2018春部编版八年级语文下第三单元测试题

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2018春部编版八年级语文下第三单元测试题

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文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm 2018春八下语文第三单元测试题
(总分120分 ,考试时间150分钟)
一 、积累与运用(每小题3分,共12分)
1.下列词语的字形及加点字的读音正确的一项是(        )
俨然(yǎn)         阡陌(qiān mò)   垂髫(tiáo)      间隔(jiàn ɡé)
清洌(liè)         俶尔(chù)      翕忽(xī)       悄怆(chànɡ)
轩敞(xuān )       箬篷(ruò)       篆章(zuàn)       娇首(jiǎo)
窈窕(yǎo tiǎo)      好逑(qiú)        参差(cēn cī)    溯迴(shù )
2.下列句中加点词语解释有误的一项是(       )
A.缘溪行(沿着,顺着)                  B.日光下澈(清澈)
C.舟首尾长约八分有奇(零数,余数)      D.如有所语(说话)
3. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(         )
A.有良田、美池、桑竹之属           神情与苏黄不属
B.雕栏相望焉                       可远观而不可亵玩焉
C.全石以为底                       以其境过清
D.寻向所志                         未果,寻病终
4.下列表述不正确的一项是(        )
A. 《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一,他是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有《陶渊明集》。
B.《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
C.《核舟记》是魏学洢所写的说明文言文,出自清代张潮编辑的《虞初新志》。本文使用从中间到两头,先整体后局部,从正面到背面的空间顺序和总—分—总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象,表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。
D.《诗经》是中国最早的一部民歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌,共305篇,内容上分为风、雅、颂三个部分,赋、比、兴是其基本手法。
二、说明文阅读(每小题3分,共12分)
耳机偷走少年听力 张华
   1 近年来,伴随着手机、平板电脑等电子产品的普及以及歌厅、酒吧等娱乐场所的增多,社会公众特别是青少年,因不当用耳产生噪声性听力损伤的风险日益加大。青少年成为娱乐性噪声最为广泛的受害者。
   2 娱乐性噪声,是指由于进行各种娱乐活动所产生的、可能导致听力损失的声音。在青少年的生活中,这样的噪声可能来自各种播放器,如MP3、MP4、复读机、电脑,也可能是从各种乐器发出的,甚至各种玩具如电动玩具车、发声枪支等发出的声音以及休闲娱乐场所如迪厅、KTV、游乐园里的声音都可以成为娱乐性噪声的来源。
   3 当然,听力损失不像其他疾病一样来势汹汹、容易被察觉和重视。研究证明,噪声性聋最初听力损失的频率在4000赫兹(高频),这一频率的听力损失对我们日常生活影响小、不易被发觉。随着噪声的持续伤害,其他频率的听力会出现下降,最终导致“噪声性聋”,需佩戴助听器来解决。
   4 俗话说:“聋人三分痴”。如果听力灵敏度受到损害,并进一步引起听力损失,那么它带来的影响不只限于听力下降、听觉过敏、耳鸣、语言接受能力和言语信号辨别能力下降,还有头痛、头昏、失眠、心情抑郁、反应迟钝和容易激动等神经症状;甚至胃肠蠕动和胃分泌功能失调而导致消化系统症状;以及心率加快、血压升高、心律不齐等心血管系统症状,对健康造成极大危害。
   5 早期、短期内造成的轻微听力损失,通过脱离噪声环境、给耳朵一个休息的过程,是可以恢复的。长期、慢性的噪声刺激,才是造成永久性听阈上移的元凶。认识到这一点,学会科学、合理、安全用耳,可以避免噪声对我们的听力造成伤害。
   6 不要长时间佩戴耳机,这是隔离噪声损害的重要措施。经常戴耳机,尤其是喜欢戴内置耳机听CD的爱好者,应掌握“60-60-60”原则,即听音乐时,音量不超过最大音量的60%,连续听的时间不超过60分钟,外界声音最好不超过60分贝;戴内置耳机听MP3的爱好者,要遵循“80-90”原则,即音量不超过最大音量的80%,连续听的时间不超过90分钟。
