新课标人教版一年级语文下11.彩虹集体备课教案

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新课标人教版一年级语文下11.彩虹集体备课教案

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生本课堂“基础课、感知课、评研课、整理课”集 体 备 课(修定稿)
备课组 语文 一年级 中心发言人 陈培 记录 赵茜
备课内容 11.《彩虹》


教学目标  
知识与能力 1.学会认读12个生字;会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。


过程与方法 2.学习课文,培养、训练学生想象力。


情感态度与价值观 3.通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。
教学重难点及突破 读文识字,认识“虹、座”等12个生字,会写“着、那、到”等7个生字。
教学课时 2 教学准备 1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习课文,自学字词。(学生)
前置检查 预习课文,自学字词。(学生)
教  学  过  程
前置设计要求:每日诵读-导入-小组互学-全班展学-教师点学-知识梳理-拓展巩固
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课

每日诵读 《端午粽》
 
全班诵读 

情景导入 1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?我们来猜一个谜语,请注意听:“天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)
贴出彩和虹字,那你见过彩虹吗?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你们想读读吗?
2.齐读课题。  

1.生观看课件,一边看,一边思考谜语内容,小组交流。
2.全班交流谜底。
3.齐读课文题目。
4.认读生字“彩”“虹” 
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课


 一.初读课文,自主识字。
1.教师范读课文,学生听准生字读音。
2.引导学生练习读课文,标出自然段序号,把生字画出来。
3.课件出示要求会认的12个生字,引导学生采用多种形式认读,并组词。
4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。
5.同法指导学习本课生词。
二.再读课文,巩固识字。
1.指名分自然段读课文,重点指导难读的句子。
2.指导学生带着问题读课文。思考:彩虹是在什么时候出现的呢?彩虹美吗?课文共有几个自然段?你最喜欢哪一个?
三、指导书写。
.出示7个会写字。
2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置,并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书写。
3.教师范写。
4.课件展示书写,强调笔画的搭配。 
1.认真听教师范读课文,听准音。
2.练习读课文,标出自然段序号,把生字画出来。
3.采用多种形式认读要求会认的12个生字,并组词。
4.全班汇报识字学词方法:熟字加偏旁、形近字比较、反义词比较、同音字比较。

1.分自然段读课文,体会难读的句子。
2.带着问题自由读课文,和同桌交流问题。
3.全班齐读。


1.学生开火车读生字,并用这7个字组词、说话。
2.学生观察后交流。尤其要注意“那”字“横撇弯钩”的写法,要和右边的部分搭配好。
3.学生跟随教师的范写进行书写,照着老师的范字认真书写。 

教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
 

 一、 复习导入。
1.出示生字卡片,指名学生认读,组词。
2.引导齐读课文,边读边思考:课文中共有几个自然段?你最喜欢哪一个?
二、品读课文。
1.引导学习课文
(1)指名回答以上问题
(2)指名朗读第一自然段,思考:彩虹是在什么时候出现的呢?彩虹美吗?
(3)学生讨论交流
(4)课件出示雨后彩虹美景。指导看图:说说你都看到了什么?彩虹像什么?
(5)指导朗读第一自然段,读出美感。
2.引导学习课文第二自然段
(1)指导看第一幅插图,说说图上画的什么?
(2)指名说,师生指正。
(3)课文哪个自然段写的是这一幅插图呢?
(4)范读、指名读第二自然段,思考:我要在彩虹桥上干什么?
(5)指名回答,全班交流。
(6)“我”真的能在彩虹桥上洒水吗?
(7)同学们说得对,这是小作者的想像而已。怎样来读好这两个问句呢?
(8)范读、指名读,请小老师带读,读出作者对大自然探索的兴趣。(9)总结谈话:小作者不仅对探索大自然充满了兴趣,同时也是一个关心父母的孩子。从哪些句子可以看出来?
3.引导学习课文第三自然段。
(1)指名读,想想这一段有几句话?主要写了什么?
(2)指名说。
(3)全班齐读,读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。
4.总结学法,引导学习课文第四自然段。
5.总结全文,齐读全文,感悟情感。
三、课堂拓展,布置作业。
1.除了本课的彩虹让我们充满无限的想象,你还见过哪些自然现象也很美呢?
2.把课文美美地读给家长听。 
1.认读生字,并组词。
2.齐读课文,交流老师提出的问题。

(一)学习第1自然段
1.自由读课文第1自然段,交流对彩虹的初步印象(美丽的桥)。
2.学生观察课件并畅谈感受。
3.全班交流,学生质疑。(预设:美丽的彩虹怎么会像桥呢?)
4.学生进行看图说话。
5.学生在教师指导下知道彩虹是夏天雨后的一种自然现象,形状弯弯的,就像一座彩色的桥。
6.生练读第一自然段,读出美感。全班评价。
(二)学习第2自然段。
1.看第一幅插图,说说图上画的什么?
2.指名读第二自然段,思考:我要在彩虹桥上干什么?
3.指名回答提问,全班交流。
4.指名读,请小老师带读第二自然段,读出作者对大自然探索的兴趣。
5.学生找句子,其他同学帮忙。
6.读第二自然段的问句,读出“我”对爸爸的关爱。
7.指名读,请小老师带读第三自然段,读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。
8.指导读好以下长句子:如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?如果我把它挂在彩虹上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?
9.生流利地感情朗读全文。

 


10.生回答见过的美丽的自然现象,全班交流。
11.认真完成作业。
 
拓展延伸 主题(内容)教师活动 学生活动 二次备课

以读引读 我会读。
彩虹  挑水  高兴
梳头  秋千  裙子  彩云 读词语 

以读引写
 荡来荡去  飘来飘去
    来    去      来    去 
    来    去      来    去

 做题 

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