冀教版五年级科学上册《颜色与吸热》教案

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冀教版五年级科学上册《颜色与吸热》教案

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冀教版五年级科学上册《颜色与吸热》教案

活动2:颜色与吸热

活动目标

1.能根据实验方法进行实验,探究颜色与吸热的关系。

2.能认真观测、记录温度变化等实验现象。

3.能分析实验结果,得出结论。

4.能运用得出的结论解释生活中利用不同颜色材料的例子。

活动过程

    此活动以小组的形式,可分四步进行,

1.指导学生明确活动的任务、方法和结果的呈现形式。特别要强调对比实验条件的控制,比如瓶子的材料、大小和式样,各色纸的厚薄、大小和材质,温度计摆放的位置等均应相同;在阳光下三个瓶子要并列“一”字摆放,避免相互遮荫。

2.组织学生分组组装实验模型,观察记录实验结果。

3.引领学生分析实验现象,得出结论。教师出示思考题:哪个小瓶中的温度变化最快?哪个小瓶中的温度变化最慢?为什么?先让学生围绕问题进行小组讨论,然后组织学生进行交流,在此基础上,师生共同归纳出结论:颜色越深,吸热本领越强。

4.运用得出的结论解释生活中的问题,学以致用。让学生通过小组讨论,先解释教材中的两个问题,了解人们怎样通过改变物体的颜色 来实现控制温度的目的。再让学生举出生活中更多的实例。最后让学生从下列问题中选择1—2个,提出具体的方案,以培养学生运知识解决实际问题的能力。比如:

  (1)初春一场大雪威胁着正在返青的小麦,怎样使麦田里的雪尽快融化?

  (2)大型的露天煤气罐、石油罐,如果它们吸收太阳的热过多,就会引起爆炸,怎样做可以有效地防止事故发生?

  (3)小林设计了一颗有两个仓的“人造卫星”,一个是动力仓,装有太阳能发动机;另一个是实验仓,装有各种实验仪器,这些仪器在较低的温度下工作。请你帮助小林设计仓的外观及两仓的连接方式。与前一课相同,热传递的另一种方式“热辐射”这一术语的讲授

可由教师根据学生实际接受能力而定。

 

拓展:制作太阳能水器

活动目标

1.能设计出科学、美观、高效、独特的热水器。

2.能选择合适的材料和工具制作热水器。

3.能够向同学展示和评价自己的热水器。

活动过程:

    该活动分三步进行,课上设计方案,课下制作上交流评价。

1.设计方案。指导学生设计制作热水器的方案。先让学生通过阅读书刊和上网获取有关热水器资料,为设计活动做准备。再提出具体的设计要求:(1)热水器的容积为500毫升;(2)能较多地获取太阳辐射的热量;(3)可以选择不同的材料、方法和式样;(4)结构独特,外表美观。然后让学生自由设计,并将自己的方案用文字或图记录下来(下表仅供参考)。最后在小组交流评价各自的方案,吸取别人的优点,改进自己的设计。

2.制作与实验。布置学生课下根据方案选择材料进行制作。在制作过程中一定要争取家长的帮助和支持。用制作的热水器进行实验,观察一小时水温升高的度数。

3.交流评价。组织学生展示各自的热水器,利用下面的表进行评价。

4.阅读科学在线。指导学生在课上阅读,思考下面的问题:

  (1)什么是辐射?(2)太阳能热水器的种类和使用方法。

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