭筠的词《望江南》绮丽清新,描摹出江南女儿的相思之梦。其中表达女主人公盼夫早归,望眼欲穿的深切思念之情的句子:            ,               。           。          (3)《卜算子•咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥,也不忘向人间播撒芳香的诗句是                     ,                     。
(4)王维以“大漠孤烟直,长河落日圆。”突出边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写出边塞的悲凉,这 句是:                ,                                 。
(5)“愁”似乎是词人永恒的话题,不仅写法多样,而且意境丰富,而张元干“艇子相呼相语,载取暮愁归去”更是把无形的“愁”化为可感的实体,这种写法不禁让我们想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的绝妙好辞:“                  ,                    ”。
【答案】  ⑴受任于败 军之际,奉命于危难之间  ⑵过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白频洲⑶零落成泥碾作尘,只有香如故   (4)千嶂里,长烟落日孤城闭(5)只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁
【解析】
 
考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A 。
二、口语交际(11分)
10、把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求:
(1)不变更原意;(2)人物、人称表达准确;(3)时间地点交待清楚合理。
小李对小王说:“我明天上午不能去语文组找郭老师了,请你告诉郭老师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。”
A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事,小王说:              (3分)
B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人,小王说:              (3分)
【答案】A.请告诉郭老师,小李明天上午不来学校找她了,不知道后天晚上去她家找她行不行。B.郭老师,小李让我告诉您,他今天不来学校找您了,不知明天找您行不行。  
试题分析:语言是否得体,主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气)”方等方面的要求。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
11、你的同学在老师讲课的时候向你借一本漫画书,你应该怎样说,才能避免伤害你们的感情又使他认识到这样的行为是不好的?(3分)
【答案】略 
 
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
12、今天,老师对你说:“你明天12点半来学校多功能厅参加排练。”当老师的重音落在哪个词上时,是在强调叫你不要迟到?(  )(2分)
A.你  B.12点半  C.多功能厅  D.排练
【答案】B
试题分析:抓住题干中“不要迟到”这个关键词,了解其与时间有关,即可判断重音应落到表示时间的词语上。
考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
三、阅读理解
(一)阅读下面文章,回答问题。(15分)
撒哈拉的变迁
①“撒哈拉”在阿拉伯语中意为“大荒漠”。人类自有文字记载的历史以来,最早提及“撒哈拉”这个词大约是在公元前430年。当时的希腊学者希罗多德在文献里第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠,今天的情形与2000多年前没多大改变:沙海茫茫,无路可寻;___________。
②然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样,自古就是不毛之地,这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。大约在公元前5000年至公元前2500年,撒哈拉处于一个绿茵的时代,这里曾有过充沛的雨量,蓊郁的森林,青葱的草原,发达的畜牧业。
③这片一度丰腴的沃土,而今为何面目全非呢?据科学家考察研究,这首先缘于“季风雨”的变化。大约在史前期的后期,季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。公元前1万年左右,撒哈拉草原越来越潮湿;公元前3500年左右,湖泊面积也越来越大。可是,从这以后不知什么原因,撒哈拉的季风雨却少了起来,降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。降下的雨水本已减少,又很快被太阳蒸发,水分难以积存,江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更迭中,逐渐演变成为大沙漠。
④当然,撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、践踏植被有着密切的关系。就这样,经过了一个世纪又一个世纪,这里的植物枯萎退化。撒哈拉从热带的“稀树草原”变成“干旷草原”,又从“干旷草原”变为沙漠。
⑤撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。
13、第①段末尾的横线上与上文衔接最恰当的一句是(   )(2分)
A.炎热的气候,行人很少。   B.奇热的气候,少人问津。
C.气候炎热,谁还去问津呢? D.气候奇热,人迹罕至。
【答案】D
【解析】
试题分析:根据上句中“人烟稀少”“今天的情形与2000多年前没多大改变”可以得出“人迹罕至”,再根据“沙海茫茫”这是主谓短语,得出“气候奇热”,综合一起,选D。
考点:
14、从全文看,撒哈拉沙漠形成的过程是:(   )→(   )→(   )→(沙漠)(3分)
【答案】绿茵时代或青葱草原 稀树草原 干旷草原
【解析】
 