    7对于参加噪声活动者,必要时使用耳塞、耳罩和防声帽。演员和工作人员可以根据自己的工作环境,选用合适的耳塞进行防护,声音娱乐喜好者也尽量在参加音乐会等大型娱乐活动时佩戴耳塞。
    8养成良好的用耳习惯对保护听力是至关重要的。包括不经常挖耳,保持耳道干燥,正确擤鼻,耳部疾病及时治疗。
9另外要提醒,两种情况不要用耳机。一是在公交车或大街上噪声很大的地方,最好不要用耳机听音乐,因为为了盖过噪声,人们常会不自觉地加大音量,对耳朵的伤害更大。二是不在睡觉的时候听耳机,耳塞夹在枕头和耳朵之间,会对鼓膜造成伤害;如果听着音乐睡着了,耳朵处在休眠状态时,所受的损害会更加明显。      (选自《中国家庭医生》有改动)
5. 下列所概括的内容不属于本文所说明的内容的一项是(     )
A. 娱乐性噪声的来源              B.察觉听力损失的方法
B. 听力损失的危害                 D.保护听力的办法
6. 下列句子中加点的词语删去后不影响说明文语言准确性的一项是(   )
A. 在青少年的生活中,这样的噪声可能来自各种播放器,如MP3、MP4、复读机、电脑。
B. 当然,听力损失不像其他疾病一样来势汹汹、容易被察觉和重视。
C. 不要长时间佩戴耳机,这是隔离噪声损害的重要措施。
D. 对于参加噪声活动者,必要时使用耳塞、耳罩和防声帽。
7. 下列表述符合文意的一项是(     )
A. 娱乐性噪声受害者最主要是青少年。
B. 听力损失对人体带来的影响只限于听力下降、听觉过敏、耳鸣、语言接受能力和言语信号辨别能力下降。
C. 任何听力损失,通过脱离噪声环境、给耳朵一个休息的过程,是可以恢复的。
D. 经常戴耳机,尤其是喜欢戴内置耳机听CD的爱好者,应掌握“80-90”原则。
8. 结合本文介绍的科学知识,判断下列不属于“我”担忧美美不当用耳机的理由的一项是(   )
   最近我对女儿美美听音乐的事挺苦恼的。她戴着耳机听音乐,摇头晃脑一听就是一两小时,让她休息休息,她却说还没听够。更让我担忧的是音量开得很大,喊她都听不见,看书写作业听,吃饭听,睡觉也听,坐公交车上学还听,真担心她哪天听成个聋子!说她几句,她就说我小题大做,现在的孩子啊,真拿她没办法。
A. 美美听音乐一听就是一两个小时。
B. 她听歌音量过高,在公交车等噪声过大的地方,可能还会加大音量。
C. 睡觉用耳机听音乐会损伤鼓膜。
D. 美美说我小题大做。
三、古诗文阅读。(18分)
(甲):《核舟记》(节选)
  明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿 、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
  舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。......
  通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四;而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!
乙: 《小石潭记》
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
丙《关雎》
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
9. 下列加点词用法和意义相同的一项是(     )(3分)
A. 能以径寸之木      乃记之而去       B.潭中鱼可百许头           珠可历历数也
C.中轩敞者为舱       全石以为底       D. 中峨冠而多髯者为东坡      隶而从者
10. 下列对丙诗赏析有误的一项是(       )(3分)
A. 开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧运用。
B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的真实场景和结婚时热闹场面的描写。表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
D. 全诗感情率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
11. 解释下列句中加点的字。(2分)
A. 其两膝相比者                          B.居右者椎髻仰面                       
C.皆若空游无所依                          D.悄怆幽邃                             
12.翻译下面句子(4分)
A.其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 
                                                                                 
