一年级数学上册《有几棵树》教案

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一年级数学上册《有几棵树》教案

文 章
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一年级数学上册《有几棵树》教案

教学内容:
北师大版一年级数学上册《有几棵树》(8加几的进位加法)
教学目标:
1、经历探索8加几的计算方法的过程,能正确计算8加几的加法。
2、能运用所学的知识,提出并解决相应的简单的实际问题。
教学重点:
掌握8加几的计算方法。
教学难点:
体会不同的“凑十”方法。
教学方法:
问题探究
教具准备:
多媒体课件,小棒。
教学过程:
课前活动:
放音乐《小小智慧树》。
师:同学们今天上课的精神状态都很好,真棒!老师看谁今天的表现是最棒的,能坚持到下课。
一、创设情境,提出问题
1、找信息。
师:刘老师知道大家都喜欢看小小智慧树,今天也请来了一些智慧树,树上还结了很多的智慧星,我要把它奖励给爱动脑筋、积极发言的同学,你们想不想得到这些智慧星?现在就用我们的智慧来找到智慧树吧。
师:(拿下一道口算题)看来我们要做对这些口算,智慧树才会出现在我们面前。
师:(做10加几的口算)。做对一道口算题,刘老师就奖励你一颗智慧星。
师:刚才我们做的都是10加几的口算,10加几就是?
生:十几。
师:左边藏了几棵智慧树?
生:8棵。(板书:8)。
师:我们再来看看右边藏了几棵智慧树。(做9加几的口算)。
师:刚才我们做的都是9加几的口算。看到9,(想到1),9和1(凑成十),这样计算起来很快。右边藏了几棵智慧树?
生:6棵。(板书:6)。
2、提问题。
师:智慧树中藏着什么数学问题?谁能说两句话,提一个数学问题?左边有……,右边有……。
生:左边有8棵树,右边有6棵树,一共有多少棵树?
师:(你说的非常完整)集体说一遍。
师小结:今天我们就来一起解决这个问题。(板书:有几棵树。)
二、探索新知。
1、解决问题:一共有几棵树?
师:我们要求一共有多少棵树,谁会列式?
生:8+6=14或6+8=14。
师:为什么要用加法计算呢?
生:求两部分合起来就要用加法计算。
师:你是怎么算出来的?
师:那么8+6=14对吗?我们可以请出我们的学习小帮手小棒来摆一摆。我们前面学习9加几的时候已经摆过小棒了,先摆几根?再摆几根?接着怎么做?谁敢上来先摆一摆?
(对底下:我看谁听得最认真,我就奖他一个颗智慧星。)
师:请你边摆边说。
生1:我先摆8根小棒代表左边的8棵树,再摆6根小棒代表右边的6棵树。
师:(问底下)谁听得最认真,先摆几根小棒?再摆几根小棒?
师:(问生1)合起来一共是多少根?
师:你能让大家一眼看出来一共是14根吗?(生1拿出2根和8根捆在一起。)
师:(对底下)谁看清楚了,他拿出了几根和8根捆在一起?
师:观察得真仔细,也就是看到8,想到2。
师:(问生1)为什么拿出2根和8根捆在一起?
生:8和2凑成十。
师:最后合起来是?
师:也就是10再加4等于14。
师:大家想不想自己动手摆一摆?
要求:边摆边说,我先摆……,再摆……。
生摆,师巡查指导。
师:谁来说一说,你先摆……,再摆……,然后怎么做,最后合在一起是多少?(板书:8+6=14算理)。
师:为什么先拿出2根?
出图,圈一圈(8和2圈起来)。
师:还有没有不同的摆法?
出图,圈一圈(6和4圈起来)
收学具。
师:这两种摆法,你喜欢哪种?为什么?(找2个人说)
师小结:上面:看到8,想到2,挪动2根。下面:看到6,想到4,要挪动4根。挪2根比4根快、简便,所以我们往往是看大数,分小数。
师:看着算式,你能不能说一说8+6我们是怎么一步一步来计算的?(领一遍,再找2个人说)
生:看到8,想到2,6可以分成2和4,8和2凑成十,10再加4等于14。
师:现在同桌互相说一说,没有同桌的说给自己听,说完后用行动告诉老师。
2、用下面的方法计算8+6=(),你能看懂吗?
师:8+6=14,看来你们算对了,我们刚才用凑十法计算是又对又快,这种算法你能看懂吗?你觉得这种算法怎么样?
3、圈一圈,算一算。
师:我们刚才都是用小棒来摆一摆的,如果像这样不能挪动的,我们有什么好方法来计算呢?
生:圈一圈。
师:(读题)这道题分几步完成?先……,再……。
生:先圈一圈,再算一算。
师:课本81页,自己完成。
拿学生书上台展览。
合书,组织教学。
师小结:今天我们学习的都是8加几。(板书:8加几)。
师:通过刚才的学习,我们学会了8加几的加法,在计算时,我们往往看大数,分小数,先凑十,再计算,这样计算起来更简便。
三、巩固练习
1、摆一摆,算一算。
在书上独立完成。
2、填一填,读一读。
师:谁能把这个算式像刚才那样读出来?
找2个人读,集体读。
3、口算。
开火车进行口算练习。
4、游戏。
师:这是一道什么题?你有什么要提醒大家的?老师把这道题搬到了黑板上,谁能迅速的帮小蚂蚁把粮食搬回家里?
找3个人上黑板演示。
四、小结。
师:这节课你有哪些收获?请一位小朋友给大家说一说。还有哪些问题没有解决?
五、板书设计:
有几棵树(8加几)
8 + 6 = 14       8 + 6 = 14
六、作业设计
练一练 P82 第4题。

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