2018年八年级语文下学期暑假作业练习五十一苏教版

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2018年八年级语文下学期暑假作业练习五十一苏教版

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语文作业五十一

1.根据汉语拼音写出汉字。(4分)
①晶      (yíng) ②玲       (lóng)  ③千      (zī)百态  ④郑重其      (shì)

2. 默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
①学而时习之,不亦说乎?                        ,不亦乐乎?(《<论语>八则》)
②                       ,长河落日圆。(              《使至塞上》)
③感时花溅泪,                      。(杜甫《春望》)
④                       ,却话巴山夜雨时。(李商隐《              》)
⑤落红不是无情物,                          。(龚自珍《己亥杂诗》)
⑥予独爱莲之                        ,濯清涟而不妖……(周敦颐《爱莲说》)

阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的几段文字,完成6—10题。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王, 四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
3.下面哪两组句子中加点的词的意义相同?(4分)
        由此观之,王之蔽甚矣
        予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》)
        群臣吏民能面刺寡人之过者
        年且九 十,面山而居(《愚公移山》)
       能谤讥于市朝
       百里奚举于市(《生于忧患,死于安乐》)
      
     闻寡人之耳者
     隔篁竹,闻水声,如鸣佩环(《小石潭记》)
     数月之后,时时而间进
     广故数言欲亡(《陈涉世家》)  4.下面句中加点词的古今意义哪一项相同?(2分)
A.今齐地方千里
B.由是感激,遂许先帝以驱驰(《出师表》)
C.可以一战(《曹刿论 战》)
D.然后知生于忧患,而死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)
5.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)
                                                                                   
6.“王之蔽甚矣”中的“蔽”是什么意思?从文中看,齐威王除“弊”取得了什么效果?(2分)
                                                                                   
                                                                                   

比较阅读下面的文字,完成7— 9题。
(一)
山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气,使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉轻快……
站在亭前望去,满眼确 是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的 湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕,点点鲜绿。踩着潮湿柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上。越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。怅惘间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。                                                       (谢大光《鼎湖山听泉》)
(二)
如果遇到大的障碍,水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满,这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音,老远就可听见。然而这不是示弱,不是诉怨,也不是绝望,这些人类的感情,水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域,即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山,也会将它劈开,早晚会到达……
水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤:许多支 有力的水流都流到了一起,汇合成了一股大的水流,彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。                                                 (普利什文《林中小溪》)
7.鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点?文段(一)和(二)采用了哪种相同的手法,把无形的水声 描摹得生动可感?请举例说明。
                                                                                    
                                                                                   
                                                                                   
8.泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”?写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用?
                                                                                      
                                                                                    
9.揣摩文段(二)中画线的句子,联系上下文说说你对这句话的理解。
                                                                

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