3、 欣赏《闻着荷花的香气》

1、 初听歌曲，2、  感知歌曲形象；

是啊，多么美的夏天，多么美的池塘！今天老师就和大家一起去池塘边，去闻一闻那满池荷花的香气。请听歌曲《闻着荷花的香气》，请你边听边想象一下你的眼前仿佛出现了哪些美丽的池塘景色？

2、讨论：谁来说一说，你仿佛看到了哪些美丽的景色？（池塘边绿绿的                           垂柳、飞舞的蝴蝶、接天的荷叶，盛开的荷花、游动的金鱼、……）你还听到了哪些声音？（小鸟歌唱的声音、青蛙呱呱的叫声、树枝随风舞的沙沙声….）

3、 复听歌曲感知歌曲情绪；

同学们描绘的池塘可真美！有美丽的荷花还有歌唱的小鸟，我们再一起来仔细听一听歌曲唱了些什么？歌曲里的小朋友心情又是怎么样的？

4、 讨论：歌曲中唱了些什么 ？（夏天来了，空气里弥漫着荷花的香气，    小朋友想变成蜻蜓、蝴蝶绕着荷花飞舞，变成金鱼在水里遨游）歌曲中的小朋友心情是怎样的 ？（高兴，欢快）

5、 再听歌曲表演抒发感情：

眼前是美丽的池塘，耳边是优美的歌声，闻着这荷花的香气，这个夏天似乎不再那么炎热。掠过凉凉的池水，拂着微微的轻风，这美丽的池塘让我们心旷神怡，让我们忍不住来赞美它！请大家一起跟着音乐唱一唱，演一演，把你内心的喜悦之情表达出来吧。

4、 歌曲《爱唱什么歌》

导入：荷塘里的景色美，荷塘边的歌声更动听！你们知道夏天里哪些动 物特别爱唱歌呢 ？（青蛙、蜜蜂、知了）对，你们说得这些小动物可真算的上是出色的歌唱家了。谁能学一学它们是怎么歌唱的？同学们学得可真像，可你知道它们都爱唱什么歌呢 ？一起来听一听吧！

1、 初听歌曲：

2、 复听歌曲：

听完了歌曲，我们知道了小青蛙爱唱清清的小河，小蜜蜂爱唱甜甜的花朵，它们呀唱得可真好听。我们再来听一次，这次呀老师请同学们边听边和着音乐轻轻拍手，感受一下歌曲的欢快节奏。

3    学唱歌曲 ：

多美妙的歌声啊！同学们，老师已经被小青蛙和小蝴蝶的歌声深深折服了，我们也来一起唱一唱，好吗 ？

a：跟着老师学唱：请同学们跟着老师唱一唱

b：跟着录音整体学唱：同学们唱得不错，我们来跟录音里的小朋友一起随伴奏唱一唱

c：巩固接龙唱：同学们学得真快，唱得可真不错，老师也想加入你们，和你们一起唱一唱歌曲，可以吗 ？

4、 表演歌曲 ：

和同学合作可真愉快！我们的歌声很美，要是能给歌曲再设计几个表演动作，我们边唱边演，那就更棒了，我们一起来试一试吧！

5、 编创歌词：

1、导入：除了歌曲中的小青蛙，小蜜蜂爱唱歌外，大自然中还有许多的 爱唱歌的生灵，你们能学着歌曲的样子，给歌曲编创新的歌词吗 ？（提示：例如小杜鹃爱唱歌 咕咕咕咕咕咕咕 他爱唱什么歌？他爱唱呀，蓝蓝的天空）

2、小组编创，师行间指导

3、小组表演，适时鼓励

同学们的歌词编创得可真棒，说不定你们将来就是出色的词作家哦！

五、课堂小结：

     今天老师和同学们一起在美丽的池塘边，沁闻了满池荷花的香气，倾听了小动物的美妙歌声，这一切让我们真的有点留恋往返了！其实呀，大自然中还有很多美好的景致，美妙的音乐等着我们去发现哩，让我们尽情拥抱大自然，享受它带给我们的一切美好事物吧！同时也要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦！

六、下课

   让我们随着音乐一起走出课堂，到大自然中去感受美吧！

八、问题研讨

1、在这节课的教学中，教者发现一年级的小朋友对教师很多描述景物的词语并不能很好的理解，优美的词语可能并不能引导他们更好的展开想像，以后的教学中会多采用儿童化的语言来和学生产生共鸣。

2、歌曲学习环节中，本班孩子的歌唱能力很好，歌曲演唱很到位。在编创歌词的教学环境中发现一年级的孩子，拓展思维已经很活跃了，说明他们平时在生活中已经积累了很多音乐素材。

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