B. 佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。
                                                                                 
13.甲文最后一段运用了哪些说明方法?并分析其作用。(3分)
                                                                                  
                                                                                  
14. 请说说乙文第一段中的“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用?(3分)
                                                                                   
                                                                                  
四.15.古诗文默写(每空1分,共8分)
(1)城阙辅三秦,                   。     (2)蒹葭萋萋,                    。
(3)一日不见,                     !     (4)芳草鲜美,                    。
(5)李清照的《如梦令(常记溪亭日暮)》追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:                  ,                       。
(6)                  ,端居耻圣明。    (7)                ,胡为乎中露?
五、综合题(共5分)
16. 参照下面语段,再续写一句,要求前后句式、修辞手法一致,语意连贯,形成排比。(3分)
 友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美妙的景色;              ,                     ,                     。
 17.打开电视,各种各样的广告令人目不暇接。请你从修辞手法的角度分析下面这则广告语好在哪里。(2分)   平时一滴水,难时太平洋。(太平洋保险公司广告语)
                                                                                 
                                                                                 
开在手上的花   (包利民)
十四岁的意儿又一次问我,最喜欢她什么?我说喜欢她的手,她便笑,说许多人喜欢她的手。
意儿的手指很纤长,而且灵巧无比,能作出各种复杂的动作。有时,她会在阳光下,手上动作不停变换,于是地上影子便灵动起来,许多小动物的形象就似活了过来。不过却没有去学钢琴什么的,总有人会说,真是可惜了这样一双手。她却丝毫不在意,说不喜欢,也学不了,还说她的手有更重要的作用。
意儿对于自己的手是极爱护的,甚至超过了身体的其他部位。有一次在学校里上体育课,跑步,由于跑得过急,她一下子摔在地上。本来,她可以在倒下的瞬间用手支撑一下地面,可她却把两手背在后面,导致把脸蹭破了一小块儿。别人问她,她笑着:“毁了容也不能伤了手!”
夏天的时候,有外国友人来学校参观,正巧来到了意儿所在的班级,校里领导和老师都陪同着。一个外国人一眼看到了意儿,便想让意儿回答几个问题。老师忙上前,想说明一下情况。意儿却已经站了起来,两只手在胸前舞动如花。看着意儿熟练的手语,那个外国友人竟也同样做起了手语。然后,他对大家说:“这是我来这里,见到的最出色的孩子,她的手语很棒,就像手在跳舞!”
作为一个聋哑孩子,意儿的手就是她的嘴,就是她的声音。初识她的时候,我就觉得她的手语打得美极了,就像美丽的花儿在风中不断变换着身姿。这样的一双手,当然要好好保护。她说:“要是我的手出了什么问题,那可惨了,我和爸爸妈妈都没法交流了,多可怜!”
每逢周末,意儿都会去福利院,去找一位老奶奶。那个老奶奶也是聋哑人,几乎没人和她交流,她也没有亲人,每一天都很寂寞孤独。自从有了意儿和她交流,她就像变了个人,每个周末也成了她期盼着的节日。不管雨雪,意儿都坚持在周末去老人那里,陪老人一小天,然后在老人的笑容里,走上回家的路。
我对意儿说:“你的手语是我见过最美的,就像,就像开在手上的花儿一样!”
意儿却用手语说:“我的手语虽然美,但不是最美的,我老师的手语才是最美的!”
意儿刚上学的时候,很是艰难。虽然父母也教她认识了不少字,可是她毕竟听不见老师讲课。每日里只是怔怔地坐在那里,看老师在黑板前不停地讲着,于她却是无声的世界。后来有一天,放学后,老师把她叫到办公室,竟然用手语把全天的课程又讲了一遍。那一刻,意儿哭了。原来,这许多日子,老师都在学习手语。那以后每天下课后,和午间休息时,还有下午放学后,老师都要单独地给她讲课。
意儿说:“有一次,我生病,本来请了一天假。后来感觉好些,便去上学。没进教室门,我便透过窗户看见,老师正站在讲台上,教同学们一些简单的手语!我知道,她是想让同学们和我交流得多些……”
一个春天的午后,我和意儿站在郊外的草地上,看着花红树绿,风清云白,她便面对着广阔的天地,作了一个“我爱你”的手语。她热爱这片天地,热爱生活,她的手语使所有的春花都更加美丽。
看着这个小小的女孩,心里仿佛被清泉浸润,濡湿无比。是的,我也爱这个世界,爱生活。
18.如何理解文题“开在手上的花”的含义?(3分)
                                                                                               
19.文章前三段主要用了什么写作手法?有什么作用?(3分)
                                                                                               
20.赏析文中画横线的句子。(3分)
于是地上影子便灵动起来,许多小动物的形象就似活了过来。
                                                                                               
21.文中的意儿是一个怎样的人?(3分)
                                                                                               
22.读完此文,你获得了怎样的感悟?(3分)
                                                                                                
七、作文(50分)
23.请以“享受    的乐趣”为题,写一篇文章。   
参考答案
1--10:A B B D,B B A D,D C
11.靠近,梳着椎形发髻,在空中,忧伤的样子
12. 他们互相靠近的两膝,都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
   鱼儿呆呆的一动不动,忽然向远处游去,来来往往轻快敏捷。
13. 列数字、作比较的说明方法。具体准确地说明核舟体积小、容量大的特点;突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙。
14. 表明作者被悦耳的水声吸引,产生一探究竟的愿望,突出其内心之“乐”;表明小石潭无路可通,人迹罕至,侧面写出其环境幽僻的特点。
15. 风烟望五津;     白露未晞;        如三日兮;        落英缤纷;
常记溪亭日暮,沉醉不知归路 ;     欲济无舟楫;       微君之故。
16.示例一:友谊如水滴,我们共同凝结,汇聚成一条条潺潺的溪流。示例二:友谊如绿叶,我们互相依偎,创造出一棵棵庇荫的大树。
17.示例:运用了对比、夸张的修辞手法,揭示了保险的作用,增强了表达效果。
18.“开在手上的花”既是指意儿熟练优雅的手语,又是指借手语传递的爱心和美好。
19.设悬念。开篇推出灵巧美丽的手,并交代大家和意儿自己对她的手的喜爱和保护,却不揭示原因,强烈的悬念感能够激发读者的阅读兴趣。
20.通过描写影子的灵动,侧面表现出意儿手语动作的熟练、姿态的优美,为文章平添诗意之美。
21.意儿是一位身有残疾却自强不息的女孩,她有着一颗感恩之心,尽自己的力量回报着社会,她热爱生活、积极乐观的心灵感染着很多人。
22.示例:意儿的形象鼓舞着我,让我懂得了爱这个世界,爱生活。   文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
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