②请听一首早晨的音乐，仔细听是一个怎样的早晨，你听到了什么？

边听音乐，老师晨景图上，加上鲜花、树、草、鸟、太阳。

最后揭题：快乐的早晨。

③听第二遍时，边听边加上小动作图片，体现活动的情景。

这是一个静静的早晨，还是一个欢乐活跃的早晨，为什么？

④听第三遍时，师生一起边听边即兴表演。

    师：太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物们都来了。

    快乐的早晨我们欢迎你。（欣赏乐曲）

学生扮演各种花草树木及活泼可爱的小动物，组成美丽的“景色”，跟着音乐表演。

⑤小动物们为什么这样高兴？

5.小动物们在快乐的早晨也高高兴兴的上学了去了。唱《上学》及歌表演。

6.总结：今天我们学会用耳朵聆听音的长短，又用耳朵认真地听了《快乐的早晨》。以后我们要学会听更多更美的音乐。

7.师生告别，下课。

第四教时

教学内容：

1.复听《快乐的早晨》

2.综合练习

教学过程：

1.学生听音乐进教室。

2.师生问好

3.发声练习：

⑴

⑵

⑶

学小动物叫声

4.复听《快乐的早晨》

请学生扮演各种角色，跟着音乐用简单的动作表现出活泼、快乐的情绪。

5.复听歌曲《上学》

要求：学生用欢快的情绪、自然的发声演唱。

6.复习歌表演《上学》

集体进行歌表演。

分组进行歌表演

7.感受音的长短

指导学生用人声模拟自然界的音响。进一步了解音的长短，并用线条来表示。

8.复习进出教室的基本律动。

要求：动作与节奏相吻合。

9.课堂小结。

师生告别，下课。

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