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教材内容 |
小学信息技术五年级第三单元第20课小海龟建房子 |
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教学目标 |
1．知识与技能
（1）学会PC Logo的启动
（2）了解PC Logo的界面组成
（3）会用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龟画图
(4)会用STAMPRECT命令快速画矩形
2.过程和方法
（1）通过学生交流，合作完成任务等形式，培养学生自主学习的能力和知识迁移的能力。
（2）通过学习软件界面的学习掌握学习应用软件的一般方法。
3.情感态度和价值观
（1）让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习 logo语言的兴趣，为今后学会自主学习打下良好的基础。
（2）培养学生鉴赏美的能力以及团结友爱、互相帮助的精神。 |
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教学重点 |
1、初步认识PC LOGO。
2、初步认识FD，BK和RT，LT，CS，STAMPRECT语句。 |
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教学难点 |
1、 建立PC Logo语言的编写意识。
2、 画三角形时角度的计算。 |
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教
学
程
序
教
学
程
序 |
教师活动
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学生活动 |
设计意图 |
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一、 创设情景，引入新课
通过观看小海龟盖房子的动画引入主题，提出“如何帮小海龟建设梦想家园？”
教师：“以往我们是用鼠标在画图程序中画出来的，今天我们要用一种新的方法，用指令指挥小海龟画出图形。”
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看动画
回答“用画图工具” |
1、通过观看动画激发学生的学习兴趣。
2、让学生明白学习的动机从而明确本节课的学习目标。 |
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二、分析组成房子的图形
1、房子是“梦想家园”这幅画的主体部分，我们来看看这房子由哪些图形组成？
2、请同学上台用图形拼出小房子。
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学生观察
学生回答并拼出房子。 |
通过拼房子的活动调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 |
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三、开开心心建房子
（一）认识小海龟的绘图板
1、 引导学生打开PC Logo。
2、师生共同观察，共同总结窗口的组成
（二）尝试操作，发现规律
1、出示任务一：绘画正方形。让学生在尝试操作中初步认识命令。
2、接着反馈交流操作过程中的发现和遇到的问题。
3、归纳：让学生在摆卡片的过程中，理解几个常用命令的作用。
4、引导学生小组讨论比较机器人与小海龟程序的异同。 |
学生观察
尝试操作
发现规律
分小组讨论 |
让学生在尝试中，自主探究，发出规律。初步认识命令。
分组讨论，通过学生问一问，说一说，做一做，变被动为主动学习，能形成一个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。 |
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（三）出示任务二：绘画矩形墙壁
1、把任务交给学生，自主探究完成。
2、反馈交流。 |
自主学习，上机操作 |
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（四）出示任务三：快速画出矩形
1、让学生通过多种学习方式，探究快速画矩形的方法。
2、请完成得快的同学上台前演示说解。
3、及时反馈，针对质疑，教师点拨，提示学生在学习指导中自主学习。
4、“小论坛”的问题讨论。
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自主学习
上机操作 |
1．学生自主学习，尝试上机操作，通过实践培养学生解决问题的能力。
2．联系身边的生活实例，对学生进行德育渗透。 |
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（五）拓展：如何画出正三角形屋顶
1.让学生分小组讨论画正三角形屋顶的方法。
2．教师点拨，画三角形时需要先计算好小海龟转的度数，小海龟画出的三点直线要一样长。
3、点播优秀作品。 |
小组活动
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1．培养合作精神
2．注意与数学科整合 |
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四、谈收获，小结本课。
1、 学完这节课，同学们有什么收获？
2、 请同学们在书中完成评价栏的内容。
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谈收获
回顾知识
完成评价栏的内容 |
1、通过教师巧妙引导和学习内容的出示，培养学生总结归纳能力，使知识条理化，系统化，达到加深认识的效果。 |
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五、课后延伸：
1、显身手的练习
2、创意园的练习 |
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板
书
设
计 |
小海龟建房子
？FD 70
？RT 90
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