一年级数学上册《认识钟表》教案

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一年级数学上册《认识钟表》教案

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一年级数学上册《认识钟表》教案

教学内容】人教版一年级数学上册书84—87页。
【教材分析】教材第84页设计了一幅“母亲叫孩子起床”的情景图,帮助学生认识钟面(分针和时针)和电子表。学生每天都会经历妈妈叫自己起床的过程,一看到这幅图,就会联想到早晨起床的情境。学生在自己熟悉的生活情境里,会很自然地去认识钟表并感受那时是早晨7时。教材第84页下半部,将钟面与电子表表示时间的方式对照出现,使学生认识整时。教材第85页结合学生的生活实际,举出一天中的六个时刻所做的活动,让学生感受时间与生活的联系,帮助学生认识整时,会读写整时,并使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈。
教学目标】1、结合生活实际,学会看钟表上的整时。2、学生能初步养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
【教学重点】掌握看整时的方法,学会看整时。
【教学难点】认识整时的方法。
【数学思想】抽象的数学思想、一一对应的数学思想
【教学过程】
一、创设情境,引出问题
教师活动
学生活动及达成目标
今天老师给大家带来了一个谜语,请大家猜一猜(大屏幕).掌握时间对于我们每个人来说都很重要,你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。(板书:认识钟表)
达成目标:谜语引入,激起学生们的兴趣,为接下来的学习奠定基础。
二、共同探索,总结方法
教师活动
学生活动及达成目标
1、课前老师让大家和家长一起制作了钟表,现在以同桌为小组讨论交流,你观察到钟面上有什么?看哪个小组观察的最仔细。
(1)仔细观察,钟面上都有什么?时针和分针,说出它们的特点。
(2) 钟面上有12个数字,是按一定顺序排列的,长针、短针都是按数字的排序运转的,也就是顺时针方向
(3)钟面上有12个大格,每个大格有5个小格。
这三个小组汇报的真好,其他的小组也要争取下次到前面来展示。。
2、认识整时。
(1)出示主题图。
①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?(7时)
②你怎样看出来是7时的?
a.从墙上的挂钟可以看出来。
老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。
b.从床头柜上的电子表可以看出来。
老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。
(2)出示8时、3时、6时,请学生试认。你是怎样看出来的?
介绍整时的电子表示方法。
(3)归纳认整时的方法。
分针指着12,时针指着几就是几时。
 
小组讨论
长针、短针、数字
 
达成目标:通过让学生观察钟面,对时针和分针进行比较,使学生进一步认识掌握时针和分针的特征。
生:有1~12的数字,它们是按从小到大转圈排列的
 
 
 
 
 
 
 
学生说方法
 
 
 
 
 
 
达成目标:让学生自主探究整时,培养了学生的观察、探究能力。
三、运用方法,解决问题
教师活动
学生活动及达成目标
拿钟表
1、 我拨你说。
2、 我说你拨
3、 同桌互拨
达成目标:巩固整时的认识。
四、反馈巩固,分层练习
教师活动
学生活动及达成目标
1、教材第85页的内容。
(1)说出时间。(2)写出时间。
(3)完整地说一说小明在什么时间干什么。
(4)讨论:小明9时在做什么?
2、交流:(1)这是什么时间?
     (2)怎样说就更好一些?
3、练习十九第3、4、6、8题。
 
达成目标:引导学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈,一天有早晨、上午、下午和晚上,也就是早晨9时和晚上9时两个9时。
五、课堂总结,提升认识
教师活动
学生活动及达成目标
这节课,我们重新认识了一个朋友——钟表,你都了解了什么呢?我们以后要珍惜时间,做个合理安排时间的好学生。 你对自己这堂课的表现是怎么评价的?
学生总结本节课的收获,并对自己或同伴表现作出评价。
 
板书
认识钟表
时针     分针
12个数
12个大格
7时        8时     3时     6时
7:00      8:00      3:00     6:00

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