二年级音乐上册《跳起舞》复习学案人音版

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二年级音乐上册《跳起舞》复习学案人音版

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二年级音乐上册《跳起舞》复习学案人音版

第四课 跳起舞
教 学 目 标
  1.通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐 多么幸福》、《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
  2.能够听着鼓声走与停,锻炼节奏感和内心听觉,以及动作的反应与控制能力。
3.能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。
  教 学 内 容
  聆听《在北京的金山上》 教学基本要求
  1.初听音乐,可让学生随乐曲轻轻地拍着手。
  2.复听时自编动作,随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
  编创与活动
  1.游戏前,教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的办法。
2.学生听教师的鼓声走或者跑,鼓声响起之前,教师要给速度,如:一二一起。鼓声停,学生心里数一、二、三、四,再听着鼓声响去做走或跑。
  3.学生可在座位过道进行,可一组一圈,也可以形成里外两圈,行走的方向相反,培养学生的自我控制、不受他人影响的能力。里外圈可比一比,看哪一组同学的动作准确率高。
  4.在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式,大家来做。
  游戏方法
  若干学生围成圆圈,逆时针方向站立,教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓,拍一下鼓心,击三下鼓边。鼓声响××××,学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成×× ×× ×× ××,学生按节奏小跑步。当鼓声停止时,学生自选动作做4次。如:点头、蹦跳、挥手、弯腰等,不出声音。鼓声起,再按上面方法走或跑。
  聆听《雪莲献北京》 教学基本要求
  1.初听歌曲。
  提示:听了这首歌,你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?
  2.复听歌曲。
  提示:如果用动作表演,你选择哪一种?引导学生看图思考,选一种动作边听边跳。
  表演《多少快乐 多么幸福》教学基本要求
  1.可结合藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
  2.用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
  3.尝试学跳藏舞的两个动作:踢跶步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确,重在感受与体验。
  4.选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
  5.唱会歌曲以后,用唱名唱一唱。再边唱唱名边跳舞也很有趣。
  表演《我的家在日喀则》 教学基本要求
  1.教师可结合地理知识简单介绍日喀则。
  2.用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。
  3.歌曲学会后,学生自选乐器为歌曲伴奏。
  

  提示:想一想三种乐器怎样鼓击声音与唱歌合起来效果最好?
  4.分组伴奏,看哪一组合作的最好。
  教 学 建 议
  1.本课可安排三课时完成。
  2.教师可采用多媒体教学手段,选取电视片及图片介绍x藏风情。
  3.教师在学生演唱歌曲时,要注意调整学生的声音,在唱歌过程中逐渐培养学生的歌唱技能。可让学生跟着范唱或录音轻声唱“lu”或“la”,在感受歌曲的时候,适当加入,也会收到熟悉旋律、统一声音的效果。
   教 材 分 析
  1.歌曲《在北京的金山上》
  歌曲《在北京的金山上》的旋律出自一首藏族民歌,被当地人称作“工布箭歌”。这首在民歌的基础上填词的歌曲,公开发表在1965年第一期《歌曲》上。
  这首歌1963年曾被选入大型音乐舞蹈史诗《东方红》的最后一幕:各族人民身着节日盛装,欢聚在天安门广场,歌唱中国革命的胜利,歌唱共产党、毛主席的恩情,由藏族歌唱家才旦卓玛演唱了这首歌。
  歌曲为羽调式,4/4拍,由规整的四乐句构成,与许多歌曲不同的是,每一乐句都由3小节构成。歌曲极富欢快的舞蹈性,其节奏、速度都是根据藏族音乐特点及舞蹈的特征自成规范,即欢悦、喜庆,又优美、婉转。整首歌曲最后结尾处的三个“la”音,采用了2/4拍,并以藏语“巴札咳”(衷心感谢之意)相对应。这是藏族人民表达谢意的一种诚挚的礼节方式,“巴札咳”在歌曲的结束处,起到了补充和强调的作用。
  这是一首谢恩的歌曲,形象地把北京天安门比做金山,把毛主席比做金太阳,歌曲把天安门和x藏的解放,把毛主席和翻身农奴联系起来,表达了翻身农奴在毛泽东思想的光辉照耀下,建设社会主义新x藏的自豪感和对毛主席的感激之情。歌曲简洁、明快,歌词纯朴,曲调委婉动听,是在群众中传唱最多的藏族歌曲之一。
  2.《雪莲献北京》
  《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意,寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。歌曲为一段体结构,G七声宫调式,变拍子(2/4和3/4拍)。曲调抒情高亢,衬词“亚拉索”的贴切运用,极富有藏族民歌特色,在演唱上采用女声独唱与童声伴唱呼应、补充的形式,尽情地抒发了x藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。
  3.《多么快乐 多么幸福》
  《多么快乐 多么幸福》是一首藏族扎囊地区的童谣歌曲,2/4拍,其前8小节为羽调式,后8小节巧妙地转换为商调式,别有情趣和韵味。欢快活泼的旋律极富动感,唱之欲舞。歌曲生动地描绘了藏族人民欢聚在一起的热闹气氛与愉快心情。
  歌曲中的一音两字处要唱得轻快准确,第9、10小节一字多音,要让学生唱准确,尤其是第二个“铃”字,不但音要准,还要唱得连贯,后面的“喇叭”两音,要唱得轻巧。此时教师的范唱应为表率,以激发学生的情绪,用欢快活泼的情绪演唱歌曲,表演动作。
  课本上介绍了踢跶基本步和三步一靠。
  踢跶基本步:四拍完成。
   第1拍的前半拍:右脚前脚掌向前蹭一步,左脚向前稍抬成小吸腿。后半拍:左脚原地踏下,右脚稍离地。
  第二拍:右脚开始向前踏走两步。
  第三~四拍,换脚做第一至二拍动作。
  注意:第一拍与第三拍的前半拍为空拍,踏点只为六下 0× ×× 0× ××,可直排或走圈,前进时上身微前倾;后退时微后仰。舞时膝盖松弛,屈伸动作微小,作近颤动状。
  三步一靠:也叫长靠或“复木错”。走三步一靠脚,一般做慢拍处理。八拍完成。
  第一至~二拍,右脚起步向右走两步,身对2点,上身微前倾,面向1点。右手往上向旁打开,左手在身侧微张开,双手手心向下。
  第三拍:右脚在自然位上一步,身对1点。右手落于身侧,左小臂划向身前下方。
  第四拍:重心在右脚,左脚跟靠于右脚旁成左丁字步位,身对8点。左小臂抬于胸前,手心向内,右手在身侧抬起25度。
  第五~八拍同第一~四拍,左右动作对换。
  4.歌曲《我的家在日喀则》
  《我的家在日喀则》是一首藏族民歌,歌曲为2/4拍,五声宫调式,节奏简单,旋律轻快活泼,流畅上口,20世纪60年代中期广泛流传于全国各地。唱起这首歌,眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。
  这首歌在民间流传过程中产生了不同的版本,但旋律上大同小异,有的有副歌。还有作曲家为此歌编写了二声部。我们在课本中只为学生选用了歌曲的主体部分,适合低年级学生演唱。

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