《望月》第二课时教学预案

度假区中心小学  徐 苹

　　 一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
　　3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
　　二、教学重点、难点：
　　理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。　

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

一、复习导入。

二、精读“赏月”部分

1、    出示画面一个词语描述作者笔下的月光，相机引导学生结合画面，体会月色之美。

2、再读第2自然段，学生边读找出写得特别美的词，在下面加点。

3、组织交流，感悟月色的美。

4、配乐感情朗读。

三、精读“诵月”部分

1、  分角色朗读课文第3—12自然段。

2、  多媒体出示诗句，引导理解品读诗句。

3、  配乐感情朗读。

4、  组织学生交流搜集的诵月的诗句。

5、  引读“诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉浸在清幽旷远的气氛中。”

四、精读“论月”部分

1、  小外甥眼里的月亮又是怎样的呢？自由朗读课文第14自然段

2、  指导读小外甥说的几句话，读出童趣。

3、  读改编的诗歌，读出诗意。

4、  想象：在你的眼里，月亮像什么呢？

五、延伸拓展。（略）

本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！