《静夜思》

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

《静夜思》

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来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 教学目标:
    1.认识10个生字,会写4个生字“目、耳、头、米”,认识新偏旁“攵”。
    2.感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。
    3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
    4.让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学重点、难点:
     1.识字、写字和练习朗读。
    2.了解诗意,感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。
教学过程:
一、提出学习目标(3分钟)
    1、谜语导入
   有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。猜一自然景物(月亮)。
 我们今天要学的课文就与月亮又关,让我们把书翻开,说说图上有什么。(板书课题,齐读课题)
  2、介绍背景
  让学生介绍自己搜集来的资料,释题意。“思”是思念的意思。
    3、提出学习目标:
   (1)认读10个生字,学习1个新偏旁“攵”。
   (2)会用多种方法识记字形。
   (3)能通过对生字词的理解,展示自己的学习成果。(展示可包含扩词,说话)
   (4)借助汉语拼音读准字音,熟读诗句。理解诗句。
   (5)朗读古诗,背诵古诗。
二、展示学习成果。(全员参与)(约30分钟)
   (给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟)
   (一)基础知识展示(小组内完成)
    1、我会读(12个生字),让学习好的先示范读准后鼻音、翘舌音。
    2、我会记字形。
    3、我会写(展示课后生字)。
    4、我会给喜欢的字找朋友。
    5、我认识了1个新朋友:1个新偏旁“攵”。
    6、我会朗读古诗、背诵古诗。
    7、我会说(看课后那幅图,把看到的说给同学听)。
   (小组内互相交流、帮、质疑问难;教师及时到学生之中指导展示)
要求:别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。
   (二)学文悟情展示(此环节有时可与“创造性展示”合为一体)
    1、我会读古诗、背古诗(小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示。)
    2、我知道诗句中“明月”这个词写出“夜”。
    3、我知道诗句中“思故乡”这个词写出“思”。
    4、我会用动作表示“举头”和“低头”的意思。
   (三)创作性展示(以小组形式全班展示)
    1、我还知道带有“攵”的字。
    2、我想给我喜欢的词语说一句话。
三、激发知识冲突(5分钟)(此环节有时与“学习成果展示”合为一体)
    我们平时都说“抬头”和“低头”,可是李白说他是“举头”和“低头”。“举” 和“抬”有什么区别?
四、知识拓展延伸(2分钟)
    1、展示自主收集的资料。
    有关李白及他写的其他诗。
    2、小朋友,你们回去后把今天学的这首古诗读给爸爸妈妈听,好吗? 文章
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