青岛版一年级科学《我的小问号》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

青岛版一年级科学《我的小问号》教案

文章来 源
莲山课件 w w
w.5 Y K J.Com

青岛版一年级科学《我的小问号》教案


活动目标:

  1、能积极开动脑筋,找出问题,有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。

  2、喜欢当个小问号,会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。

  3、会运用已有的经验解答问题,体验一问一答的乐趣。

  活动准备:

  1、认知准备:了解动画片《聪明的一休》及一休的提问;认识“?”符号。

  2、物质准备:布置科学宫场景(动脑筋爷爷画像,有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物,地球仪、小实验操作用具,及时贴问号符号,小问号娃娃胸饰);有关神秘的地球录像资料,《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。

  活动过程:

  一、激发求知兴趣,争当小问号娃娃

  1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。

  小朋友看,这里是科学官,动脑筋爷爷是最有学问的人了,今天,他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩,你们高兴吗?

  动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题,你们如果发现有不懂的该怎么办呢?

  2、幼儿争当小问号娃娃,自己佩带小问号胸饰。

  动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号,你们谁愿意当小问号?以前,总是老师提问题,今天,是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志,自己去看一看,你有什么问题。

  3、幼儿自由观察图片、实物,找出问题。

  二、讲解提问方法,学习提出问题

  1、引出地球仪,观察其名称及外形特征,学习用表示疑问的词提出问题。

  提问:(指出地球仪)你们认识它吗?不知道它的名字该怎样提出问题?

  2、幼儿观察周围不认识的事物,提出问题。

  引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征,就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。

  3、观察地球的作用及与人们的关系,学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。

  三、寻找多种途径,共同解答问题(1)看录像和翻阅有关地球的资料,引导幼儿思考问题,大胆发表已有的经验,展开对问题的讨论,求得问题的解答。

  (2)以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。

  教师小结:只要你肯动脑筋,多提问题,向周围的人请教或看书、看电视,就能知道许多不懂的事情和知识,明白许多道理。

  四、认真观察思考,大胆提出问题

  1、自由观察图片和操作实物,对提出的问题贴上问号。

  科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物,你们再去看一看,找一找,动手试一试,不懂的就贴上一个问号,再来给动脑筋爷爷提出问题。

  2、幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。

  引导幼儿观察、操作,对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号,并依次在录音机前说出自己的问题。

  3、互相探讨问题,已求得解答。

  小问号提了这么多的问题,请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题,能回答的就请你告诉大家。

  五、游戏:“提问——回答”

  1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏,一人说“提问”,另一人说“回答”,相互进行一问一答的游戏。

  2、放音乐《聪明的一休》,边唱歌边体验一问一答带来的快乐。  

文章来 源
莲山课件 w w
w.5 Y K J.Com
相关教案:
没有相关教案

  • 上一篇教案:
  • 下一篇教案: 没有了
  • 最新教案

    点击排行

    推荐教案