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
15、第④段开头划线的“当然”、“也”、“无不”在文中有什么作用?试加以解说。(2分)
【答案】“当然”承接上文;“也”引出撒哈拉草原沙漠化的又一原因;“无不”双重否定,加强肯定语气,突出强调撒哈拉草原沙漠化的人为因素。
【解析】
试题分析:“当然”承接上文,降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调是沙漠化的一个原因,同时也引出另一话题。“也”引出撒哈拉草原沙漠化的又一原因;“无不”双重否定,语气更强烈,强调撒哈拉草原沙漠化的人为因素。
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
16、第③段中“降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调”一句话在文中的具体含义是什么?(3分)
【答案】这句话在文中的意思是降雨量与蒸发量比例失衡,降雨量少于蒸发量的趋势不可改变。
【解析】
试题分析:考察句子的含义。可以从下一句“降下的雨水本已减少,又很快被太阳蒸发,水分难以积存,江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更迭中,逐渐演变成为大沙漠”可得出降雨量与蒸发量比例失衡,降雨量少于蒸发量;再解释“无可逆转”即不可改变;整合即可。
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
17、指出撒哈拉草原变为沙漠的原因,并谈谈撒哈拉草原变为沙漠给我们的启示。(5分)
撒哈拉草原变为沙漠的原因是:__________________________。
撒哈拉草原变为沙漠给我们的启示是:____________________。
【答案】①自然原因,由于季风雨的变化使撒哈拉大草原在湿润期与干旱期的反复更迭中,最后处于长期干旱而形成沙漠; ②人为原因,人类对撒哈拉草原生态环境的破坏,加速了撒哈拉大草原的沙漠化人类应该强化环保意识。保护生态环境,就是保护人类生存的空间,也就是保护人类自身。
 【解析】
 
撒哈拉草原变为沙漠给我们的启示:可从第4段得出,不要人为的去破坏,围绕保护环境回答即可。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
(二)阅读老舍《茶馆》片段,完成题目。(10分)
宋恩子  后面住着的都是什么人?
王利发 多半是大学生,还有几位熟人。我有登记簿子,随时报告给“巡警阁下”。我拿来。二位看看?
吴祥子 我们不看簿子,看人!
王利发 您甭看,准保都是靠得住的人!
宋恩子 你为什么爱租给学生闷呢?学生不是什么老实家伙呀!
王利发 这年月,作官的今天上班,明天撤职,作买卖的今天开市,明天关门,都不可靠!只有学生有钱,能够按月缴房租,没钱的就上不了大学啊!您看,是这么笔帐不是?(1)
宋恩子 都叫你咂摸透了!你想的对!现在,连我们也欠饷啊!
吴祥子 是呀,所以非天天食人不可,好得点津贴!
宋恩子 就仗着有错拿,没错放的,拿住人就有津贴!走吧,到后边看看去!(2)
吴祥子 走!
王利发 二位,二位!您放心,准保没错儿!
宋恩子 不看拿不到人,谁给我们津贴呢!
吴祥子 王掌柜不愿意给咱们看,王掌柜必会给咱们想办法!咱们得给王掌柜留个面子!对吧!王掌柜!
王利发 我……(3)
宋恩子 我出个不很高明的主意:干脆来个包月,每月一号,按阳历算,你把那点……(4)
吴祥子 那点意思!
宋恩子 对,那点意思送到,你省事,我们也省事!
王利发 那点意思是多少呢?
吴祥子 多年的交情,你看着办!你聪明还能把那点意思闹成不好意思吗?(5)
18、简略分析对话(1)中表现了王利发什么样的性格及思想感情?(3分)
【答案】王利发动荡年代把生意瞄准大学生,表现了他的精明能干;通过他对当官的、做买卖的分析,又表现了他对现实的不满。
【解析】
 
考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
19、对对话(2)的作用分析正确的一项是( )(2分)
A.写出巡警们的忠于职守的性格。
B.表现了巡捕的横行霸道,揭露了社会的黑暗。
C.写出了宋恩子、吴祥子二人的悲惨生活,他们这样做是迫不得已。
D.只是直观地反映现实,没有含义。
【答案】B
【解析】
 
考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
20、对白(3)(4)的最后都有省略号,它们表示了什么意思?(2分)
【答案】停顿,有思考的意思;声音的延长,有引诱的意思
【解析】
试题分析:根据“王利发的精明以及巡警们的霸道”来分析省略号的作用,对白(3)后面的省略号的作为突出王利发的精明,对白(4)后的省略号的作用为体现巡捕们的狡猾。
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
21、对白(5)中有两个“意思”,它们各表示了什么意义?(3分)
【答案】钱 太少 对白(5)的语气看上去温和、带有商量的口吻,而实际上软中带硬,隐藏着威胁;巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上。
【解析】
试题分析:本题是一道综合题。第一个“意思”是“钱”,第二个“意思”为“太少”,;围绕“王利发的精明能干”以及“巡捕们贪婪凶狠”等性格来分析它们各表示了什么意义。
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
(三)阅读《白毛女》中“逼债”一节,然后答题。(10分)
杨(拉住穆的手)啊!
(唱)老天单杀独根草,
大水尽淹独木桥,
我一生只有这一个女,
离开了喜儿我活不了!
穆 (大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的!
杨 我……我……我找个说理的地方去!(欲冲出门去)
穆(拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去!
杨 (惊住)我……我……
穆 (又缓和地)老杨,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印,不就结了吗?(写文书)
杨 (又去拦)你……你……
黄急上。
黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行,
(对穆)快给他写文书!
22、杨白劳的唱词表达了他怎样的感情?(2分)
【答案】对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。
【解析】
 
