《认识人民币》教案

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《认识人民币》教案

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《认识人民币》教案

【教学内容】认识人民币
【教学目标】1、知识与技能(1)理解关于元、角的加法计算方法,会进行一些简单的计算。(2)认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格,尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。(3)培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。2、过程与方法经历有关元、角加法计算方法的形成过程,体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。3、情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系,培养学生之间的合作精神。
【教学重难点】 重点:人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。难点:统一单位的计算方法。
【教学方法】讲授法、小组合作学习、自主学习
【教学准备】例5、例6教学挂图、模拟人民币、商品标价签。
【课时安排】1课时
【教学过程】 
一、复习旧知 我们已经学习了人民币的认识,今天请大家一起来回忆一下。(师出示面值不同的人民币让学生复习。)(1)、人民币的单位有哪些?(2)、人民币按质地分为哪两类?(3)、1元=(  )角1角=( )分(4)、写出下面的钱数1张伍拾元,2张贰角和1张伍角   写作:(  )1张贰拾元,1个壹元硬币,1张伍角和1张壹角  写作:(  )1张拾元,1张伍元,1个壹元硬币,1个壹角硬币和1个伍分硬币写作:(  )师:孩子们,你们回答太精彩了!那么今天我们来继续认识人民币----简单的计算。(板书课题)
二、探究新知
(一)人民币单位间的换算 教学例5。  
师:老师想考考你们,谁来帮帮老师用最快的速度拿出1元2角,然后悄悄的举起你们可爱的小手?
师:我们的小朋友都会拿出1元2角,现在请你们把手中的人民币样本放在抽屉里,然后用端正的姿势来告诉老师?
1、出示例5的主题图,师:老师是这样拿出1元2角,请看大屏幕。1元2角=(   )角。  (板书)师:你是怎样想的呢?老师引导学生:1元是10角,10角加上2角,就等于12角。即,1元2角=12角。
2、继续引导学生逆向思维18角=()元()角。(板书)想:把18角分成10角和8角,因为10角=1元,8角=8角所以:18角=(1 )元( 8 )角
3、独立完成“做一做”第1题,并说自己的想法。 
(二)元、角的加减法计算师:孩子们,你们刚才帮老师解决了问题,现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。
1、出示例6的主题图。  
师:从图中你们知道了哪些数学信息?(请学生起来说说)
师:从图中你可以提出什么数学问题?(然后学生自由提出问题,并回答可以解决,不合理之处,教师纠正。)
师:刚才你们提出很多的数学问题,老师挑出三个问题来解决。
三个问题:
(1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?
师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”(小组汇报。)板书:5+8=13角 
师:在日常生活中,当满10角时就转化成“元”,所以13角=( )元( )角。板书:13角=1元3角小结:单位名称都是“角”,可以直接计算。
(2) 买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?师:谁能用响亮的声音读题目?
师:“贵”是什么意思?(贵是多的意思,贵多少就是多多少。)
师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”(小组汇报。)板书:1元=10角   10-6=4角
师:为什么把1元换成10角?生:1元减6角,它们的单位不一样,只有单位一样的时候才可以计算,因此1元换成10角。
小结:单位名称不同时,要先转化相同单位名称,再计算。
(3) 买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?
师:谁来说说你是怎样计算的?板书:1元+3元1角=4元1角
师:谁来用响亮的声音说一说你的计算方法?生:1元加3元等于4元,再加1角,所以等于4元1角。
小结:进行人民币的计算时,一定要注意单位名称!(全班读一读)2.独立完成“做一做”第2题,并说自己的想法。
师:请同学们打开课本第57页,今天我们学习的内容是例5和例6的知识。我们把上面的空格填完整。
三、知识运用
师:我们已经学习了人民币的简单计算。现在,老师想考考你们,你们愿意接受老师的挑战吗?一块三角蛋糕5元     一块长方形蛋糕6元5角一瓶塑料橙汁3元     一盒纸盒橙汁3元师:谁来告诉大家,你买哪种蛋糕和哪种饮料?用了多少钱?(指名汇报)
四、全课总结:师:这节课我们学习什么内容?有什么收获?
五、课后作业:
练习十三第1题和第3题。
【板书设计】       人民币的简单计算     1元2角=(   )角          18角=(   )元(   )角     5+8=13(角)                13角=1元3角

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