二年级音乐第三册第一单元教案:问声好(第一课时人音版)

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二年级音乐第三册第一单元教案:问声好(第一课时人音版)

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二年级音乐第三册第一单元教案:问声好(第一课时人音版)


                          第 一 单 元                                                                     

 问 声 好


第一课时:

 

教学内容:

 

1.按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。

 

2.能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》所表现的音乐形象。

 

3.在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;

 

 

教学难点: 歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱方法,以及采用怎样的肢体语言来表现3/4、

 

2/4拍。

 

教具准备:电子琴、多媒体课件、打击乐器

 

教学进程:

 

1. 唱师生问候,进行礼貌教育。

 

   XXX你好(师唱) 你好你好,罗老师你好。(生唱)

 

2. 用师生问好的形式直接导入歌曲主题《早上好》。

 

3. 聆听歌曲《早上好》的示范演唱,让孩子们感受歌曲的情绪有怎样的变化。

 

4. 用“啦”跟琴的主旋律哼唱,注意三拍子与二拍子部分旋律的节奏变化,唱准旋律,

 

  唱好节拍的强弱变化。

 

5. 用听唱法学习歌曲,注意唱好三拍子和二拍子的节拍变化。 整体感受和表现歌曲的风格

 

  特点。

 

三拍子:指导学生以连音与非连音的对比唱法演唱这一部分,自然而亲切的演唱。

 

     强 弱 弱| 强 弱 弱|    Morning 啊 早上好    Morning 啊 早上好

 

二拍子:指导学生用富有弹性的声音演唱这一部分,表现活泼可爱的情绪。

 

    强弱|强弱|强弱|强弱      唻唻 唻唻唻  唻唻  唻唻  唻唻唻

 

6. 三拍子部分的歌词旋律,用师生接龙的形式进行演唱。

 

7. 跟琴完整演唱歌曲,着重感受三拍子和二拍子转换时的情绪变化。

 

8. 跟伴奏录音完整演唱,边唱边用动作表达相互问候的情感。

 

9. 用肢体动作打三拍子与二拍子。

 

A. 三拍子第一拍(强拍),用右手拳头击左掌,

 

   第二,三拍(弱拍)手掌打开相击。

 

 

B. 二拍子第一拍(强拍),用右手拳头击左掌,

 

   第二拍(弱拍)手掌打开相击。

 

10. 聆听管弦乐《森林水车》。

 

A. 聆听前面 6/8拍的序奏,说说想象到什么情景? 感受如何? 听到了哪些具体的声音?

 

B. 聆听第一乐段,用线条和图形表现这部分的情绪和音乐形象,将视觉与听觉结合。

 

   简介水车

 

聆听第二、三乐段,师:“音乐有什么变化? 水车怎样了?”体会音乐的节奏、情绪、旋律等发生了哪些变

化。 配合音乐中有特点的旋律做简单的拍手或律动等,持续保持学生的注意力,调动 积极性。

(引导学生在跳音部分拍手)

 

D. 聆听第四乐段,在有规律的跳音处,引导学生用手指尖轻而快速地敲击桌子。

 

E. 完整聆听全曲,提出要求:

 

   (1). 在序奏部分,简单画出你听到不同声响的旋律线条。

 

   (2). 听到主题音乐时,请拍手表示。

 

11. 歌曲演唱创编活动:

 

   歌曲熟悉后,可以将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。  

 

分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

 

12. 课堂小结。

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