公开课教案
            执教者朱海鹰课题好学的爸爸年级一时间
            教学目的：
            　　1、能正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。
            　　2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
            　　教具：PPT、生字词卡片。
            教学过程：
            　　一、导入：（www.5ykj.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）

            　　1、同学们都有自己的爸爸吧？今天我们就来学习一下“爸爸”这个词语。，边说边板书：爸爸(加拼音)。领读。指出轻声。你们是怎么记住“爸”这个字的呢？书空笔顺。“巴”中间是“竖”
            能给大家说说，你们都有个怎样的爸爸吗？这位小朋友的爸爸非常爱学习，边说边板书：好学的。
            　　2、原来“好”这个字我们是读什么音的？给它找个好朋友？可是今天它要换一顶帽子了，读第四声：好学、爱好。我们该怎么记住它呢？书空“学”的笔顺，与“觉”比较。
            　　3、下面我们一齐来读一读课题，知道“好学”是什么意思吗？
            　　二、初读课文，学习生字词。
            　　1、爸爸是怎样好学的呢？自读课文。
            　　2、生按要求自读课文：（1）读准字音、读通句子，初步理解生字新词的意思。（2）标好自然段的序号。师巡视指导。
            　　3、读完了吗？老师现在想先来听听小朋友们读读这一课的生字新词，来，和生字宝宝们打个招呼。出示生字词
            好学    爸爸    夹    现在   简单    键盘     
            业余    资料    光   上网    最近    吃完晚饭
            （1）加上拼音，先自由拼读，再开火车读，然后齐读。
            （2）去掉拼音，请会读的小朋友做小老师领读，开火车读，分小组读。
            （3）说说自己已经读懂了哪些词语。还有哪些不理解的词语？这些词语我们在学习课文时来理解。
            　　4、小朋友们学得真不错，现在这些生字宝宝回到课文中去了，你们还认识它们吗？我想听听小朋友们来读读课文。
            指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
            出示长句，指导朗读：原来爸爸是去上业余电脑培训班。
            你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？
            三、初步理解课文内容。
            　　1、（小朋友们书读得真不错，老师还想再听一遍，可以吗？）相信在学习读了这两个句子后，小朋友们一定会读得更好。
            再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？出示填空题。
            课文主要写了爸爸很（     ），每天晚上去上（          ），现在已经是（        ）。
            　　2、指名填空，师完成。指名读一读，齐读。
            　　四、教学生字。
            　　1、是啊，爸爸真是好学！我们小朋友也非常好学，今天的表现特别好。所以啊，有几个生字宝宝急着想和你们交朋友了。来，还认识它们吗？读读生字，复习巩固生字字音：学、爸、近、吃、完
            　　2、“学”：中间的点和下面的“子”在竖中线上，两横同宽。“爸”的上面要写得舒展些，把“巴”照住。
            说说其他三个生字你是怎么记住它的。
            　　3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
            　　  “近”和“听”比较，换偏旁。和“进”比较，同音字。“斤”加“走之儿”合并法。
            “吃”要用嘴巴，所以是“口”字旁，右边和“气”比较，一横、横折弯钩。
            “完”和“玩”比较，比较法。
            　　5、生描红、仿写、师巡视指导。
            　　五、布置作业：
            　　  抄写生字
            我的反思：
            林老师评价，作为随堂课，这节课比较扎实、也很实在。表现在学生的读书和识字，都是实实在在的。教学中对学生的发音能严格要求，发现错误的读音能及时纠正。并采用多种形式让学生读词语，真正关注到了差生的学习。但在注重实效的同时，也要注意情感性、趣味性，多开展一些游戏、活动，以增强学生学习的兴趣。我想，专家到底是专家，一下子就指出了问题所在。因为在教学的过程中，我也明显地感觉到了在最后教学5个生字时，因为形式显得单调，学生的学习积极性明显降低了。平时在教室里上课时，我都是当场贴一些红苹果、红五星来激发学生学习兴趣的。林老师的话引起了我和同组老师的深思：怎样才能有效激发学生学习的兴趣呢？大家都在思考，让我们在以后的课堂中慢慢摸索吧！