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
23、在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁?这个比喻有什么表达效果?(2分)
【答案】比喻的是喜儿,写出了喜儿对于他的重要。
【解析】
试题分析:围绕“喜儿与杨白劳相依为命,是杨白劳的命根子”来分析,从“老天单杀独根草,大水尽淹独木桥,我一生只有这一个女,离开了喜儿我活不了!”这一段唱词即可分析出“独根草”、“独木桥”比喻的是谁以及表达效果。
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
24、穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去!”对此你是怎样理解的?(2分)
【答案】旧社会恶霸地主与官府勾结,官官相护,残害百姓,穷苦百姓们没有说理的地方。
【解析】
试题分析:结合作品的主题“通过杨白劳和喜儿父女两代人的悲惨遭遇,深刻揭示了地主和农民之间的尖锐矛盾,愤怒控诉了地主阶级的罪恶以及“当时恶霸地主与官府勾结,官官相护,残害百姓”这一社会现象来理解这句话的内含。
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
25、这一小节中黄世仁仅有一段语言,但却表现出了他的性格特点,试概括出黄世仁的性格。(2分)
【答案】残酷、凶狠、蛮横。
【解析】
试题分析:围绕黄世仁的唱词“怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行”来概 括其性格即可。
考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
26、杨白劳的三处语言,都用了省略号,它的作用是表示说话断断续续,为什么会出现这种情况 ?(2分)
【答案】造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵债,使他又气愤、又害怕,悲愤至极有话也说不出。
【解析】
 
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
四、写作(40分)
27、冰心在《春水》中写道:青年人,珍重地描写吧,时间正翻着书页,请你着笔!请以“写好人生每一页”为题目写一篇文章,诗歌外文体不限,不少于600字。文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】例文:
写好人生每一页
人生,如同自己写的一本大书,书中的每一个章节,每个段,每句每字都需要自己细细斟酌、书写。一天就是一页,每一页都记录着我们自己最真实的故事,有甜蜜、有辛酸、有苦涩、有喜悦……
这一页,是幼时牙牙学语的一页。
幼时的我,好动、机灵,也比一样大的其他小孩早慧许多,别人在学爬的时候,我在学走路;别人在学走路的时候,我在学说话了。说话可是门学问!初学的时候,我先是看着别人的口型,再张开嘴巴,模仿口型,学习过程异常艰苦,很快,我便学会了“妈妈”“爸爸”“姥姥”等基本词汇,便在大人面前炫耀。有了这么良好的开始,我便更有信心了,坚持就是胜利。渐渐的,我掌握了技巧,慢慢的可以和大人沟通了。最后,我在小朋友面前大声炫耀,这就是幼时聪明的我!
接下来这一页,是儿时听父母话的我。
5岁半,我步入了小学,那可比幼儿园好玩多了,和蔼的老师,亲切的同学,easy的作业。在学校里,我认真听讲;在家里,我是父母的乖乖女,我不做出格的事,一心一意听父母,老师的话 ,这就是儿时听话的我!
眼前的这一页,是长大时成长的一页。
就快要13岁了,我已成了一个大姑娘了,万事再不能依靠父母,要靠自己了。我是这个家里的希望和寄托,我 不能再让父母劳累了。在家里,我会帮助父母擦地,洗袜子。看到父母头上的一些白发,它会提醒我:你长大了,帮爸妈减轻点负担吧!在学校里积极学习,认真听讲,成绩名列前茅。我要一步步稳扎稳打的走下去。这就是现在“蜕变”的我!
人生,如同一幅画卷,细细观赏方不失风韵;人生,如同一笔书法,慢慢下笔方不失气度;人生,如同一本大书,仔细记载方不失内容。请记住:写好人生每一页,走好人生每一步!把握现在,也许,将来的辉煌由你书写!
【解析】
 
考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。


 

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