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一、复习
1、抽读生字。
2、指名分段朗读课文。
二、设问导入。
师：通过上节课的学习，你们知道课文中的“小松树”和“大松树”的家分别在哪？
三、充分诵读，巧破难点。
1、导读第一自然段。
（1）出示图片，学生上台贴图。
师：这儿有“小松树”和“大松树”（图片），谁能把他们送回家。（指生上台贴图）
（2）这两棵一大一小的松树长在哪里呢？
（3）多种促读手段、形式，指名读第一自然段。
2、细读第2自然段。
（1）自读课文第2自然段，边读边想：你知道了什么？
（2）你是从哪些词语中读出小松树看不起大松树呢？
（3）生一边找出相应的词语，师一边指导学生有感情地朗读这些词语。
（4）你能一边读一边把小松树说这话时的神态表演出来吗？
（5）自己练读，指名读，评议。
（6）有感情朗读小松树的话。
（7）这时大松树没有回答，它会想些什么呢？
3、导读第三自然段。
（1）过渡：你们真聪明，和风伯伯想到一块儿了，风伯伯是怎么说的呢？
（2）指读（出示风伯伯说的话）。
（3）多种促读手段、形式，指导朗读风伯伯的话。
（4）你觉得风伯伯的话有道理吗？
师：请你扮演“风伯伯”对“小松树”说句话。
（5）原来，小松树被大山爷爷托起来才能看得远，开始他还很骄傲呢！再把小松树说的话读一读，（学生齐读小松树的话）我们读书要把前后内容联系起来，多读多想，这样会把书读得更好。再来读一读风伯伯的话。
（6）角色朗读“小松树”和“风伯伯”说的话。
4、导读第四自然段。
（1）过渡：小松树听了风伯伯的话，表现怎样？
（2）指读。
（3）理解词语：惭愧。
“惭愧”是什么意思？
（4）齐读，读出“小松树”后悔、不好意思的感情。
（5）扩展：小松树惭愧地低下了头。这时他会想些什么？他会对大树树说些什么？
四、表演升华
现在，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。
1、分角色朗读、表演
2、指名分角色朗读课文，评议。
3、发头饰，自由组合表演。
4、指名上来表演。
5、评选最佳演员。
五、作业设计。
1、完成《补充习题》。
2、按笔顺写字。
孩 呢
3、根据课文内容填空。
小松树能看到（ ）的地方，不是自己长得高，而是因为（ ）把它给（ ）的。
4、填上合适的词语，然后用这个词也来说句话。
山下的松树 你高多了。
5、读读想想。
得意洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。
红红指着自己脚上的漂亮的红皮鞋得意洋洋地对小伙伴说：“瞧，多好看呀！你们有吗？”
6、语文综合性学习。
阅读寓言故事《坐井观天》，读后与你的好伙伴交流感想。
7、你能正确地读出下列绿色通道里的生字吗？和同桌合作，读一读，记一记。（对的标“√” ，错的标“×”）
愧□ 低□ 喂□
惭□ 摸□ 棵□ | 
