新课标人教版一年级语文下9夜色集体备课教案

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新课标人教版一年级语文下9夜色集体备课教案

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生本课堂“基础课、感知课、评研课、整理课”
集 体 备 课(修定稿)
备课组 语文 一年级 中心发言人 陈培 记录 赵茜
备课内容 9.《夜色》


教学目标  
知识与能力 1.认识“胆、敢”等19个生字。

 
过程与方法 2.正确、流利地朗读课文,并喜欢朗读诗歌。
 
情感态度与价值观 3.正确、流利地朗读课文,并喜欢朗读诗歌。
教学重难点及突破 运用多种方式识字、记字,把课文读正确、流利。

教学课时 2 教学准备 1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习课文,自学字词。(学生)
前置检查 预习课文,自学字词。(学生)
教  学  过  程
前置设计要求:每日诵读-导入-小组互学-全班展学-教师点学-知识梳理-拓展巩固
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
每日诵读 《静夜思》 全班诵读 

情景导入 1.同学们,我们在学习新课之前老师想听听你们背诗,谁能给老师背一首诗,请举手。(背到《静夜思》时请停下)。
2.你们喜欢这首诗吗?谁知道这首诗写的是什么时候的景色?(夜色)你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗?
3.今天我们就学习《夜色》这篇课文,你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗?
4.板书课题:《夜色》
5.齐读课题。
6.认读生字“色”。 1.学生认真倾听老师的问题。
2.学生背诵自己所熟知的古诗。
3.学生之间相互讨论,把自己眼中的夜色说给同桌听,并交流感受。
4.齐读课题。 
5.认读生字“色”,并一字组多词。 
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课


 一. 初读课文,认读生字。
1.初读课文,圈出生字。
2.师:同学们遇到不认识的字,你们怎么办?教师巡视指导,对平时识字能力差的孩子尤其关注。
3.师:一个人学习快乐吗?你们愿意以小组的形式学习吗?
4.汇报交流识字情况。
5.师:生字我们认识了。现在,我们就来读读课文,看看谁读得通顺,谁读得流畅。
二.感知课文内容。
1.播放课文录音,生认真听。提问:听完后你明白了什么?引导生初步感知“我”的心情变化。板书:害怕——不害怕
2.师:你们理解得真好,知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方?
3.引导学生进行集体交流汇报。通过再读文,你读懂了什么?
4.教师根据学生反馈情况,随机点拨。重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思考同朗读体会相结合。
5.师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。
6.总结后播放“美丽的夜景”图片。
 
1.学生按自己的方法边读课文边圈生字。
2.小组内利用生字卡片检查生字,认识多的给予小红花奖励。
3.生各种形式认读生字,全班交流正音。
4.以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。(可小组齐读,也可个别学生代表)其他学生听后评议。
1.学生听教师范读,听后谈谈自己的收获。
2.学生根据课文提出问题,把握主线:这个小朋友开始时怎样怕黑,后来为什么又不怕了?黑夜中都有哪些美丽景色?然后带着问题读课文。
3.学生进行集体交流汇报。
4.学生根据自己的生活经验想象夜晚看到的美丽的事物。
5.学生欣赏美丽的夜景图片。
1.小组交流,全班交流。
2.认真完成作业。

  
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课

 一、 复习导入。
1.组织抽读生字卡片。
2.组织进行组词比赛。
3.揭示课文题目。
二、指导背诵课文。
1.引导学生自由读课文,想想每一小节分别写了什么。
2.引导学生尝试背诵第一小节。
3.小组内轮流背诵。
4.全班指名背诵,其他同学帮忙。必要时师做指导。
5.同法指导背诵第二小节。
6.各种形式背诵课文,并交流背诵方法和感受。
三、指导写字。
1.指导学生观察田字格中的生字,掌握书写要点。
2.范写生字。重点指导:“色”的第二笔不要写得太长,“外”的第三笔是短“点”,不是长“点” ,“晚”第6笔和第10笔不要连起来写成了一笔。
3.引导学生练习书写生字。
4.组织展示。 
1.读生字卡片。
2.进行组词比赛。
3.齐读课题。


1.自由读课文,想想每一小节分别写了什么。
2.自由朗读第一小节,小组交流读书感受。
3.有感情地朗读第一小节。在教师的指导下进行组内背诵汇报交流。
4.组内有感情地朗读第二小节,尝试背诵。
5.全班交流背诵课文。


1.认真观察田字格中的生字,交流书写要点。
2.认真观察教师范写。
3.自由练习书写。
4.全班展示。
 
 
拓展延伸 主题(内容)教师活动 学生活动 二次备课

以读引读 有感情地朗读课文,背诵课文。 有感情地朗读课文,背诵课文。 
以读引写
 
色      外       晚    再
 
 书写生字 

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