小学四年级科学下册《物体形状发生改变以后》教案分析

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小学四年级科学下册《物体形状发生改变以后》教案分析

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小学四年级科学下册《物体形状发生改变以后》教案分析


 
物体形状发生改变以后
 
 
 
教学目标】
1.能够通过探究发现生活中弹性物体的共同特征;
2.能够区分弹力与弹性;
3.能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。
 
 
教学重点】
知道物体受力时形状发生变化,去掉外力时恢复原来的形状。
 
 
【教学难点】
了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。
 
 
【课时安排】
   一课时
 
 
【教   具】
弹簧,橡皮筋,钢尺,海绵,硬币
 
 
 
【教学过程】
 
一、预习:了解“形变与弹力”“压力、拉力和弹力”
 
二、展示:
(一)研究弹性物体的共同点
1. 谈话:同学们,还记得三年级做过的握实验吗?当时你们有什么发现?让我们来重复做一遍这个实验,看看会不会有新的发现?
2. 学生实验。
3. 学生汇报实验结果。
4. 提问:如果用其他的物体做实验(如弹簧、橡皮筋、橡皮、钢尺、海绵、橡皮泥等),会不会有同样的实验结果呢?
5. 学生实验。
6. 学生汇报实验结果。
7. 小结:当物体受到外力时,形状发生变化,去掉外力时,又恢复原来的形状,这种性质叫做“弹性”。这种使物体恢复到原来形状的力叫做“弹力”。
8. 提问:你们知道你们利用弹性的一些事情吗?
9. 学生讨论、汇报。
 
(二)研究弹簧的伸长与拉力的关系
1. 谈话:同学们,如果把钩码挂在弹簧上,会发生什么现象?
2. 学生回答。
3. 提问:如果每次增加一个钩码,弹簧拉伸的长度会有什么变化吗?
4. 学生预测。
5. 学生实验。(把实验结果写活动记录上)
6. 分析汇总实验结果。
7. 学生汇报实验结果。
8. 提问:如果无限制地将钩码挂下去,还会有刚才的规律吗?弹簧会怎样?
 
(三)拓展与延伸
1. 问题:除了接力会影响弹簧的长度之外,还有哪些相关因素也会影响弹簧的长度?
2. 撰写一篇科学小论文,畅想弹性在生产、生活中的广泛应用。
 
三、反馈
 
【板书设计】
 
 
物体形状发生改变以后
 
形变与弹力”“压力、拉力和弹力”
 
 
 
 
【教学反思】
    课件中有文字错误说明我的课前准备不够精细。教学经验不够,在学生实验中弹簧没有完全静止就读数并且没有水平观察,虽然我每个小组都进行纠正,但效果却不太理想。这时我应该立即停止实验就实验中出现的问题做出正确的指导。让学生掌握正确的实验方法。
 

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