（小学二年级）

湖北省江汉教育实业集团    伍胜玉

教学目的： 1、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热在音乐的意识。

           2、通过学习，让学生学会演唱三拍子歌曲《布娃娃弹琴》,了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。

            3、培养学生的集体意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

教学内容： 1、歌曲《布娃娃弹琴》

             2、读谱知识：四分休止符、 圆滑线的表现作用

             3、节奏创编

教学难点：  1、节奏的创编

             2、歌曲节奏的掌握

教学准备：电脑、课件、

教学过程：

一、课前律动、发声练习：

1、教室门口集合学生

        师：同学们，让我们一起来做一个游戏。老师当大雁姐姐，同学们是一颗颗圆圆小小的小豆粒。让大雁姐姐带领你们回到南方去，好不好呀！

   (进教室后)小豆粒们你们都找到自己的沃土（座位）了吗？（组织教学，熟悉学生）

   听，小鸟多么美妙的叫声，让我们快快抬起头来，在春雨的滋润下，钻出泥土感受春天的气息吧！

2、学生模仿教师随音乐律动（用语言暗示）：

      “小豆粒们在春雨的滋润下慢慢醒来，喝下了甜甜的雨水，慢慢的发芽，长叶，伸展枝蔓，在微风、细雨、阳光中和蜜蜂、蝴蝶一起跳着欢快的舞蹈......”(激发情绪，进入氛围)

3、创编发声练习：“小豆粒们，你们都听到谁在为我们的舞蹈歌唱？”

（启发：“我听到小鸟......”）

★板书学生回答的节奏

★师生共同创编发声练习：

二、新课学习

导入：“你们知道吗？还有一些和你们一样可爱的小豆粒没有落在我们这里，落在了小猫咪咪家，它们还给我讲述了一个发生在咪咪家的故事呢！想听吗？一个咪咪家的节奏童话。”

1、节奏学习

★听故事找节奏（播放动画）

“故事中一共出现了几种声音？”（四种）

“咪咪家的小豆粒们也发现了这四种声音，并写信告诉了我，我们一起来看看这封信吧。

★学生逐一模仿节奏（老师纠正，学生自己当老师，教其它学生读节奏）

“小豆粒告诉我们的这几种声音，你们能描述给我听听吗？”（个别学生模仿奖励“小 豆粒勋章”）

★区分节奏：四分休止符、二分音符、附点二分音符（进一步明确角色，知道老师如何通过节奏，表现故事的方法）

★学生创编节奏故事

师：既然小豆粒们在信中告诉我们了这个故事，大雁姐姐想用小豆粒的表示方法把这个故事写出来，分小组办我完成这个想法，好吗？

（分成四组，分任务，发备选卡片，根据画面组合节奏）

★练习节奏

每组选一位代表，逐一回答本小组编写的节奏，老师板书，全班跟着读节奏（熟悉节奏，练习正确读节奏）

★圆滑线

“我也想出一个和x x同学稍有不同的表示方法，你们看。。。（展示圆滑线画面）你们猜猜我为什么要在表示啄木鸟的节奏上加上一条连线？（观看啄木鸟捉虫子动画，学生回答）

★展示学生创编歌曲节奏----“大雁姐姐把你们编写的作品寄给小豆粒，这样写你们觉得可以吗？一起读一读吧！”

2、旋律学习

发送信件，收到回信：咪咪家的布娃娃写了一首歌曲。。。（展示歌曲节奏）

★简单分析布娃娃写的节奏和同学们的不同之处

★老师念歌词（配乐）

★老师范唱

★学生哼鸣一遍

★试着演唱一遍

3、创编表现

★教育学生向布娃娃学习：注意倾听、发现生活中奇妙的音乐元素，并把它创编成音乐作品。

★发现校园里的声音，老师板书

（铃声、欢笑声、体育老师的口哨声、问候声、起立声。。。）

★游戏（音乐）：每个学生写一个生活中的节奏，鼓励学生自己写节奏片断，以组为单位把节奏连接成节奏故事。每组选一名代表讲解，并试着读出来。

三、结束课时

“小豆粒们，大雁姐姐把你们编写的节奏作品，带到小猫咪咪家给它家的小豆粒们看看，咱们一样也很棒！同学们，再见了！”（老师出教室）